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  • 1. LITERATURA Y SOCIEDAD ( El hecho literario en el siglo XXI) “ Educación Literaria: propuestas didácticas” (Garatu 210) Marcos Cadenato Tres Tizas 23-02-2011
  • 2.
    • “ En todas las actividades es saludable, de vez en cuando, poner un signo de interrogación sobre aquellas cosas que por mucho tiempo se han dado como seguras.”
    • Bertrand Russell (1872-1970) Filósofo, matemático y escritor inglés.
  • 3.
    • “ Si comienza uno con certezas, terminará con dudas ; mas si se acepta empezar con dudas, llegará a terminar con certezas .”
    • Sir Francis Bacon (1561-1626) Filósofo y estadista británico.
  • 4. 0. El hecho literario
    • Punto de partida . Revisemos qué contenidos generales y específicos recibe un estudiante de la ESO en el currículo de Lengua y Literatura.
  • 5. 0. El hecho literario
    • Literatura : arte cuyo material es el lenguaje o el conjunto de obras que se escriben con propósito artístico.
    • La creación literaria produce discursos lingüísticos de extensión variable, desinteresados, destinados a la perduración y de naturaleza estética.
    • El lenguaje literario se caracteriza por:
      • tener forma y contenido solidarios (inseparables).
      • tener una estructura determinada (géneros).
      • tener una voluntad de forma.
      • tener una finalidad estética, espiritual, no pragmática.
      • producir extrañeza mediante manipulaciones o artificios (figuras retóricas: de pensamiento y del lenguaje).
      • presentar la función poética o estética.
  • 6. 0. El hecho literario
    • Origen folklórico (canciones, leyendas, cuentos…) pero la Literatura tiene autor, vía escrita, busca público y tiende a la originalidad.
    • “ La Literatura surge cuando un individuo con vocación artística, se salió del anonimato, deseó afirmar su personalidad y quiso que su obra le perteneciera ” (F. L. Carreter)
    • El receptor de la obra literaria puede atribuir un significado (el del autor) y un sentido (el del lector).
  • 7. 0. El hecho literario
    • El autor está condicionado por la sociedad y sus influencias son recíprocas (Sociología de la Literatura, Teoría de la recepción).
    • Alojada en la sociedad, la Literatura puede ser historiada como fenómeno que sucede en el tiempo y se relaciona con otros fenómenos artísticos.
    • Historia de la Literatura Española : desde la Edad Media al siglo XX.
  • 8. 0. El hecho literario
    • S
    • O
    • C
    • I
    • E
    • D
    • A
    • D
    AUTOR L I T E R A T U R A LECTOR ?
  • 9. 0. El hecho literario
    • Algunas preguntas necesarias…
    • ¿Qué se entiende en el siglo XXI por Literatura ?
    • ¿Qué es la Literariedad ?
    • La literariedad se percibe desde el extrañamiento. En un texto literario hay unas expresiones no habituales en el discurso diario y su extrañeza nos obliga a hacer un esfuerzo especial de comprensión.
    • ¿Qué es la Literacidad ?
    • Abarca el manejo del código y de los géneros escritos, el conocimiento de la función del discurso y de los roles que asumen el lector y el autor, los valores sociales asociados con las prácticas discursivas correspondientes, las formas de pensamiento que se han desarrollado con ellas.
    • ¿Qué es lecturabilidad ?
    • La lecturabilidad se puede definir como la facilidad que ofrecen los textos escritos para ser comprendidos sin necesidad de realizar grandes esfuerzos.
  • 10. 0. El hecho literario
    • ACTIVIDAD 1 . ¿Qué tipo de texto crees que es el que se desarrolla en esta escena?
  • 11. 0. El hecho literario
    • Trata de imaginar el diálogo que mantienen los personajes de este fragmento fílmico y escríbelo en la hoja destinada a tal fin. Observa con mucha atención, gestos, posiciones corporales, uniformes, escenarios...
    V O htt://elhecholiterario.blogspot.com
  • 12. 0. El hecho literario
    • ACTIVIDAD 2. ¿Qué es poesía ?
  • 13. 0. El hecho literario
    • “ Y las noches que haya luna llena, será porque el niño está de buenas, y si el niño llora, menguará la luna para hacerle una cuna ”.
    • “ Y morirme contigo si te matas
    • y matrme contogo si te mueres,
    • porque el amor cuando no muere mata,
    • Porque amores que matan nunca mueren.”
    • “ Tu pupila es azul, y cuando ríes
    • su claridad suave me recuerda
    • el trémulo fulgor de la mañana
    • que en el mar se refleja..”
