LATAR BELAKANG TIMSS
Anjuran
Objektif
Tempoh
Sasaran
TIMSS
International Association for the Evaluation
of Educational Ach...
SAMPEL KAJIAN TIMSS
Populasi:
Murid Tingkatan 2 di semua
jenis sekolah di bawah KPM
Kerangka Pensampelan:
Semua jenis seko...
INSTRUMEN KAJIAN TIMSS
Buku Ujian
•12 buku ujian yang mengandungi
soalan matematik dan sains yang
setara
•Disediakan oleh ...
KERANGKA PENTAKSIRAN MATEMATIK TIMSS
Nombor
(30%)
Algebra
(30%)
Geometri
(20%)
Data and
Chance (20%)
Domain
Kandunga
n Pen...
DOMAIN KANDUNGAN MATEMATIK TIMSS
Nombor
• Nombor bulat
• Pecahan dan perpuluhan
• Integer
• Nisbah, Kadar dan Peratus
Alge...
DOMAIN KOGNITIF MATEMATIK TIMSS
Pengetahuan
•Mengingat semula
•Mengecam
•Mengira
•Mengukur
•Mengklasifikasi
Aplikasi
•Memi...
KERANGKA PENTAKSIRAN SAINS TIMSS
Biologi (35%)
Kimia (20%)
Fizik
(25%)
Sains Bumi
(20%)
Domain
Kandunga
n Pengetahuan
(30%...
DOMAIN KANDUNGAN SAINS TIMSS
Biologi
• Ciri,
klasifikasi,
proses
kehidupan
organisma
• Sel dan
fungsinya
• Kitaran hidup,
...
DOMAIN KOGNITIF SAINS TIMSS
Pengetahuan
• Mengingat
semula
• Mendefinisikan
• Menggambarkan
• Menerangkan
dengan contoh
• ...
CONTOH SOALAN TIMSS
(MATEMATIK – TERTINGGI)
Domain Kandungan: Geometri
Penerangan: Menggunakan ciri-ciri segi tiga dua sam...
CONTOH SOALAN TIMSS
(MATEMATIK – TINGGI)
Domain Kandungan: Algebra
Penerangan: Menyelesaikan satu persamaan linear
yang di...
CONTOH SOALAN TIMSS
(MATEMATIK – SEDERHANA)
Domain Kandungan: Nombor
Penerangan: Mengenal pasti pecahan dalam satu
model b...
CONTOH SOALAN TIMSS
(MATEMATIK – RENDAH)
Domain kandungan: Data and Chance
Penerangan: Berdasarkan jadual yang mempunyai n...
KEDUDUKAN MALAYSIA DALAM TIMSS
1999 2003 2007
16
10
20
Matematik
38
4950
1999 2003 2007
22
20
21
Sains
38
4950
Purata Skor
TIMSS 1999, 2003 dan 2007
487
467
450
519
508
474
500 500 500
1999 2003 2007
Matematik
Purata Antarabangsa
Pur...
PERATUSAN MURID BERDASARKAN
PENANDAARASAN DALAM TIMSS
5 4
3
24 28
18
59
71
50
87 95
80
1999 2003 2007
Sains
Tertinggi Ting...
NEGARA PESERTA PISA
Negara OECD
Negara bukan OECD
dalam PISA 2009
Negara bukan OECD
dalam PISA terdahulu
LATAR BELAKANG PI...
LATAR BELAKANG PISA
Anjuran
Objektif
Tempoh
Sasaran
PISA
Organisation for Economic Cooperation
and Development
mengukur pe...
SAMPEL KAJIAN PISA
Populasi:
Murid berumur 15+ di
semua jenis sekolah di
Malaysia
Kerangka Pensampelan:
Semua jenis sekola...
Instrumen Kajian PISA
UJIAN BERTULIS
• Gabungan item-item aneka pilihan dan soalan terbuka
• Item-item disusun dalam kumpu...
KERANGKA DOMAIN MATEMATIK
Format
• Closed
Constructe
d Response
• Complex
Multiple
Choice
• Multiple
Choice
• Open
Constru...
