MOODLE EN LA  CLASSE D’IDIOMES DISSENY DE CONTEXTOS EDUCATIUS BASATS EN L'ÚS DE LES TIC - PAC1  Cristina Ceide
<ul><li>El goethe-institut de barcelona </li></ul><ul><li>Institució educativa i cultural de la República Federal Alemanya...
<ul><li>Moodle </li></ul><ul><li>Plataforma educativa dinàmica amb codi obert </li></ul><ul><li>Facilita al professorat ei...
<ul><li>Objectius </li></ul><ul><li>Establir les estratègies de planificació per a la implementació d’un entorn virtual am...
<ul><li>Destinataris </li></ul><ul><li>Joves de 18 a 35 anys (majoritàriament) </li></ul><ul><li>Competències TIC assolide...
<ul><li>Finalitat  educativa </li></ul><ul><li>Els objectius que es volen assolir fent servir MOODLE es basen en aconsegui...
<ul><li>Tipus d’activitats i recursos </li></ul><ul><li>Els materials i recursos que serviran de complement a les activita...
<ul><li>ANÀLISI DAFO </li></ul><ul><li>Anàlisi </li></ul><ul><li>Aquesta fase ens servirà per descriure el curs que volem ...
<ul><li>Model flexible, per personalitzar l’ensenyament i atendre la diversitat, com a continuació de les classes presenci...
<ul><li>Elements disc (coomey i stephenson) </li></ul><ul><li>Les característiques a les bases del model formatiu del Goet...
<ul><li>Tipus d’eines </li></ul><ul><li>Eines de comunicació asíncrones  (fòrums, missatges personals, intercanvi d’arxius...
<ul><li>APLICACIONS MOODLE </li></ul><ul><li>Missatgeria o correu intern </li></ul><ul><li>Usuaris en línea </li></ul><ul>...
<ul><li>Calendari </li></ul><ul><li>El projecte es començarà a desenvolupar al segon trimestre </li></ul><ul><li>En el pro...
<ul><ul><li>Comunicació i interacció </li></ul></ul><ul><li>Contribueixen positivament a l’activitat conjunta entre els pa...
<ul><li>Implementació </li></ul><ul><li>Cal aplicar mètodes i mesures necessàries pel bon funcionament de MOODLE </li></ul...
<ul><li>recursos per l’avaluació  </li></ul><ul><li>Per valorar si MOODLE ajuda a assolir els objectius pedagògics plantej...
DISSENY DE CONTEXTOS EDUCATIUS BASATS EN L'ÚS DE LES TIC - PAC1  Cristina Ceide <ul><li>Indicadors d’avaluació </li></ul><...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Mceider Pac1

693 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
693
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
5
Actions
Shares
0
Downloads
6
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Mceider Pac1

  1. 1. MOODLE EN LA CLASSE D’IDIOMES DISSENY DE CONTEXTOS EDUCATIUS BASATS EN L'ÚS DE LES TIC - PAC1 Cristina Ceide
  2. 2. <ul><li>El goethe-institut de barcelona </li></ul><ul><li>Institució educativa i cultural de la República Federal Alemanya </li></ul><ul><li>Promou la cultura i la llengua alemanya </li></ul><ul><li>Ofereix diferents tipus de cursos </li></ul><ul><li>Vol introduir una entorn virtual d’aprenentatge de suport a les seves classe presencials </li></ul><ul><li>Te una plataforma </li></ul><ul><li>MOODLE a la seu </li></ul><ul><li>central de Munic </li></ul><ul><li>Anàlisi </li></ul><ul><li>Aquesta fase ens servirà per descriure el curs que volem dissenyar pel Goethe-Institut de Barcelona </li></ul>MOODLE EN LA CLASSE D’IDIOMES DISSENY DE CONTEXTOS EDUCATIUS BASATS EN L'ÚS DE LES TIC - PAC1 Cristina Ceide
  3. 3. <ul><li>Moodle </li></ul><ul><li>Plataforma educativa dinàmica amb codi obert </li></ul><ul><li>Facilita al professorat eines per gestionar i promoure la formació </li></ul><ul><li>Ofereix diferents tipus d’eines: </li></ul><ul><ul><li>Comunicatives : fòrums, xats, missatgeria… </li></ul></ul><ul><ul><li>Facilitadores de l’aprenentatge : recursos (enllaços a fitxers o a pàgines web, presentacions…) i activitats diverses. </li></ul></ul><ul><ul><li>D’organització i gestió : calendari, agenda, tauler de notícies, informes d’activitat o taules de qualificacions. </li></ul></ul><ul><li>Anàlisi </li></ul><ul><li>Aquesta fase ens servirà per descriure el curs que volem dissenyar pel Goethe-Institut de Barcelona </li></ul>MOODLE EN LA CLASSE D’IDIOMES DISSENY DE CONTEXTOS EDUCATIUS BASATS EN L'ÚS DE LES TIC - PAC1 Cristina Ceide