    • “ Quiero escarbar la tierra con los dientes, quiero apartar la tierra parte a parte a dentelladas secas y calientes. Quiero minar la tierra hasta encontrarte y besarte la noble calavera
    • y desamordazarte y regresarte”.
    • “ Si un día para mi mal viene a buscarme la parca ,
    • Empujad al mar mi barca con un levante otoñal y dejad que el temporal desguace sus alas blancas.”
    • “ Dichoso el árbol, que es apenas sensitivo, y más la piedra dura porque esa ya no siente, pues no hay dolor más grande que el dolor de ser vivo, ni mayor pesadumbre que la vida consciente.”
  • 14. 0. El hecho literario
    • ACTIVIDAD 3 . ¿Qué es literatura y qué sub-literatura ?, ¿por qué?
  • 15. 0. El hecho literario
    • ACTIVIDAD 4 . Respetando las diversas técnicas, qué tiene más literariedad, literacidad o lecturabilidad?
  • 16. 0. El hecho literario
    • Y, ¿entre estos títulos?
  • 17. 0. El hecho literario
    • Y sorprendentes elecciones...
  • 18. 0. El hecho literario
    • Aunque apenas hay discrepancias con los diferentes formatos...
  • 19. ¿Y todo son dudas…?
  • 20. 0. El hecho literario Repetimos: ¿dónde podemos observar el hecho literario en el siglo XXI?
  • 21. 0. El hecho literario RETÓRICA CINE MÚSICA PUBLICIDAD MEDIOS DE COMUNICACIÓN RADIO PRENSA TELEVISIÓN INTERNET WEB 2.0 LITERATURA CÓMIC FOTOGRAFÍA VÍDEO JUEGOS
  • 22. Veamos algunos…
  • 23. 1. Ecos de la Retórica
    • Repasar los orígenes:
        • Grecia: sofistas, Sócrates, Platón, Aristóteles…
        • Roma: Rhetorica ad Herennium, Cicerón, Quintiliano…
    • Conocer las partes del discurso: intellectio, inventio, dispositio, elocutio, (memoria) y actio .
    • Repasar las figuras retóricas: de pensamiento y de lenguaje.
    • Comprender que es la base de la Oratoria.
  • 24. 1. Ecos de la Retórica
    • Roma, 15 de marzo de 44 a. de C.
    • Julio César ha sido asesinado…
  • 25. 1. Ecos de la Retórica
    • Actividad 5
    • Busquemos algunas características retóricas en el discurso de Marco Antonio. Puedes utilizar este guión. Utiliza el blog.
    ANÁLISIS 1. Resumen. 2. El contexto del discurso. 3. Argumentos principales del discurso. 4. Argumentos secundarios . 5. Elementos no argumentativos. 6. Voz, gestos, movimientos.
  • 26. 2. Cine
    • Adaptaciones literarias.
    • Pasajes literarios.
    • Secuencias temáticas.
    • Ejemplificaciones.
    • Comparación del lenguaje literario y cinematográfico.
    • Rodaje de un corto cinematográfico.
  • 27. 2. Cine
    • Comparaciones entre el lenguaje literario y el cinematográfico.
    • ( Carmen Echazarreta )
    • Utilizar un film para desarrollar una secuencia didáctica ( Gorka Fernández )
  • 28. 3. Televisión
    • Programas literarios o de libros.
    • Series inspiradas en obras literarias.
    • Biografías, reportajes, documentales sobre autores, obras, personajes…
    • Programas que sirven para contextualizar etapas y corrientes literarias.
  • 29. 3. Televisión
    • Utilizar series de televisión para ambientar una determinada etapa literaria.
    • ( Aster Navas )
    • Utilizar un programa de debate en televisión para corregir errores ( Carlos Diez ).
  • 30. 4. Publicidad
    • Cine en 30 segundos.
    • Descubrir la estructura de estas historias con presentación, nudo y desenlace.
    • Descubrir figuras literarias.
    • Análisis de anuncios publicitarios.
    • Adoptar una actitud crítica ante la publicidad y fomentar la reflexión.
    • Crear una campaña publicitaria y grabar un anuncio.
  • 31. 4. Publicidad
    • Análisis de anuncios publicitarios y uso de las figuras retóricas.
    • ( Lourdes Domenech )
    • Utilizar la publicidad para descubrir la estructura de un texto. ( Aster Navas )
  • 32. 4. Publicidad
    • ACTIVIDAD 6
    • Análisis de un anuncio publicitario: propuesta de una actividad didáctica con este spot.