Format
• Closed
Constructed
Response
• Complex
Multiple
Choice
• Multiple
Choice
• Open
Constructed
Response
• Short
Respo...
KERANGKA DOMAIN BACAAN
Format
•Closed
Constructe
d Response
•Complex
Multiple
Choice
•Multiple
Choice
•Open
Constructe
d R...
Taburan Sampel Sekolah vs Band Sekolah
Peratus
0.75
8.21 8.96
24.63
47.01
10.45
0.00
2.40
5.85
7.17
22.05
51.59
10.89
0.05...
CONTOH SOALAN BACAAN 26

CONTOH SOALAN BACAAN
27
Tajuk
Soalan
No
Soalan
Aspek
Tahap
Profisiensi
% Betul
Malaysia OECD
Belon 8
Mengintegrasi dan
Men...
CONTOH SOALAN MATEMATIK 28
Tajuk
Soalan
No
Soalan
Kompetensi
Tahap
Profisiensi
% Betul
Malaysia OECD
Trek
Balapan
1 Menghu...
CONTOH SOALAN SAINS
29
Tajuk
Soalan
No
Soalan
Kompetensi
Tahap
Profisiensi
% Betul
Malaysia OECD
Beg Udara 1 Menggunakan b...
Kedudukan Dalam PISA
Matematik – Malaysia di tempat ke 57
1. Shanghai-China - 600
2. Singapore - 562
3. Hong Kong-China –
...
Kedudukan Dalam PISA
Sains – Malaysia di tempat ke 52
1. Shanghai-China - 575
2. Finland - 554
3. Hong Kong-China –
549
4....
Kedudukan Dalam PISA
Bacaan – Malaysia di tempat ke 55
1. Shanghai-China - 556
2. Korea - 539
3. Finland - 536
4. Hong Kon...
PURATA SKOR DALAM PISA 2009
33
MATEMATIK SAINS BACAAN
600
575
556
562
542
526
541
554
536
492
514
494
419
425 421
404
422
...
Tahap Kecekapan Dalam Bacaan
34
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Shanghai China
Finland
Singapore
Japan
Germany
Macao China
Malaysi...
Tahap Kecekapan Dalam Matematik
35
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Shanghai China
Hong Kong China
Chinese Taipei
Liechtenstein
Can...
Tahap Kecekapan Dalam Sains
36
0% 20% 40% 60% 80%
100%
Shanghai China
Finland
Hong Kong China
Singapore
Japan
Korea
Canada...
Taburan Skor Murid Dalam Bacaan
37
200
250
300
350
400
450
500
550
600
650
700
95th percentile
= 637
Mean = 493
5th percen...
Taburan Skor Murid Dalam Matematik
38
200
300
400
500
600
700
800
95th percentile
= 643
Mean = 496
5th percentile
= 343
OE...
Taburan Skor Murid Dalam Sains
39
250
300
350
400
450
500
550
600
650
700
750
95th percentile
= 649
Mean = 501
5th percent...
•Sikap murid
Ramai murid menjawab ujian PISA ini
secara tidak bersungguh-sungguh
kerana mereka menganggap ini
hanyalah sat...
PISA TIMSS
Objektif
▪ Menguji penggunaan pengetahuan dan
kemahiran praktikal berdasarkan kepada
pendapat bahawa perolehan ...
PISA TIMSS
Kandungan
Penilaian
▪ Tiga bidang: Bacaan, matematik dan sains
▪ Penekanan kepada keberkesanan aplikasi
kurikul...
KSSR/KSSM
Program i-Think
Kajian Susulan
PPPM
Task Force PISA dan TIMSS
Tindakan Susulan
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH
(KSSR)
 Empat tonggak pendidikan UNESCO
 learning to know
 learning to do
 learning ...
Transformasi Kurikulum
Kurikulum
Standard
Sekolah
Rendah (KSSR)
Jan 2011
murid tahun 1
Kurikulum
Standard
Sekolah
Menengah...