  4. 4. <ul><li>Objectius </li></ul><ul><li>Establir les estratègies de planificació per a la implementació d’un entorn virtual amb la plataforma MOODLE, per fomentar l’ús de les TIC a les aules. </li></ul><ul><li>Crear una comissió de professorat per començar a desenvolupar el projecte. </li></ul><ul><li>Organitzar una proposta de formació pel professorat. </li></ul><ul><li>Planificar i implementar un espai col·laboratiu per tal que el professorat pugui adquirir habilitats i destreses en el maneig de MOODLE. </li></ul><ul><li>Establir l’avaluació dels processos (anàlisi, planificació, formació del professorat, generació de documentació, seguiment i avaluació). </li></ul><ul><li>Establir processos de millora de les deficiències detectades. </li></ul><ul><li>Anàlisi </li></ul><ul><li>Aquesta fase ens servirà per descriure el curs que volem dissenyar pel Goethe-Institut de Barcelona </li></ul>MOODLE EN LA CLASSE D’IDIOMES DISSENY DE CONTEXTOS EDUCATIUS BASATS EN L'ÚS DE LES TIC - PAC1 Cristina Ceide
  5. 5. <ul><li>Destinataris </li></ul><ul><li>Joves de 18 a 35 anys (majoritàriament) </li></ul><ul><li>Competències TIC assolides </li></ul><ul><li>Demanen un paper més actiu en el seu procés d’aprenentatge </li></ul><ul><li>Professorat </li></ul><ul><li>Imprescindibles per desenvolupar la plataforma amb MOODLE </li></ul><ul><li>Possibles reticències inicials </li></ul><ul><li>Necessita formació i coordinació per un canvi de rol docent </li></ul><ul><li>Professorat del centre amb experiència podria organitzar coordinar la formació dels seus companys </li></ul><ul><li>Anàlisi </li></ul><ul><li>Aquesta fase ens servirà per descriure el curs que volem dissenyar pel Goethe-Institut de Barcelona </li></ul>MOODLE EN LA CLASSE D’IDIOMES DISSENY DE CONTEXTOS EDUCATIUS BASATS EN L'ÚS DE LES TIC - PAC1 Cristina Ceide
  6. 6. <ul><li>Finalitat educativa </li></ul><ul><li>Els objectius que es volen assolir fent servir MOODLE es basen en aconseguir un aprenentatge significatiu :  </li></ul><ul><li>Actiu </li></ul><ul><li>Constructiu </li></ul><ul><li>Col·laboratiu </li></ul><ul><li>Intencional </li></ul><ul><li>Conversacional </li></ul><ul><li>Contextualitzat </li></ul><ul><li>Reflexiu </li></ul><ul><li>Anàlisi </li></ul><ul><li>Aquesta fase ens servirà per descriure el curs que volem dissenyar pel Goethe-Institut de Barcelona </li></ul>MOODLE EN LA CLASSE D’IDIOMES DISSENY DE CONTEXTOS EDUCATIUS BASATS EN L'ÚS DE LES TIC - PAC1 Cristina Ceide
  7. 7. <ul><li>Tipus d’activitats i recursos </li></ul><ul><li>Els materials i recursos que serviran de complement a les activitats de les classes presencials per ampliar o reforçar els continguts. </li></ul><ul><li>RECURSOS </li></ul><ul><li>Enllaça fitxer o lloc web </li></ul><ul><li>Visualitza un directori </li></ul><ul><li>Etiquetes </li></ul><ul><li>Compon una pàgina de text o web </li></ul><ul><li>ACTIVITATS </li></ul><ul><li>Activitats autoavaluatives (JClic, QV, Hotpotatoes, qüestionari, lliçó) </li></ul><ul><li>Activitats d’avaluació entre iguals (glossari, base de dades, taller, fòrums) </li></ul><ul><li>Activitats d’avaluació manual (tasques) </li></ul><ul><li>Anàlisi </li></ul><ul><li>Aquesta fase ens servirà per descriure el curs que volem dissenyar pel Goethe-Institut de Barcelona </li></ul>MOODLE EN LA CLASSE D’IDIOMES DISSENY DE CONTEXTOS EDUCATIUS BASATS EN L'ÚS DE LES TIC - PAC1 Cristina Ceide