  • 33. 5. Periódicos
    • Empleo de géneros periodísticos con un fuerte componente literario: columna, reportaje, crónica, entrevista, crítica…
    • Convertir textos literarios en textos periodísticos y a l inversa: romance- noticia, reportaje-narración…
    • Trabajar con titulares de diferentes medios y compararlos.
    • Descubrir figuras literarias en titulares de prensa.
    • Redactar y confeccionar un periódico del centro.
  • 34. 5. Periódicos
    • Imitatio con textos periodísticos para producir textos literarios y a la inversa . ( Lourdes Domenech )
    • Análisis de titulares de prensa deportiva y figuras retóricas.
    • ( Patxo Landa )
    • Creación de textos periodísticos. ( Manuel Guerrero )
    • Análisis lingüístico de titulares de prensa. ( Felipe Zayas )
    • Producción de una revista o periódico escolar. ( Antonio Solano )
  • 35. 5. Periódicos
    • ACTIVIDAD 7
    • Imagina el tema que encabezan los siguientes titulares.
    1. Del rosa al amarillo 2. De ruiseñor a camello 3. ¡A mamar! 4. La trompa de Dumbo 5. España ya no es un ´cerdo´ más
  • 36. 6. Radio
    • Lectura, entrevistas y secciones literarias.
    • Programas literarios de radio como Literatura en breve .
    • Radios escolares .
    • Radios educativas en Internet: Radio Tres Tizas .
  • 37. 7. Música
    • Adaptaciones musicales de clásicos de la Literatura: JM Serrat, P Guerra, P Ibáñez, E Morente,
    • Letras de canciones para trabajar en clase: Mecano, Sabina, Serrat, Fito, Amaral, Oskorri…
    • Música clásica/culta concreta para leer determinados libros.
  • 38. 6. Música
    • A partir de la letra de una canción, producción de una presentación (PPT) con fotografías alusivas.
    • ( Marcos Cadenato )
    • Utilizar las letras de canciones como base para aprender vocabulario en L2. ( Lorenzo Roberto )
    • Recursos didácticos con letras de canciones. ( Gaspar Cuesta )
  • 39. 8. Fotografía
    • Fotografías que permiten escribir textos con intención literaria.
    • Fotografías para escribir títulos, temas, pies de fotos.
    • Descripción de fotografías creativas, sugerentes, atractivas, literarias…
    • Descubrir las historias que esconden antiguas fotografías, fotografías recientes…
  • 40. 7. Fotografía
    • Fotografías como pretexto para producir un texto. ( Marcos Cadenato )
    • Ejemplo de texto literario inspirado en una fotografía.
    • ( El Correo ), ( JJ Millás ).
    • Un mismo hecho puede fotografiarse desde diferentes enfoques. ( Lourdes Domenech )
    • La imagen como motor de un trabajo de investigación ( Carlos Diez )
    • Poemas ilustrados con imágenes y música. ( Aster Navas )
  • 41. 7. Fotografía
    • ACTIVIDAD 8
    • Escribe el texto que te sugiera una de estas imágenes.
  • 42. 9. Vídeo
    • Utilizar vídeos artísticos, creativos, publicitarios para escribir textos con intención literaria.
    • Hacer recreaciones de obras literarias en este formato.
    • Utilizar las versiones en vídeo de textos literarios.
    • Producir vídeos con intención artística de textos literarios personales y ajenos.
  • 43. 8. Vídeo
    • Producir un texto argumentativo. ( Patxo Landa )
    • Memorización de un texto literario y contarlo. ( Patxo Landa )
    • Representación de una obra literaria. ( Antonio Solano )
  • 44. 10. Cómic
    • Estudio del cómic como un género cultural moderno.
    • Adaptaciones de clásicos literarios en cómics.
    • Conversión de historias literarias en una sucesión concreta de viñetas.
    • Análisis del lenguaje literario y el del cómic.
    • Realización de cómics con historias propias y ajenas.
  • 45. 9. Cómic
    • Estudio del cómic como un género cultural moderno. ( Lourdes Domenech )
    • Conversión de historias literarias en una sucesión concreta de viñetas. ( Marcos Cadenato )
    • Construcción de una historia en cómic.
      • ( Carlos Diez )
  • 46. 9. Cómic
    • ACTIVIDAD 9
    • Transforma en texto uno de estos tres cómics.
  • 47. 11. Web 2.0
    • Biblioteca de Babel, Imprenta y Medio de comunicación y relación.
    • Acceso libre a las producciones literarias (bibliotecas digitales).
