Recursos multimedia enMoodle. Integración de actividades Hot Potatoes.                               MIGUEL IVÁN BELLIDO H...
Es cierto que en la actualidad es imposible aprender toda lainformación disponible. La sociedad del conocimiento demanda e...
Y sobre los recursos didácticos  Hay que tener en consideración que, los recursos didácticos no tienen valor  en sí mismos...
Finalmente, de los materiales multimedia        …según Schwier y Misanchuck (1994), los materiales multimedia en el       ...
Etapa y curso: 2 cursos de 3º de la ESO.  Materia: CIENCIAS DE LA NATURALEZA.  Curso: 2011/2012  Lugar: IES LAS SALINASJOR...
CONTEXTUALIZACIÓN DE LAPROPUESTA Planes de Formación del IES Las Salinas para los cursos 2011/2012-  2012/2013:   • Objet...
OBJETIVOS  Utilizar la plataforma moodle como recurso complementario a la actividad    docente presencial con el fin de:  ...
MATERIALES UTILIZADOS   Animaciones: wikisaber.es   Videos: YouTube.   Material multimedia: Proyecto Biosfera.   Mater...
¿CÓMO SE ORGANIZÓ TODO ESTO?               LECCIÓN                                 TAREAS HOT POTATOES                    ...
¿CÓMO SE ORGANIZÓ TODO ESTO? Glosario Moodle    Entradas analizadas     y sintetizadas por     los alumnos/as a     part...
¿CÓMO SE ORGANIZÓ TODO ESTO?JORNADAS TIC 2012: USO DE LAS TIC PARA EL DESARROLLO DE LAS CCBB EN EL AULA
EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN    Referencia para la evaluación: criterios de evaluación     de la programación.    Calificac...
EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓNJORNADAS TIC 2012: USO DE LAS TIC PARA EL DESARROLLO DE LAS CCBB EN EL AULA
COMPETENCIAS  Competencias lingüística.    • Describir dibujos e imágenes    • Escuchar y ver vídeos    • Realizar activi...
Competencias  Aprender a aprender.    Buscar alternativas a soluciones propuestas  Competencia social y ciudadana.    La...
VALORACIÓN DE LA EXPERIENCIA  Experiencia muy positiva.  Los alumnos se involucraron mucho más de lo   esperado. Hubo qu...
VALORACIÓN DE LA EXPERIENCIA   Se favoreció la participación, el planteamiento de    preguntas y el intercambio de ideas ...
LINEAS DE TRABAJO FUTURAS Incluir mapas conceptuales digitales elaborados con  Freemind o Cmaptool. Conectar con el Proy...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

La luz y el sonido

438

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
438
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