  8. 8. <ul><li>ANÀLISI DAFO </li></ul><ul><li>Anàlisi </li></ul><ul><li>Aquesta fase ens servirà per descriure el curs que volem dissenyar pel Goethe-Institut de Barcelona </li></ul>MOODLE EN LA CLASSE D’IDIOMES DISSENY DE CONTEXTOS EDUCATIUS BASATS EN L'ÚS DE LES TIC - PAC1 Cristina Ceide <ul><li>FORTALESES </li></ul><ul><li>Capacitat adaptació alumnat </li></ul><ul><li>Competències TIC alumnat </li></ul><ul><li>Capacitat directiva </li></ul><ul><li>Reputació </li></ul><ul><li>Relacions internacionals </li></ul><ul><li>Qualitat de productes i serveis </li></ul><ul><li>DEBILITATS </li></ul><ul><li>Personal experimental </li></ul><ul><li>Capacitat adaptació docents </li></ul><ul><li>Competències TIC docents </li></ul><ul><li>Estratègies a seguir </li></ul><ul><li>OPORTUNITATS </li></ul><ul><li>Proveedor de la plataforma </li></ul><ul><li>Utilització d’Internet pels usuaris </li></ul><ul><li>Canvi en el perfil d’usuaris </li></ul><ul><li>Investigació i desenvolupament </li></ul><ul><li>Avantatges en els costos </li></ul><ul><li>AMENACES </li></ul><ul><li>Competidors amb costos més baixos </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Model flexible, per personalitzar l’ensenyament i atendre la diversitat, com a continuació de les classes presencials </li></ul><ul><li>CONSTRUCTIVISME SOCIAL DIALÒGIC </li></ul><ul><li>El procés d’ensenyament-aprenentatge ha de ser: </li></ul><ul><li>Actiu i manipulable </li></ul><ul><li>Constructiu i reflexiu </li></ul><ul><li>Intencional </li></ul><ul><li>Cooperatiu i dialògic </li></ul><ul><li>Estil d’aprenentatge activista </li></ul><ul><li>Per aprendre gràcies a la pràctica, amb la guia i l’acompanyament del professorat.També hauria de ser un aprenentatge autèntic,vinculat a l’experiència de l’alumne . </li></ul><ul><li>Disseny </li></ul><ul><li>Pedagògic </li></ul><ul><li>Cal establir les bases pedagògiques que guiaran el disseny del projecte </li></ul>MOODLE EN LA CLASSE D’IDIOMES DISSENY DE CONTEXTOS EDUCATIUS BASATS EN L'ÚS DE LES TIC - PAC1 Cristina Ceide
  10. 10. <ul><li>Elements disc (coomey i stephenson) </li></ul><ul><li>Les característiques a les bases del model formatiu del Goethe Institut han de ser: </li></ul><ul><li>Diàleg </li></ul><ul><li>Implicació </li></ul><ul><li>Suport </li></ul><ul><li>Control </li></ul><ul><li>Disseny </li></ul><ul><li>Pedagògic </li></ul><ul><li>Cal establir les bases pedagògiques que guiaran el disseny del projecte </li></ul>MOODLE EN LA CLASSE D’IDIOMES DISSENY DE CONTEXTOS EDUCATIUS BASATS EN L'ÚS DE LES TIC - PAC1 Cristina Ceide
  11. 11. <ul><li>Tipus d’eines </li></ul><ul><li>Eines de comunicació asíncrones (fòrums, missatges personals, intercanvi d’arxius) </li></ul><ul><li>Eines de col·laboració (fòrums, wikis, glossaris) </li></ul><ul><li>MÒDULS DE MOODLE </li></ul><ul><li>Transmissius </li></ul><ul><li>Interactius </li></ul><ul><li>Col·laboratius </li></ul><ul><li>Disseny </li></ul><ul><li>tecnològic </li></ul><ul><li>S’ha de basar en la plataforma MOODLE i en les eines i recursos que ofereix </li></ul>MOODLE EN LA CLASSE D’IDIOMES DISSENY DE CONTEXTOS EDUCATIUS BASATS EN L'ÚS DE LES TIC - PAC1 Cristina Ceide
  12. 12. <ul><li>APLICACIONS MOODLE </li></ul><ul><li>Missatgeria o correu intern </li></ul><ul><li>Usuaris en línea </li></ul><ul><li>Calendari </li></ul><ul><li>Activitats </li></ul><ul><li>Qualificacions </li></ul><ul><li>Administració </li></ul><ul><li>Tutelats </li></ul><ul><li>HTML i Alimentacions RSS remotes </li></ul><ul><li>Disseny </li></ul><ul><li>tecnològic </li></ul><ul><li>S’ha de basar en la plataforma MOODLE i en les eines i recursos que ofereix </li></ul>MOODLE EN LA CLASSE D’IDIOMES DISSENY DE CONTEXTOS EDUCATIUS BASATS EN L'ÚS DE LES TIC - PAC1 Cristina Ceide
