Modelos De Capacidad Limitada
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Like this? Share it with your network

Share

Modelos De Capacidad Limitada

on

  • 6,661 views

 

Statistics

Views

Total Views
6,661
Views on SlideShare
6,657
Embed Views
4

Actions

Likes
1
Downloads
16
Comments
1

1 Embed 4

http://www.slideshare.net 4

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Modelos De Capacidad Limitada Presentation Transcript

  • 1.  
  • 2. Esta memoria puede concebirse como un lugar en el que se encuentran almacenados los conocimientos que posee una persona; constantemente está sufriendo cambios a medida que se adquieren nuevas informaciones.
    • Este almacenamiento está condicionado por:
    • Factores individuales, necesidades y metas del individuo
    • Limitaciones de recursos del sistema humano de procesamiento de la información
  • 3.  
  • 4. En alusión a la sobrecarga de información
  • 5. En la fase de descodificación extraemos el mensaje del medio en el que aparece para introducirlo en el cerebro y así formar una representación mental de la información
    • Estas representaciones se depositan en un almacén “memoria a largo plazo” donde podremos recuperar esa información
    • Su capacidad es desconocida
    • Es el lugar donde se encuentran todos nuestros conocimientos y recuerdos
    Memoria a largo plazo
  • 6.
    • PERO ESTÁ CONDICIONADA
    • Por factores individuales como: las necesidades y metas de cada persona
    • Por limitaciones del sistema de procesamiento de la información
  • 7. Si algo nos interesa porque nos gusta o porque estimula frecuentes respuestas de orientación intentaremos asignar los recursos de procesamiento que puedan estar disponibles para su almacenamiento. Si no estamos prestando atención no retendremos la información.
  • 8.
    • Explícita o declarativa
    • En ella se encuentran las experiencias, conocimientos, idiomas, datos…
    • Declarativa semántica (se encarga del almacenamiento del significado de las palabras)
    • Declarativa episódica (se encarga del almacenamiento de recuerdos)
    • Implícita
    • En ella se encuentran las habilidades tipo motor como andar y nos permite interactuar con el medio
    Se activa inconscientemente
  • 9.  
  • 10.
    • Factores del individuo que influyen en el almacenamiento
    • La memoria a largo plazo es un proceso que se encarga de la retención y continua actualización de la información a través del aprendizaje, de modo que está íntimamente relacionado con la percepción.
    • El receptor en el modelo comunicativo es un individuo social, el cual está sujeto al entorno que lo rodea y a su propia capacidad cognitiva.
    • Todo ello influye de manera decisiva en la memoria a largo plazo, por lo que se ha de tener en cuenta dos factores elementales en este subproceso:
    • Factores externos del individuo
    • Factores internos del individuo
  • 11. Factores externos Los factores externos son aquellos que proceden del medio en el que se desarrolla el individuo y que determinan gran parte de nuestra atención, para posteriormente almacenar la información en nuestra memoria. Entre los factores externos más corrientes se encuentran:
    • El cambio . Cuando el individuo se acostumbra a una linealidad, es decir, a una rutina en el modo en que se desarrolla él mismo, cualquier variación en su entorno va a influir en su manera de captar la información. Por ejemplo, una persona va a comprar pan como todos los días, y un día cualquiera este presencia un robo en la panadería. Dentro de la rutina, el individuo almacena más fácilmente aquello que supone para él un cambio.
  • 12.  
  • 13.
    • La repetición. A priori la mayoría de experiencias que suceden en un determinado momento, se almacenan en la memoria a corto plazo. En cambio, si esta experiencia se repite indefinidamente pasa a formar parte de la memoria a largo plazo. Por ejemplo, nos aprendemos un número de teléfono que nos hace falta, sino volvemos a usar ese número lo más probable es que no lo retengamos en nuestra memoria. En cambio si lo usamos repetidas veces, este pasa a formar parte de nuestra memoria a largo plazo.
  • 14. Alimentación . Está comprobado científicamente que una buena alimentación favorece el desarrollo del celebro y, en consecuencia, la capacidad de almacenar información en nuestra memoria. Sustancias nocivas para la salud. La contaminación, la ingesta de alcohol, tabaco o de sustancias tóxicas en general, no son un buen aliado para la salud. Su exposición y consumo reiterado pueden llegar a provocar pérdidas de memoria .