    • Posibilidad de encontrar textos de todo tipo en todo momento.
    • Género híbrido propio (post, artículo, entrada) a medio camino entre lo literario y lo periodístico.
    • Lectura y escritura interactiva (posts, comentarios).
    • Sistemas digitales de publicación de obras literarias propias.
  • 48. 10. Web 2.0
    • Bibliotecas virtuales: Cervantes virtual , Ciberteca .
    • Bibliotecas personales: , iussu.com , aNobii.com .
    • Posibilidad de publicar tus propios libros: Contatore , myebook , didapages .
    • Posibilidad de crear foros y redes literarias. ( Aster Navas )
    • El post, género a caballo entre la Literatura y el Periodismo.
    • ( José Luis González )
  • 49. 10. Web 2.0
    • ACTIVIDAD Nº 10
    • Escribe un post explicando cómo te gustaría dar una clase de Literatura a unos alumnos de la ESO.
  • 50. Bibliografía blogs
    • http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada
    • http:// complementaria.wordpress.com /
    • http://trestizas.wordpress.com
    • http://apiedeaula.blogspot.com
    • http://repasodelengua.blogspot.com
    • http://www.fzayas.com/darlealalengua/
    • http://tinglado.net
    • http://profespagnol.blogspot.com
    • http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/11/11_0793.pdf
    • http://elcorreo.com
    • http://www.clubcultura.com/clubliteratura/clubescritores/millas/todo_preguntas.pdf
    • http://www.cervantesvirtual.com/
    • http://parnaseo.uv.es/Webs/Bibliotecas.htm
    • http://issuu.com/
    • http://www.anobii.com/
    • http://www.myebook.com/
    • http://www.fruitsdusavoir.org/
    • http://bidetik.ning.com/
    • http://olahjl2.blogspot.com
  • 51. Bibliografía imágenes
    • http:// www.oup.com / images /es/ text / la_lengua _1eso. gif
    • http://www.unizar.es/departamentos/filologia_inglesa/garciala/images/Davidmiguelangel.jpg
    • http://thealchemist.blogia.com/upload/20060830125601-lector.gif
    • http://blog.editorialcm.es/__oneclick_uploads/2008/09/cervantes-mural.jpg
    • http://farm3.static.flickr.com/2268/2096845829_c22df4aa35_b.jpg
    • http://franciscoponce.com/wp-content/uploads/2008/01/El_escritor.jpg
    • http://4.bp.blogspot.com/_2Wu8I8m7mt4/SMBMhIAtggI/AAAAAAAAA-k/n9HGqA6yKy4/s1600/_paraguas.jpg
    • http://marcianitosverdes.haaan.com/wp-content/uploads/blogger/x/blogger/1097/2831/320/956612/Socrates.jpg
    • http://www.biografiasyvidas.com/monografia/julio_cesar/fotos/cesar_rubens.jpg
    • http://rohrbachlibrary.files.wordpress.com/2009/04/william-shakespeare2.jpg
    • http://uoregon.edu/~mharrsch/HBORome.jpg
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    • http://4.bp.blogspot.com/_iRKzYS1Dfpc/Swq6VStCOtI/AAAAAAAAAIY/muXwgEzG_0M/s1600/hombres-no-aman1.jpg
    • http://donquijotelapalma.iespana.es/El%20Quijote/El%20Quijote%20(16)%20copia.jpg
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    • http://www.grupoese.com.ni/2007/mar/08/fotos/ruben.jpg
    • http://www.udel.edu/fllt/faculty/suztgula/becquer
    • http://edu.jccm.es/cpr/puertollano/joomla/images/stories/miguel-hernandez-01.jpg
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    • http://www.ronpeolas.com/paginas/Peliculas/images/El_Nombre_de_la_Rosa.JPG
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  • 52.
    • http:// www.biografiasyvidas.com / monografia / disney /fotos/ disney _340. jpg
    • http://rubell.files.wordpress.com/2008/05/rudyard_kipling.jpg
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    • http://jorgehierro.files.wordpress.com/2009/10/ebook.jpg
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    • http://cms7.blogia.com/blogs/c/co/con/convalor/upload/20070612184109-libro-abierto.jpg
    • http://indesing09.files.wordpress.com/2009/04/libro.jpg
    • http://2.bp.blogspot.com/_Pm1PlDKZNy4/SRjFvTxmyNI/AAAAAAAABxY/q6Ko8oRVeYM/s400/periodico1.gif
    • Muhammed Muheisen/AP
  • 53.
    • Muchas gracias , mila esker , thanks !