  13. 13. <ul><li>Calendari </li></ul><ul><li>El projecte es començarà a desenvolupar al segon trimestre </li></ul><ul><li>En el prototip a l’espai MODDLE s’ha de poder fer servir per tots els grups d’un mateix nivell </li></ul><ul><li>Al següent curs escolar es podria començar a implementar la plataforma als altres nivells, una vegada avaluats els diferents aspectes del prototip i els seu funcionament al curs actual. </li></ul><ul><li>Accessibilitat </li></ul><ul><li>Flexible i adaptada a les característiques de l’alumnat i l’equip docent del Goethe-Institut </li></ul><ul><li>Facilitat de connexió dels usuaris </li></ul><ul><li>DESENVOLUPAMENT </li></ul><ul><li>Posada en marxa de les fases d’anàlisi i disseny </li></ul>MOODLE EN LA CLASSE D’IDIOMES DISSENY DE CONTEXTOS EDUCATIUS BASATS EN L'ÚS DE LES TIC - PAC1 Cristina Ceide
  14. 14. <ul><ul><li>Comunicació i interacció </li></ul></ul><ul><li>Contribueixen positivament a l’activitat conjunta entre els participants </li></ul><ul><li>Mitjançant eines sincròniques i asincròniques: fòrums, missatges personals, intercanvi d’arxius, wikis, glossaris, etc </li></ul><ul><li>Promou la interacció amb recursos, materials, continguts i usuaris </li></ul><ul><li>Permet el diàleg entre usuaris i facilita el treball col·laboratiu </li></ul><ul><ul><li>Eines de suport </li></ul></ul><ul><li>Oferir-los eines de suport tecnològic i pedagògic </li></ul><ul><li>Després serà el professorat el que ha de ser capaç d’oferir suport tecnològic i pedagògic a l’alumnat </li></ul><ul><li>DESENVOLUPAMENT </li></ul><ul><li>Posada en marxa de les fases d’anàlisi i disseny </li></ul>MOODLE EN LA CLASSE D’IDIOMES DISSENY DE CONTEXTOS EDUCATIUS BASATS EN L'ÚS DE LES TIC - PAC1 Cristina Ceide
  15. 15. <ul><li>Implementació </li></ul><ul><li>Cal aplicar mètodes i mesures necessàries pel bon funcionament de MOODLE </li></ul><ul><li>L’equip docent s’encarregarà del seu manteniment, administració i revisió </li></ul><ul><li>MOODLE permet revisar constantment la feina feta i ser flexibles en quant a la distribució de les tasques, </li></ul><ul><li>implementació </li></ul><ul><li>Fase de funcionament del projecte </li></ul>MOODLE EN LA CLASSE D’IDIOMES DISSENY DE CONTEXTOS EDUCATIUS BASATS EN L'ÚS DE LES TIC - PAC1 Cristina Ceide
  16. 16. <ul><li>recursos per l’avaluació </li></ul><ul><li>Per valorar si MOODLE ajuda a assolir els objectius pedagògics plantejats i com ho fa </li></ul><ul><li>Per establir criteris i mitjans que proporcionin proves d’avaluació quantitatives i qualitatives </li></ul><ul><li>Recursos personals </li></ul><ul><li>Recursos materials i/o tecnològic </li></ul><ul><li>Fases de l’avaluació </li></ul><ul><li>Avaluació diagnòstica o inicial </li></ul><ul><li>Avaluació Formativa </li></ul><ul><li>Avaluació sumativa </li></ul><ul><li>Avaluació </li></ul><ul><li>Per recollir </li></ul><ul><li>informació de </li></ul><ul><li>tot el procés i </li></ul><ul><li>aplicar les </li></ul><ul><li>conclusions en </li></ul><ul><li>l’ajut i millora </li></ul><ul><li>del programa </li></ul>MOODLE EN LA CLASSE D’IDIOMES DISSENY DE CONTEXTOS EDUCATIUS BASATS EN L'ÚS DE LES TIC - PAC1 Cristina Ceide
  17. 17. DISSENY DE CONTEXTOS EDUCATIUS BASATS EN L'ÚS DE LES TIC - PAC1 Cristina Ceide <ul><li>Indicadors d’avaluació </li></ul><ul><li>Ajustament als criteris de qualitat aconseguits </li></ul><ul><li>Grau de satisfactorietat dels usuaris </li></ul><ul><li>Valoració de l’aplicabilitat/rendibilitat </li></ul><ul><li>Valoració de les dificultats trobades </li></ul><ul><li>Propostes de millora </li></ul>Avaluació Per recollir informació de tot el procés i aplicar les conclusions en l’ajut i millora del programa MOODLE EN LA CLASSE D’IDIOMES

×