  • 15. Factores internos Son factores internos todos aquellos que se desarrollan o provienen del individuo, sin que su entorno influya en el proceso de almacenamiento de la información en la memoria. Estos van desde problemas fisiológicos, psíquicos, motivación, etc. Problemas fisiológicos. Como puede ser problemas de vista o de oído que impiden registrar bien la información, almacenándola parcialmente y no en su totalidad. Problemas psíquicos o emocionales. Son muy variados y entre ellos se encuentran el estrés, la depresión e incluso trastornos mentales. Enfermedades mentales. El Alzheimer es una enfermedad mental que influye en la memoria hasta el punto que la persona se ve incapacitada para realizar una vida normal. Esta enfermedad se caracteriza por la progresiva pérdida de memoria
  • 16. El interés. Todo aquello que suponga una motivación para el individuo se almacenará más y mejor que aquello que no sea de interés. La experiencia previa. Es un factor interno que se acumula en la memoria, y hacemos recurso de ella para cualquier actuación o resolución de problemas.
  • 17. Lenguaje audiovisual Las personas estamos continuamente recibiendo información del mundo que nos rodea. Los mensajes audiovisuales facilitan la comunicación, resultan motivadores y aproximan la realidad a las personas. Cuando creamos un mensaje audiovisual tenemos que seguir unas normas sintácticas que influyen poderosamente en el significado final de nuestro mensaje y por tanto en la impresión final del espectador.
  • 18.
    • Planos descriptivos
    • (describen el lugar donde se realiza la acción)
    • GRAN PLANO GENERAL . También puede adquirir un valor expresivo cuando se quiere destacar el tamaño de las personas dentro del entorno que les rodea.
    • -PLANO GENERAL Presenta un escenario amplio en el cual se pueden distinguir bastante bien los personajes y apreciar la acción que se realiza .
  • 19. Planos narrativos (narran la acción que se desarrolla) - PLANO ENTERO . Es ya un plano más próximo en el que el personaje se ve entero y se distingue con facilidad la acción que se esta desarrollando. - PLANO AMERICANO. Es un plano medio ampliado que muestra los personajes desde la cabeza hasta las rodillas. Se muestra sobretodo la cara y las manos de los protagonistas; por lo tanto tiene un valor narrativo y también un valor expresivo. - PLANO MEDIO. Presenta el personaje de cintura para arriba. Aporta sobretodo un valor narrativo y expresivo, ya que presenta la acción en la que se desenvuelve el personaje.
  • 20. Planos expresivos (muestran la expresión de los protagonistas) - PRIMER PLANO . Presenta la cara del personaje y su hombro.
Aporta esencialmente un valor expresivo al audiovisual. Sirve para destacar las emociones y los sentimientos de los personajes. Añade calor y detalle a la trama. El primer plano suele tener una corta duración y se suele intercalar con otros planos, ya que aporta poca información sobre lo que hace el personaje y sobre el entorno que le rodea. - PLANO DE DETALLE. Muestra un objeto o una parte del objeto o personaje. Su valor depende del contexto. Puede aportar un valor descriptivo, un valor narrativo o un valor expresivo. Los planos de detalle suelen tener también una corta duración y se intercalan con otros planos que aportan más información sobre lo que hace el personaje y sobre el entorno que le rodea
  • 21.  
  • 22.
    • Ángulos
    • ÁNGULO NORMAL. En este caso, la cámara estará situada aproximadamente a la altura de la mirada de la persona. Denota una situación de normalidad.
    • - PICADO. El ángulo picado se obtiene cuando la cámara realiza un encuadramiento desde arriba hacia abajo . El personaje u objeto enfocado aparece más pequeño en relación al entorno. Denota inferioridad, debilidad, sumisión del personaje.
    • -CONTRAPICADO. El ángulo contrapicado se obtiene cuando la cámara realiza un encuadramiento de abajo hacia arriba .El personaje queda engrandecido, potenciado, de manera que parecerá más grande y poderoso.
  • 23.  
  • 24.
    • Líneas
    • LÍNEAS VERTICALES. Producen una sensación de vida y sugieren cierta situación de quietud y de vigilancia. En general las líneas verticales, igual que las líneas horizontales, se asocian a una situación de estabilidad.
    • - LÍNEAS HORIZONTALES . Producen una sensación de paz, de quietud, de serenidad y a veces de muerte. Al igual que las líneas horizontales, se asocian a una situación de estabilidad.
  • 25. - LÍNEAS INCLINADAS . Producen una sensación de dinamismo, de movimiento, de agitación y de peligro, dan relieve y sensación de continuidad a las imágenes. Proporcionan un ritmo más dinámico a las secuencias de vídeo y resultan más agradables que las líneas verticales y las líneas horizontales . - LÍNEAS CURVAS . Producen una sensación de dinamismo, de movimiento, de agitación y de sensualidad. En general las líneas curvas dan relieve y sensación de continuidad a las imágenes
  • 26. Simetría Se produce cuando en un encuadre aparece repetido un elemento de manera que uno de ellos parece el reflejo del otro en un espejo. Las composiciones muy simétricas resultan agradables, dan una sensación de estabilidad, pero pueden resultar monótonas. Las composiciones asimétricas son más dinámicas, producen una sensación de inestabilidad y pueden generar más tensión dramática. Al componer las imágenes hay que asegurarse que los espectadores centren su atención en los lugares convenientes y no miren demasiado los elementos secundarios.