Program i-Think
2012 – Rintis di 10 sekolah
2013 – 1000 sekolah
2014 – semua sekolah
Kolaborasi di antara KPM dan Agensi ...
Kajian Susulan
 KPM sedang menjalankan kajian kes di sekolah
cemerlang PISA 2009 untuk mengenal pasti amalan
terbaik yang...
Pelan Pembangunan Pendidikan
Malaysia 2013 - 2025
 Hasil Kajian PISA dan TIMSS menjadi salah satu
input utama dalam meran...
Task Force PISA dan TIMSS
 Task Force PISA dan TIMSS pula telah ditubuhkan selepas
mendapat arahan YAB Menteri Pelajaran ...
Tahap Profisiensi Bacaan
51
Tahap Profisiensi Bacaan
52
Tahap Profisiensi Matematik
53
Tahap Profisiensi Matematik
54
Tahap Profisiensi Sains
55
Tahap Profisiensi Sains
56
Status pencapaian malaysia dalam timss dan pisa
Status pencapaian malaysia dalam timss dan pisa
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Status pencapaian malaysia dalam timss dan pisa

2,876 views
2,582 views

Published on

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
2,876
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
224
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Status pencapaian malaysia dalam timss dan pisa

  1. 1. LATAR BELAKANG TIMSS Anjuran Objektif Tempoh Sasaran TIMSS International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA) Menghasilkan maklumat tentang input, proses dan output tentang pendidikan bagi menambah baik dasar dan p&p matematik dan sains - 4 tahun sekali bermula pada 1995 - Malaysia sertai sejak 1999 - Murid Tahun 4 dan Ting. 2 (Gred 8) - Di Malaysia hanya murid Ting. 2
  2. 2. SAMPEL KAJIAN TIMSS Populasi: Murid Tingkatan 2 di semua jenis sekolah di bawah KPM Kerangka Pensampelan: Semua jenis sekolah di bawah KPM yang mempunyai murid Tingkatan 2 Pemilihan Sampel Sekolah: 150 buah sekolah dipilih secara rawak dengan menggunakan kaedah Stratified Multi Stage Cluster Sampling Pemilihan Sampel Murid: Sebuah kelas tingkatan 2 dipilih secara rawak daripada setiap sekolah yang telah terpilih. Semua murid dalam kelas tersebut dipilih sebagai sampel
  3. 3. INSTRUMEN KAJIAN TIMSS Buku Ujian •12 buku ujian yang mengandungi soalan matematik dan sains yang setara •Disediakan oleh panel pakar dari seluruh dunia •Berbentuk aneka pilihan dan terbuka •Dwi bahasa (Bahasa Inggeris dan Bahasa Malaysia) Soal Selidik •Soal selidik murid •Sikap dan konsep kendiri murid terhadap matematik dan sains •Harapan ibu bapa •Aktiviti murid dalam dan luar sekolah •Soal selidik guru (matematik dan sains) •Latar belakang •Proses p&p •Soal selidik sekolah •Staf, enrolmen, peralatan, jumlah masa math dan sains serta LDP
  4. 4. KERANGKA PENTAKSIRAN MATEMATIK TIMSS Nombor (30%) Algebra (30%) Geometri (20%) Data and Chance (20%) Domain Kandunga n Pengetahuan (35%) Aplikasi (40%) Penaakulan (25%) Domain Kognitif
  5. 5. DOMAIN KANDUNGAN MATEMATIK TIMSS Nombor • Nombor bulat • Pecahan dan perpuluhan • Integer • Nisbah, Kadar dan Peratus Algebra • Pola • Ungkapan algebra • Persamaan, formula dan fungsi Geometri • Bentuk geometri • Pengukuran geometri • Lokasi dan pergerakan Data and Chance • Organisasi dan persembahan data • Interpretasi data • Chance
