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Revision literaturamcmartin Revision literaturamcmartin Presentation Transcript

  • Revisión de la Literatura.
    • Título tentativo:
    • Diagnóstico de la Actitud emprendedora de los estudiantes de la Universidad Metropolitana de Caracas, Venezuela.
    • Preguntas tentativas:
    • ¿Los estudiantes de la Universidad Metropolitana presentan una actitud positiva al emprendimiento?
    • ¿Los programas de emprendimiento que ofrece la Universidad Metropolitana contemplan el desarrollo de la actitud emprendedora?
  • Palabras claves: Competencias Emprendedoras. Actitudes emprendedoras. Desarrollo de actitudes. Capítulo II. Revisión de la Literatura
  • Capítulo II. Revisión de la Literatura
    • Las Competencias.
    • Competencias emprendedoras.
    • El emprendimiento.
    • El emprendimiento como una competencia.
    • Elementos personales de una persona emprendedora: conocimiento, contexto, y características Personales.
    • Las actitudes.
    • Las actitudes emprendedoras.
    • El desarrollo de las actitudes.
    • La pedagogía emprendedora
    • La pedagogía en actitudes emprendedoras .
  • Las competencias .
    • Garcia Fraile (2008) Un nuevo modelo de formación para el siglo XXI: La enseñanza basada por competencias . Davinci. España.
    • El texto permite delimitar los elementos que definen una competencia y cual sería su correcto desarrollo.
    • De igual forma permite delimitar el tipo de estrategia: cognitiva, afectiva y conductual apropiada para el desarrollo de competencias.
  • El emprendimiento.
    • Rodríguez, A. (2009) Nueva perspectiva para entender el emprendimiento empresarial. Pensamiento y Gestión, 26. Universidad del Norte. 94-119. Colombia.
    • El artículo presenta una Perspectivas teóricas del emprendimiento; abordaje desde la psicología conductista y cognitivista.
    • Hace referencia a un programa de formación en competencias emprendedoras.
    Formación Alumnos Docentes Programas Simulaciones Intervención en el entorno Estrategias orientadas a Autoempleo Autoregulación Desarrollo cognitivo
  • El emprendimiento como competencia.
    • Van Dam, K, Schipper, M & Runhaar, P. (2010) Developing a competency – based framework for teachers entr epreneurial behaviour. Teaching and Teacher Edcation. V. 26. Tilburg University, The Netherlands.
    • El artículo hace referencia a la relación de competencias genéricas y el desarrollo del emprendimiento como una competencia deseable en los programas ducativos.
  • Elementos personales de una persona emprendedora: conocimiento, contexto, y características Personales.
    • González, J. & Rodríguez, M. (2008) Diagnóstico y valoración del nivel de desarrollo del espíritu empresarial (Entrepreneurship) de los estudiantes de la facultad seccional Sogamoso de la UPTC. Pensamiento y Gestión 24. Universidad del Norte. Colombia.
    • A través de la explicación del intraemprenderismo independiente, se describen las iniciativa fuera de un contexto determinado.
    • Responde a ¿Qué es un emprendedor?, ¿cómo nace?, ¿qué características tiene?, miden hasta qué nivel conocen elementos técnicos del emprendimiento. Los resultados demuestran que no recibieron formación intencional en los pensum sobre creación de empresas.
  • Las actitudes emprendedoras
    • Lerma, H. (2003) Actitud y Habilidades en la acción didáctica . Revista Panamericana de pedagogía. Universidad Panamericana.
    • El artículo, delimita el desarrollo de actitudes, en cuanto a competencias emprendedoras que demanda el mercado profesional.
    • Cita a Frailes 2001, al resaltar la importancia de las competencias a la hora de tomar iniciativas emprendedoras en el sector empresarial. ACTITUDES Y HABILIDADES COMO OBJETIVOS DIDÁCTICOS, lo que sugiere una reflexión sobre el tipo de estrategia a emplear (cognitiva, afectiva y conductual) y su impacto en el desarrollo de la ACTITUD EMPRENDEDORA.
