Analisis cultura digital_ pel_mooc

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  • 1. Maestría en Integración e Innovación Educativa de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)Curso: Cultura Digital y Aprendizaje AbiertoActividad: Post Personal - “En qué medida tanto el PLE como el MOOC sonapropiados para abrir su propio aprendizaje así como el de sus estudiantes”ProfesoresHDR Cerisier, Jean-François jean.francois.cerisier@univ-poitiers.frSuárez Guerrero, Cristóbal csuarez@usal.esTutoraMaría del Pilar García garcia.mp@pucp.edu.peEstudianteAlberto Chocano a20089778@pucp.edu.pe
  • 2. “En qué medida tanto el PLE como el MOOC son apropiados para abrir su propio aprendizaje así como el de sus estudiantes”Para empezar mi análisis “En qué medida tanto el PLE como el MOOC sonapropiados para abrir su propio aprendizaje así como el de sus estudiantes”,me gustaría señalar que tanto el PLE (Entornos Personales de Aprendizaje) yel MOOC (Cursos Masivos abiertos en línea) son nuevos ambientes deaprendizaje centrados en el usuario y son la expresión de un aprendizaje noestructurado, flexible y abierto.Nuestra cultura ha dado un importante y significativo cambio, a través delacceso a la información digital pasamos de un escenario de informacióntextual, basada en libros, enciclopedias y manuales a otro hipertextual,hipermedial y multimedial donde la lectura ya no es secuencial de principio afin, sino a través de saltos o vínculos e hipervínculos.Con la llegada de internet se tuvo acceso a todo tipo de información, pero a suvez cambio el escenario tradicional a uno complejo, donde cada usuario esparte del sistema e interactúa con él, el siguiente cuadro de Dolors Capdet, noayuda a comprender este fenómeno.
  • 3. El desarrollo de la internet interactiva o Web 2.0 trae a su vez dos grandescambios, la fácil creación de contenidos por los usuarios así como suinteracción, siendo el usuario quien al final escoge el tipo de formato queutilizara, (texto, imágenes, audios, videos) y surgen una gran cantidad deherramientas que ayudan a su publicación de modo fácil y transparente.Surgen los blogs, wikis, poadcast y videoscast, los repositorios de contenidosgracias a los licenciamientos Open Source, permitiendo que el usuario puedeser consumidor y productor a la vez. Las redes sociales Facebook, Twitter,junto a las herramientas de audio y videoconferencia permiten una mejorcomunicación basada en las interacciones.
  • 4. Las TICs intervienen en los modos de aprendizaje, en el acceso a la informacióny en la forma de adquisición de nuevos conocimientos, el aprendizaje es másabierto, más social y más colaborativo, la red permite que los conocimientossean transparentes y ubicuos, es entonces necesario aprender a aprender paratoda la vida, ya que la validez de los conocimientos son breves en menos decuatro años habremos duplicado los conocimientos ahora existentes.A su vez las Teorías del aprendizaje han ido evolucionando a lo largo de todo elsiglo XX desde las conductistas (estimulo – respuesta), las cognitivistas queconsideran que el aprendizaje es un proceso de acomodación insertándose elnuevo aprendizaje a las estructuras ya existentes, siendo este un procesogradual y por etapas. Los constructivistas que parten de las experiencias y delos esquemas mentales desarrollados. El estudiante es el centro del proceso deaprendizaje, parte de sus conocimientos previos y es él quien dirige su propioaprendizaje.“El conectivismo, cuyos postulados afirman, que las personas construyen susconocimientos a través de sus propias acciones y experiencias, basadas en susconocimientos previos y en la observación del propio proceso, pero integra eneste proceso de aprendizaje los principios explorados por las teorías de caos,redes, complejidad y auto organización, de forma que el resultado es un:
  • 5. Aprendizaje como construcción social y colaborativa en una era digital, enlas que el aprendizaje se desarrolla en unos entornos con unos límites cadavez más difusos, con unos elementos centrales cambiantes, que generannuevos conocimientos y nuevas necesidades” (George Siemens, 2004).Son estos principios los que sirven de base para el desarrollo del PLE(Entornos Personales de Aprendizaje) y el MOOC (Cursos Masivos abiertosen línea).El primero es una expresión personal donde cada uno de acuerdo a suspropios conocimientos, intereses y necesidades construye su propio entornode aprendizaje tejiendo las herramientas de la Web 2.0 necesarias paragestionar el conocimiento, seleccionado contenidos, incorporando las redessociales "Un ambiente de aprendizaje centrado en el usuario ypersonalizable”, que combina las herramientas, servicios en línea, opiniones,las personas , recursos y actividades que son útiles en el proceso deaprendizaje. Este ambiente debe tener en cuenta las diferentes modalidadesde formación, facilitar el aprendizaje permanente y permitir la integración delas nuevas tecnologías. Desde el punto de vista tecnológico PLE se puededefinir como un marco de integración que incorpora las tecnologías 2.0
  • 6. El MOOC es la máxima expresión de los cursos libres es un sistema abiertoque facilita a que los estudiantes se agrupen de acuerdo a sus afinidades ycapacidades. Permite la interacción de diversos tipos de aprendizaje (individual,grupal y colaborativo), no es formal así que cada cual va a su propio ritmo deaprendizaje. Aporta un nuevo enfoque al aprendizaje al romper con laestructura formal , lo que implica pensar en internet como un nuevo espacio deformación dinámico e interactivo configurando un entorno educativo que adiferencia de uno físico centralizado como el de Escuela-lugar a otro virtualdonde cada nodo está abierto y tiene múltiples entradas constituyendo unmodelo de Escuela nodo, que permite el desarrollo de una inteligenciadistribuida, utilizando contenidos abiertos, integrando herramientas, recursos yproductos.
  • 7. Definitivamente tanto el PLE como el MOOC son apropiados para todas laspersonas ya que favorecen el aprendizaje autónomo, el estudiante es ahora unser activo y proactivo constructor de su propio aprendizaje para mí en lopersonal constituyen un reto para poder integrar las diversas herramientas,recursos y servicios que ofrece internet en el PLE para que trabajen nodesconectados unos de otros sino como un todo organizado y coherenteintegrado a mis propias redes sociales de esta manera puedo compartir yaprender de mis amigos facilitando así mi propio proceso de aprendizaje y él demis estudiantes, ya que considero que las personas deben formarse y educarsedesde muy jóvenes para adquirir diversas habilidades que les ayuden aaprender a aprender a lo largo de toda la vida.El MOOC verdaderamente es muy importante hay proyectos de las mejoresUniversidades del mundo Harvard, MIT y centros de Formación que ya estánabriendo sus contenidos educativos al mundo favoreciendo especialmente a losautodidactas, hay contenido educativo en inglés y español.
  • 8. Por ejemplo he revisado la sección abierta de la Universidad Abierta deCataluña (UOC), el Tecnológico de Monterrey, y hay muchas oportunidades deformación que debemos de difundir para que muchas personas más sebeneficien._____________WebgrafíaUniversidad de ValenciaNuevas Alfabetizaciones y entornos ConectivistasOct. 2010http://www.uv.es/udie/nanec/manual.pdfAccesado el 04 de mayo del 2012PLE Diagramshttp://edtechpost.wikispaces.com/PLE+DiagramsAccesado el 05 de mayo del 2012El PLE como herramienta personal para investigador y el docente:http://www.slideshare.net/ictlogist/el-ple-como-herramienta-personal-para-el-investigaAccesado el 02 de mayo del 2012
  • 9. Cómo configurar tu Espacio Personal de Aprendizajehttp://www.elefectopigmalion.com/espacio-personal-aprendizaje-epaAccesado el 02 de mayo del 2012Redes sociales en educaciónhttp://internetaula.ning.com/group/redessocialeseneducacinAccesado el 03 de mayo del 2012