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Educared 20-10-2011

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Debate Educared Debate Educared Presentation Transcript

  • ¿ Curriculum por contenidos o por inteligencias múltiples? ¿Te lo has planteado? Marcos Cadenato Matía (21-10-2011 )
  • Nuestras intenciones…
      • Parafraseando a Michel de Montaigne no pretendemos “ llenar ninguna botella sino encender algunos fuegos ”.
  • ¿Contenidos vs. Inteligencias Múltiples?
    • Matizando…
    • ¿Es una oposición real?
    • ¿Son conceptos incompatibles?
    • ¿Es correcta la formulación de la pregunta?
    • El currículo admite contenidos, competencias básicas, inteligencias múltiples…
  • Los contenidos y las inteligencias múltiples son absolutamente compatibles…
  • ¿Cómo entendemos entonces el debate?
    • Escuela
    • Tradicional
    • -magistral
    • -memorística
    • -unidireccional
    Escuela Moderna -activa -participativa -multidireccional
  • Revisemos algunos conceptos…
  • La Educación “ La educación consiste en permitir que un grupo de alumnos, en dinámica confrontación y cooperación recíproca, junto con adultos en un lugar adecuado, desarrollen a los máximos niveles posibles las capacidades cognitivas de cada uno; elaborando sus propias experiencias y utilizando todos los lenguajes (de los expresivos a los formales) y todas las dimensiones de su propia personalidad (emotivas, creativas, lógicas)”. Francesco Tonucci: ¿Enseñar o aprender? La escuela como investigación quince años después, Ed. Rei, 1994
  • El profesor
      • “ El profesor no es el saber sino el mediador del saber ”
    Francesco Tonucci: ¿Enseñar o aprender? La escuela como investigación quince años después, Ed. Rei, 1994
      • “ Cualquier niño tiene en el momento de nacer, una inteligencia potencial mayor que la que Leonardo da Vinci utilizó en toda su vida.”
    El alumno
      • (G. Doman)
  • El aula
    • ¿El aula clásica con su pizarra, tizas, cuaderno, libro, lápiz… será sustituida por el aula digital con sus ordenadores, la PDI, los Ipad, los smartphones, la tinta digital…?
  • Partimos de una situación muy conocida
    • Serias dificultades de aprendizaje.
    • Suspenso en todo, excepto en Física.
    • Su profesor dijo de él:
    • « es un retrasado ».
    • Las clases de álgebra le sonaban a chino.
    • La autoridad no iba con él.
  • Algunas certezas…
      • “ El que no sabe -y no sabe que no sabe- es un tonto: evítalo . El que no sabe -y sabe que no sabe- es un niño: enséñale. El que no sabe -y no sabe que sabe- está dormido: despiértalo . Pero el que sabe -y sabe que sabe- es un sabio: síguelo .”
    • ( Rashad Field, La última barrera. Un viaje sufi )
  •   « Si me hablas, escucharé. Si me muestras, miraré. Si me dejas experimentarlo, aprenderé » ( Lao Tsé)
  • “ El cerebro es el más curioso recipiente. El único que cuanto más se llena, más capacidad desarrolla .”
    • Sin comentarios…
  • Definamos algunos conceptos…
    • CURRICULUM
    Conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los estudiantes deben alcanzar en un determinado nivel educativo. CONTENIDOS Conjunto de conocimientos científicos, habilidades, destrezas, actitudes y valores que deben aprender los educandos y que los maestros deben estimular para incorporarlos en la estructura cognitiva del estudiante.
    • COMPETENCIAS BÁSICAS
    Capacidades de poner en operación los diferentes conocimientos, habilidades y valores de manera integral en las diferentes interacciones que tienen los seres humanos para la vida en el ámbito personal, social y laboral. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Modelo en el que la inteligencia –capacidad para resolver problemas- agrupa diferentes capacidades específicas, múltiples, independientes y con distinto nivel de generalidad.
  • Algunas preguntas…
    • ¿Hay dos alumnos iguales?
    • ¿Se puede enseñar a todos los alumnos de la misma manera en el mismo lugar y tiempo?
    • ¿No ha llegado el tiempo del cambio?
  • Y más preguntas…
    • ¿El papel del profesor puede seguir siendo el mismo en el siglo XXI?
    • ¿Cómo es el alumno del siglo XXI?