  • Las actitudes emprendedoras
    • Olmos & Sastre (2007) La actitud emprendedora durante la vida académica de los estudiantes universitarios. Cuadernos de Estudios Empresariales. Vol.17 p. 95 – 116.
    • La investigación centra su atención en el análisis de las actitudes emprendedoras de los estudiantes de una Universidad de Madrid donde existen programas para el desarrollo del emprendimiento como requisito obligatorio.
    • Las variables consideradas, hacen referencia a características personales indispensables para el desarrollo del emprendimiento.
  • La pedagogía emprendedora.
    • Naranjo, G. (s.f) Formación del emprendedor universitario para el Stara up. Grupo de Investigación Cultura Emprendedora. Universidad de la Sabana, Bogotá – Colombia.
    • El estudio hace referencia a los pilares fundamentales de la educación del futuro planeados por la UNESCO en 1990, sosteniendo que la educación esta orientada a: aprender a aprender, aprender a ser, aprender a vivir, aprender a conocer.
    • Propone un modelo pedagógico para el desarrollo del emprendimiento.
    Aptitudes Conceptos Saber hacer Actitudes Saber Ser
    • Rusque, A. (s.f) Reflexiones sobre un programa de formación emprendedora para universidades latinoamericanas. Universidad Central de Venezuela.
    • La formación en emprendimiento en las Universidades Latinoamericanas debe ser el norte de la educación, ya que el emprendimiento lucrativo representa una oportunidad para el desarrollo económico, local y regional a través de la creación de nuevas empresas.
    • Delimita las áreas de desarrollo de la empresarialidad como programas.
    • Conocimiento en el campo, habilidades técnicas, mecanismos para impulsar el talento, manejo del riesgo, actitudes hacia el cambio, asumir rol empresarial.
    La pedagogía emprendedora.
  • La pedagogía emprendedora
    • Krauss, C (s.f) Las actitudes emprendedoras en los estudiantes de la universidad católica del Uruguay. Revista FCE. Universidad Católica.
    • El artículo comienza con una definición del emprendimiento desde la psicología y sus corrientes: teorías cognitivas, rasgos de personalidad, inteligencia emocional y su implicación con el desarrollo del emprendimiento.
    • Luego plantea una investigación de rasgos de personalidad y el vincula de éstas con la competencia emprendedora.
  • Referencias.
    • Garcia Fraile (2008) Un nuevo modelo de formación para el siglo XXI: La enseñanza basada por competencias . Davinci. España.
    • González, J. & Rodríguez, M. (2008) Diagnóstico y valoración del nivel de desarrollo del espíritu empresarial (Entrepreneurship) de los estudiantes de la facultad seccional Sogamoso de la UPTC. Pensamiento y Gestión 24. Universidad del Norte. Colombia.
    • Lerma, H. (2003) Actitud y Habilidades en la acción didáctica . Revista Panamericana de pedagogía. Universidad Panamericana.
    • Naranjo, G. (s.f) Formación del emprendedor universitario para el Stara up. Grupo de Investigación Cultura Emprendedora. Universidad de la Sabana, Bogotá – Colombia.
    • Olmos & Sastre (2007) La actitud emprendedora durante la vida académica de los estudiantes universitarios. Cuadernos de Estudios Empresariales. Vol.17 p. 95 – 116.
    • Rodríguez, A. (2009) Nueva perspectiva para entender el emprendimiento empresarial. Pensamiento y Gestión, 26. Universidad del Norte. 94-119. Colombia.
    • Rusque, A. (s.f) Reflexiones sobre un programa de formación emprendedora para universidades latinoamericanas. Universidad Central de Venezuela.
    • Van Dam, K, Schipper, M & Runhaar, P. (2010) Developing a competency – based framework for teachers entrepreneurial behaviour. Teaching and Teacher Edcation. V. 26. Tilburg University, The Netherlands.