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Presentación prosuco mcknight

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    Presentación prosuco mcknight Presentación prosuco mcknight Presentation Transcript

    • CONSTRUYENDO PROCESOS PARTICIPATIVOS PARA UNA AGRICULTURA EFICIENTE Y SOSTENIBLE
      19 de Julio de 2011
    • PROSUKO: un programa temático
      Mercado
      SUKAKOLLUS
    • CONTEXTO DEL ALTIPLANO PACEÑO
      • Actividad agrícola a más de 3800. m.sn.m.
      • Agricultura de seguridad alimentaria.
      • Tenencia de recursos, activos, estructura familiar es heterogénea.
      • Aplicación de estrategias de vida y económicas basadas en la diversificación de la producción y de las actividades laborales.
      • Cultivos principales priorizados: papa, quinua, cañahua, oca, haba.
      • Limitaciones en innovación y asistencia técnica.
      ITURRALDE
      FRANZ TAMAYO
      SAAVEDRA
      MUÑECAS
      CAMACHO
      LARECAJA
      CARANAVI
      OMASUYOS
      NOR YUNGAS
      SUD YUNGAS
      LOS ANDES
      INQUISIVI
      MURILLO
      INGAVI
      LOAYZA
      M. PANDO
      AROMA
      PACAJES
    • 2. ESTRATEGIA
      Resultados hasta la 3ra fase:
      • Incremento en rendimientos.
      • Control del Gorgojo de Los Andes.
      • Productores fortalecidos en MIC.
      • Organización de asociaciones productivas.
    • REFLEXIÓN Y APRENDIZAJES
      Fase IV: 2003-2008: objetivo de la cuarta fase “articular al mercado a los productores sukakolleros…”
      Reflexión:
      ¿sostenibilidad? ¿capacidades o dependencia? ?sentido de corresponsabilidad? ?resultados o cambios?
      Replanteamiento de estrategias:
      Fortalecimiento de capacidades a través de la re conceptualización del Yapuchiri como el mejor agricultor para brindar servicios de ATL.
      Sentido de corresponsabilidad.
      Estrategias aprobadas por la organización
      Sentido común-aprendizaje continuo
      Presupuesto de semillas y herramientas = fondo de crédito de y para la organización de productores (UNAPA).
    • PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN PARTICIPATIVOS
      Dificultades en el proceso de formación de YAPUCHIRIS:
      • Las aspiraciones iniciales de los agricultores era para ser promotores.
      • Los criterios de identificación no eran adecuados.
      • La metodología de formación de capacidades aún era tradicional.
      UNAPA: Lucha de posiciones asistencialistas vs de sostenibilidad.
    • REFLEXIÓN Y APRENDIZAJES
      Aprendimos con los yapuchiris que:
      • El concepto debía mejorar para ser innovador y difusor de conocimientos para responder a una agricultura sostenible.
      • La identificación debía basarse en la vocación y compromiso de difusión.
      • El método de formación debía ser : saber hacer y hacer para saber (innovación).
      Socios de UNAPA van asumiendo el rol del Yapuchiri
    • NECESIDADES PARA SEGUIR INNOVANDO
      Crisis climática:
      Pérdida de cosechas del cultivo papa a causa de siniestros por heladas recurrentes en parcelas de productores de los municipios de Pucarani y Batallas (Gestión 2004-2005).
      En asamblea de la UNAPA, socios afectados piden condonación de deudas de sus sistema de crédito. Solución concertada: evaluación de daños a las parcelas afectadas.
      Construcción del instrumento de evaluación de daños: PROSUKO y yapuchiris.
      Relevamiento de información por yapuchiris.
    • REFLEXIÓN Y APRENDIZAJES
      ANÁLISIS DEL PROBLEMA
      APRENDIZAJE: AGRICULTORES SE DIFERENCIAN EN EL MANEJO DE SUS PARCELAS Y ES Medible EN los RENDIMIENTOS
      AGRICULTORES QUE REDUCEN PÉRDIDAS
      Por esfuerzo propio y uso de buenas prácticas de prevención, preparación y respuesta
      No por esfuerzo propio, sino por las condiciones productivas óptimas de suelo (fértil) y agua (acceso)
      Gestión del suelo y de los nutrientes, factor base para el rendimiento.
      AGRICULTORES REBASADOS
      Pese a los esfuerzos realizados, pierde su cosecha
      Situación de desastre por la actitud pasiva del agricultor y por las condiciones productivas deterioradas
      SABER MANEJAR EL RIESGO CLIMÁTICO
    • REFLEXIÓN Y APRENDIZAJES
      ESCUCHAR-DIALOGAR
      PARTIR DEL CONOCIMIENTO LOCAL
      COMPLEMENTAR CONOCIMIENTOS
    • PROCESOS
      PREVENCIÓN
      • Indicadores naturales, instrumento para la generación de pronósticos agro meteorológicos.
      • Documentación, sistematización y recreación del método para ver eficiencia en el pronóstico y su correlación.
      • Análisis Monitoreo del tiempo para ver correlación con el pronóstico.
    • PREPARACIÓN-COMPLEMENTARIEDAD DE CONOCIMIENTOS
    • RECUPERACIÓN
      RECUPERACIÓN APRENDIZAJES POR OBSERVACIÓN
      Yapuchiris investigadores
    • HACIA LA GESTIÓN DEL RIESGO AGRÍCOLA COMUNAL
      HACIA LA ARTICULACIÓN CON LA COMUNIDAD
      Decisiones
      Instrumentos
      Servicios
      Yapuchiri puede contribuir, complementar, articularse
      Estrategias hacia la gestión territorial comunal
    • PERSPECTIVAS
      Comunal
      Yapuchiris, dinamizadores del conocimiento
      Municipal
      Nivel meso y nacional
      Instituciones, colaboradores externos son facilitadores
    • REFLEXIÓN Y APRENDIZAJES
      • Confiar más en las capacidades locales. La mayor parte de los problemas locales pueden ser resueltas por los mismos agricultores y las instituciones deben apoyar como facilitadores en la brecha existente.
      • Las propuestas de desarrollo deben partir de lo que la gente ya sabe hacer. Es más efectivo y barato.
      • Es necesario reconocer la estructura organizacional y la participación de la gente para dar sentido al proceso de cambio de actitud, compromiso y corresponsabilidad.
      • La gestión del riesgo agrícola significa una construcción participativa .
      • La generación de conocimientos por los mismos agricultores es una estrategia para una mejor adopción.
      • Las buenas prácticas, instrumentos deben apuntar a mejorar por un lado las capacidades de los agricultores y por otro las condiciones productivas suelo, agua y biodiversidad.
      • Las instituciones avanzan hasta donde las comunidades quieren o permiten.
      • Los yapuchiris deben encontrar múltiples estrategias para la difusión del conocimiento.
    • Gracias….