La luz y el sonido

  1. 1. Recursos multimedia enMoodle. Integración de actividades Hot Potatoes. MIGUEL IVÁN BELLIDO HURTADO IES LAS SALINAS JORNADAS TIC 2012: USO DE LAS TIC PARA EL DESARROLLO DE LAS CCBB EN EL AULA
  2. 2. Es cierto que en la actualidad es imposible aprender toda lainformación disponible. La sociedad del conocimiento demanda eldominio de otras estrategias como saber buscar la información,procesarla, organizarla, y utilizarla para resolver problemassignificativos. Esto, lógicamente, lleva consigo introducir cambios enlos métodos de enseñanza. La sociedad del conocimiento exige a lossistemas educativos nuevos objetivos como la comprensión, labúsqueda, selección, y el análisis crítico de la información.JORNADAS TIC 2012: USO DE LAS TIC PARA EL DESARROLLO DE LAS CCBB EN EL AULA
  3. 3. Y sobre los recursos didácticos Hay que tener en consideración que, los recursos didácticos no tienen valor en sí mismos, sino que han de estar integrados en el contexto global del trabajo, como medio para alcanzar los objetivos previstos, de un modo más eficaz. …una buena elección de los mismos ofrece grandes ventajas, siendo un vehículo para la dinamización de la enseñanza, ya que permiten hacer del acto educativo un proceso activo . Emigdia Repetto Jiménez JORNADAS TIC 2012: USO DE LAS TIC PARA EL DESARROLLO DE LAS CCBB EN EL AULA
  4. 4. Finalmente, de los materiales multimedia …según Schwier y Misanchuck (1994), los materiales multimedia en el plano educativo deben cumplir los principios básicos de simplicidad, coherencia, claridad y ciertas condiciones estéticas como son el equilibrio y la armonía .JORNADAS TIC 2012: USO DE LAS TIC PARA EL DESARROLLO DE LAS CCBB EN EL AULA
  5. 5. Etapa y curso: 2 cursos de 3º de la ESO. Materia: CIENCIAS DE LA NATURALEZA. Curso: 2011/2012 Lugar: IES LAS SALINASJORNADAS TIC 2012: USO DE LAS TIC PARA EL DESARROLLO DE LAS CCBB EN EL AULA
  6. 6. CONTEXTUALIZACIÓN DE LAPROPUESTA Planes de Formación del IES Las Salinas para los cursos 2011/2012- 2012/2013: • Objetivo: Desarrollo de cursos por materia y nivel en la plataforma EVAG y dinamización de los mismos. Programación de la materia: • Objetivos y contenidos. • Metodología. • Instrumentos de evaluación. • Criterios de calificación. Propuesta de mejora de la CCP: Uso del glosario como herramienta pedagógica. Centro Escuela 2.0: • Dotación de portátiles y pizarras digitales el curso pasado.JORNADAS TIC 2012: USO DE LAS TIC PARA EL DESARROLLO DE LAS CCBB EN EL AULA
  7. 7. OBJETIVOS Utilizar la plataforma moodle como recurso complementario a la actividad docente presencial con el fin de:  Favorecer el trabajo autónomo de los alumnos.  Potenciar el aprendizaje mediante la introducción de contenido multimedia.  Proponer una serie de actividades “Hot Potatoes” que resultaran atractivas para los alumnos, de manera que despertásemos su interés y curiosidad por la materia.  Dinamizar un glosario digital de términos científicos.  Desarrollar todas las competencias básicas de nuestro alumnado, prestando especial atención a “Aprender a aprender”, “Autonomía e iniciativa personal”, “Tratamiento de la Información y Competencia Digital” y “Competencia comunicativa”.  Facilitar el refuerzo educativo y la atención a la diversidad.JORNADAS TIC 2012: USO DE LAS TIC PARA EL DESARROLLO DE LAS CCBB EN EL AULA
  8. 8. MATERIALES UTILIZADOS  Animaciones: wikisaber.es  Videos: YouTube.  Material multimedia: Proyecto Biosfera.  Material multimedia: Proyecto Arquímedes.  Applets: “buceando” en la web.  Actividades “Hot Potatoes” propias.  Programa de diseño web (no imprescindible).  Otros recursos de la web: DRAE, Wikipedia, etc.JORNADAS TIC 2012: USO DE LAS TIC PARA EL DESARROLLO DE LAS CCBB EN EL AULA
  9. 9. ¿CÓMO SE ORGANIZÓ TODO ESTO? LECCIÓN TAREAS HOT POTATOES  JCLOZE Documento base general.  JQUIZ Recursos específicos.  JCROSS  JMIX  JMATCHJORNADAS TIC 2012: USO DE LAS TIC PARA EL DESARROLLO DE LAS CCBB EN EL AULA