    • ¿Con las condiciones de un aula actual es posible conseguir un Enseñanza activa? ¿Cómo es un aula 21?
    Kenia, 2011
  • Y más todavía…
    • “ ¿Por qué no intentan motivarnos para que seamos creativos, para que inventemos, para que soñemos y nos den ganas de aprender? "
    • “ Nos educan igual que a mis padres y a mis abuelos; y los padres de mis abuelos... Así es difícil estar motivado.”
    • “ ¿Cómo voy a estar atento en clase? Datos, fórmulas, información… Si ¡ya no me acuerdo lo que estudié el año pasado! ”
  • Algunos hitos históricos…
    • LOGSE (1990 ) cambio metodológico que supuso sustituir los tradicionales contenidos generales, específicos, máximos y mínimos por contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales .
    • LOE (2006) incorpora las competencias básicas , que son multifuncionales, transferibles, interdisciplinares, integradoras y dinámicas.
    • Howard Gardner (1993) propone un modelo en el que la inteligencia no es unitaria y reconoce un conjunto de inteligencias múltiples , distintas e independientes.
    • El Curriculum es un diseño donde caben los contenidos, competencias básicas, objetivos, criterios metodológicos, criterios de evaluación –también inteligencias múltiples- y permite planificar las actividades académicas del profesorado.
  • Ya no hay excusas
    • http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=MCwS-zLxnjU
  • Ensayemos soluciones…
    • Curriculum
    • Contenidos
    • Competencias básicas
    • Objetivos
    • Metodología
    • Evaluación
    • Inteligencias múltiples
    • Revolución tecnológica
    • Sociedad globalizada
    • Aprendizaje permanente
  • Y llegaremos a una Educación XXI
    • Profesorado 21
    • Alumnado 21
    • Aula 21
    • Profesores 2.0
    • Alumnos 2.0
    • Aulas 2.0
    E S C U E L A M O D E R N A ______________________ +
  • Bibliografía
    • http:// www.accesotec.com / wp - content / uploads /cerebro1. jpg
    • http://www.flickr.com/photos/23635364@N06/2267092531/sizes/m/in/photostream/
    • http://www.educaydisfruta.com/img-magazine/la-matematica-para-el-desarrollo-de-competencias-genericas.jpg
    • http://www.mteducacionyformacion.com/Portals/0/Tienda/Cursos/competencias.jpg
    • http://atorresosorio.files.wordpress.com/2007/08/creatividad-competencias.jpg
    • http://www.gestioncompetencias.com/wp-content/uploads/2010/01/carrera.jpg
    • http://1.bp.blogspot.com/_BHSYkbEB_kE/TRMQNqeIZ3I/AAAAAAAAACc/mi8IzMz0ULc/s1600/mapa.gif
    • http://alejandrofariña.com/wp-content/uploads/2011/06/competencias_influencia.jpg
    • http://www.indexarte.com.ar/imgs/artistas/leonardo-da-vinci.jpg
    • http://www.biografiasyvidas.com/monografia/leonardo/fotos/vitruvio.jpg
    • http://1.bp.blogspot.com/_oNA9llZ5QIQ/SwlQkIidH3I/AAAAAAAAAS4/MkE9xaFRhRg/s1600/botella_fuego.jpg
    • http://2.bp.blogspot.com/-Q2mU5hnQMXY/TkLfCRQCCBI/AAAAAAAAAbg/S6WImWYjQJc/s1600/ni%25C3%25B1o+jugando+2.png
    • http://www.iscjunior.com/wp-content/uploads/2010/09/ni%C3%B1o-triste.jpg
    • http://photos.oscars.org/downloadpreview.php/030902c-p.jpg
    • http://4.bp.blogspot.com/-crlrRfSQmM0/TbXTSMt0KtI/AAAAAAAAALw/DbDgalvw2f8/s1600/einstein.jpg
    • http://www.ecobierzo.org/wp-content/uploads/2010/04/32Kb.-Stanley-Kubrick.-Fuente-movieforum.com_..jpg
    • http://www.glogster.com/media/5/28/47/33/28473345.jpg
    • http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/d4/Alberti002.jpg/250px-Alberti002.jpg
    • http://www.biografica.info/fotos/PIC2A.png
    • http://www.accesotec.com/wp-content/uploads/cerebro1.jpg
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    • Eskerrik asko!
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    • Moitas grazas!
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    • Vielen Dank!