  • 27. Ritmo Se consigue a partir de una buena combinación de efectos y de una planificación variada. Contribuirá más a hacer que las imágenes tengan o no atractivo para los espectadores. - RITMO DINÁMICO. El cambio rápido de planos dará sensación de dinamismo. Hay que tener presente que el uso de planos demasiado breves puede dificultar la asimilación de la información por parte de los receptores. -RITMO SUAVE. El ritmo suave se consigue utilizando planos largos y poco numerosos. Cuando se presenta un plano general hay que dar más tiempo al espectador para su lectura ya que acostumbra a contener más información que los planos cortos.
  • 28.  
  • 29.
    • Iluminación
    • Es un elemento muy importante porque además de su valor funcional, tiene un valor expresivo ya que puede resaltar o suprimir formas y crear una atmósfera determinada que produzca muy diversas sensaciones.
    • ILUMINACIÓN SUAVE . Es una iluminación difusa que reduce los contrastes excesivos y permite apreciar bien los detalles a la sombras. Es una iluminación plana, igualada y menos dramática que la iluminación dura, y proporciona una apariencia agradable a las personas.
    • - ILUMINACIÓN DURA . Es una iluminación direccional que sirve para destacar las formas y los contornos de las personas y los objetos. Produce un fuerte contraste. Cuando se utiliza una iluminación dura las personas pueden aparecer con una imagen amenazadora.
  • 30. El Color Los COLORES nos producen, de manera inconsciente, diversos sentimientos y sensaciones. - COLORES CÁLIDOS (resultan excitantes y estimulantes). En general los espacios con colores cálidos parecen más grandes, cercanos y pesados. - COLORES FRÍOS (resultan sedantes). En general los espacios con colores fríos parecen más pequeños y lejanos.
  • 31.
    • Textos y Gráficos
    • A veces las imágenes van acompañadas de texto (verbal o escrito) y gráficos sobreimpresos. Sus funciones pueden ser diversas según la intencionalidad del creador de las imágenes:
    • Determinación y fijación del significado de las imágenes, ya que estas a menudo se pueden interpretar de diversas maneras.
    • - Ampliación de la información que muestran las imágenes. Expresión de ideas y conceptos o de emociones y sentimientos. Invitación a la reflexión.
    • -Presentación de un logotipo o marca que pretende llamar la atención y facilitar la memorización de la marca.
    • - Repetición del significado de las imágenes. A veces sintetiza con una frase o palabra el significado de una secuencia (eslogan...). - Proponer una comparación entre las imágenes y lo que evoca el texto.
    • - Presentar una contradicción, cuando las palabras dicen lo contrario de lo que se ve. Esto impresiona y provoca curiosidad.
  • 32.  
  • 33.
    • Música y efectos sonoros
    • La música tiene un papel importante en la creación de los ambientes y ha de conectar con la información de fondo que se quiere comunicar. Por eso la música y los efectos sonoros no han de ser simples complementos de un material audiovisual sino que serán considerados desde el principio como elementos importantes del material y con una función específica.
    • La música puede cumplir diversas funciones:
    • Música documental , la que corresponde directamente al sonido de la historia narrada: una radio que escuchan los personajes.

    • Música incidental , que se usa para potenciar una determinada situación dramática: evocar, acompañar, remarcar....
    • - Música asincrónica , que se usa como contrapunto (música navideña acompañando imágenes de guerra).
  • 34.
    • Las investigadoras Maria Elizabeth Grabe, Shuhua Zhou y Brooke Barnett, desarrollan en 2001 una metodología para detectar en sensacionalismo en los medios audiovisuales
    • identifican aspectos formales como el diseño gráfico o las técnicas de edición de cámaras y video que contribuyen en gran medida a lo que los televidentes perciben como periodismo sensacionalista.
  • 35.
    • Dichos aspectos formales los dividieron en dos grupos: maniobras de video y efectos decorativos:
    • Las maniobras de video son básicamente forma aspectos que involucran operaciones de cámara. Influencian o alteran fundamentalmente la grabación en video del evento noticioso.
  • 36.
    • Los efectos decorativos son agregados en la post producción y pueden describirse como recursos para atraer la atención que no son fundamentalmente responsables de la captura de un evento noticioso en video
    • Por lo tanto las noticias de crímenes y asesinatos se podría tratar de tal manera que no existiesen signos de espectacularidad ni morbo y por el contrario otra noticia no
  • 37.  
  • 38.  
  • 39.