  10. 10. ¿CÓMO SE ORGANIZÓ TODO ESTO? Glosario Moodle  Entradas analizadas y sintetizadas por los alumnos/as a partir de la consulta al DRAE y la Wikipedia.  Incluyen elementos multimedia para enriquecer la explicación.  En general, citan las fuentes. JORNADAS TIC 2012: USO DE LAS TIC PARA EL DESARROLLO DE LAS CCBB EN EL AULA
  11. 11. ¿CÓMO SE ORGANIZÓ TODO ESTO?JORNADAS TIC 2012: USO DE LAS TIC PARA EL DESARROLLO DE LAS CCBB EN EL AULA
  12. 12. EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN  Referencia para la evaluación: criterios de evaluación de la programación.  Calificación: La calificación de las actividades hotpotatoes computó dentro de la parte reservada al trabajo diario en cada unidad.  Se realizaron pruebas escritas sobre los contenidos tratados.JORNADAS TIC 2012: USO DE LAS TIC PARA EL DESARROLLO DE LAS CCBB EN EL AULA
  13. 13. EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓNJORNADAS TIC 2012: USO DE LAS TIC PARA EL DESARROLLO DE LAS CCBB EN EL AULA
  14. 14. COMPETENCIAS  Competencias lingüística. • Describir dibujos e imágenes • Escuchar y ver vídeos • Realizar actividades para desarrollar la memoria audiovisual • Asociar palabras con imágenes. • Construir palabras y frases.  La competencia matemática. • Conocer y utilizar los conceptos básicos matemáticos • Observar, identificar y discriminar diferentes formas geométricas.  Tratamiento de la información y competencia digital. Al: • Potenciar y mejorar su autonomía en el uso de las TIC. • Conocer, valorar y utilizar de forma adecuada las tecnologías de la información y la comunicación. • Reconocer el ordenador como un elemento cotidiano que permite la comunicación con los demás, facilita el estudio y el acceso a información y recursosJORNADAS TIC 2012: USO DE LAS TIC PARA EL DESARROLLO DE LAS CCBB EN EL AULA
  15. 15. Competencias  Aprender a aprender. Buscar alternativas a soluciones propuestas  Competencia social y ciudadana. Las actividades que se plantean respetan las normas éticas de uso de recursos y citan las fuentes originales de los recursos utilizados.  Conocimiento e interacción con el mundo físico. Conocer el fenómeno natural de la luz y el sonido, sus aplicaciones prácticas . Concienciarse y actuar frente a la contaminación acústica y luminosa.  Autonomía e iniciativa personal. • Argumentar las decisiones tomadas. • Comprobar la veracidad de las informaciones recogidas en Internet.  Competencia cultural y artística: • Realizar descripciones de diferentes espacios que juegan con la luz y el sonido.JORNADAS TIC 2012: USO DE LAS TIC PARA EL DESARROLLO DE LAS CCBB EN EL AULA
  16. 16. VALORACIÓN DE LA EXPERIENCIA  Experiencia muy positiva.  Los alumnos se involucraron mucho más de lo esperado. Hubo que ampliar el número máximo de intentos permitidos en las actividades porque querían mejorar sus notas. Sorprendía ver a alumnos conectados habitualmente, en fin de semana y a horas intempestivas. Mejoró el interés, esfuerzo y dedicación, así como la capacidad de trabajo autónomo.  Resultados muy satisfactorios en las pruebas escritas posteriores.JORNADAS TIC 2012: USO DE LAS TIC PARA EL DESARROLLO DE LAS CCBB EN EL AULA
  17. 17. VALORACIÓN DE LA EXPERIENCIA  Se favoreció la participación, el planteamiento de preguntas y el intercambio de ideas en clase.  Mejoró la valoración de la materia.  Pude profundizar mucho más en los contenidos de lo que supuse en un principio.  Se trabajó de manera coherente la competencia digital, integrando el tratamiento y la búsqueda de información en la web.JORNADAS TIC 2012: USO DE LAS TIC PARA EL DESARROLLO DE LAS CCBB EN EL AULA
  18. 18. LINEAS DE TRABAJO FUTURAS Incluir mapas conceptuales digitales elaborados con Freemind o Cmaptool. Conectar con el Proyecto de Sostenibilidad: ahorro de papel habilitando la subida de trabajos a través de la plataforma. Disminuir el número de fotocopias. Ampliar y diversificar las tareas propuestas.JORNADAS TIC 2012: USO DE LAS TIC PARA EL DESARROLLO DE LAS CCBB EN EL AULA

×