  6. 6. DOMAIN KOGNITIF MATEMATIK TIMSS Pengetahuan •Mengingat semula •Mengecam •Mengira •Mengukur •Mengklasifikasi Aplikasi •Memilih •Mewakili •Model •Melaksana •Menyelesai masalah rutin Penaakulan •Analisis •Generalisasi •Sintesis •Justifikasi •Menyelesaikan masalah tidak rutin
  7. 7. KERANGKA PENTAKSIRAN SAINS TIMSS Biologi (35%) Kimia (20%) Fizik (25%) Sains Bumi (20%) Domain Kandunga n Pengetahuan (30%) Aplikasi (35%) Penaakulan (35%) Domain Kognitif
  8. 8. DOMAIN KANDUNGAN SAINS TIMSS Biologi • Ciri, klasifikasi, proses kehidupan organisma • Sel dan fungsinya • Kitaran hidup, pembiakan dan kebakaan • Kepelbagaian, penyesuaian dan pemilihan semulajadi • Ekosistem • Kesihatan manusia Kimia • Klasifikasi dan komposisi jirim • Sifat jirim • Perubahan kimia Fizik • Bentuk dan perubahan keadaan jirim • Haba, suhu dan perubahan tenaga • Cahaya • Bunyi • Elektrik dan magnet • Daya dan pergerakan Sains Bumi • Struktur dan ciri fizikal bumi • Proses, kitaran dan sejarah bumi • Sumber bumi, kegunaannya dan pemuliharaan • Bumi dalam sistem suria dan alam semesta
  9. 9. DOMAIN KOGNITIF SAINS TIMSS Pengetahuan • Mengingat semula • Mendefinisikan • Menggambarkan • Menerangkan dengan contoh • Menggunakan alat dan prosedur Aplikasi • Membanding • Mengklasifikasi • Mengguna model • Menghubung • Mentafsir maklumat • Mencari penyelesaian • Menerangkan Penaakulan • Menganalisis • Mensintesis • Membuat Hipotesis • Merekabentuk • Membuat kesimpulan • Membuat generalisasi • Menilai
  10. 10. CONTOH SOALAN TIMSS (MATEMATIK – TERTINGGI) Domain Kandungan: Geometri Penerangan: Menggunakan ciri-ciri segi tiga dua sama dan segi tiga tepat untuk mendapatkan ukuran satu sudut. Negara Peratusan menjawab dengan betul Singapura 75(1.7) Chinese Taipei 73(2.2) Korea 73(1.8) Jepun 71(1.9) Hong Kong 69(2.8) England 42(2.8) Thailand 36(2.1) Malaysia 36(2.7) Rusia 34(2.3) Purata Antarabangsa 32(0.3) Australia 32(2.8) Amerika Syarikat 26(1.4) Indonesia 19(2.0)
  11. 11. CONTOH SOALAN TIMSS (MATEMATIK – TINGGI) Domain Kandungan: Algebra Penerangan: Menyelesaikan satu persamaan linear yang diberikan dalam bentuk pernyataan. Negara Peratusan menjawab dengan betul Chinese Taipei 75(2.0) Korea 71(1.8) Hong Kong 67(2.7) Jepun 65(2.1) Amerika Syarikat 57(2.2) Singapura 56(1.7) Rusia 53(3.1) England 39(2.8) Purata Antarabangsa 34(0.3) Australia 26(2.0) Indonesia 26(1.9) Thailand 26(2.3) Malaysia 24(2.1)
  12. 12. CONTOH SOALAN TIMSS (MATEMATIK – SEDERHANA) Domain Kandungan: Nombor Penerangan: Mengenal pasti pecahan dalam satu model bulatan yang mempunyai anggaran yang sama dengan pecahan dalam satu model segiempat yang diberikan. Negara Peratusan menjawab dengan betul Korea 89(1.3) Jepun 85(1.8) Hong Kong 82(2.3) Chinese Taipei 81 (1.7) Singapura 81(1.7) Amerika Syarikat 81(1.3) England 77(2.2) Australia 75(2.3) Malaysia 74(2.0) Rusia 73(2.2) Thailand 68(1.9) Purata Antarabangsa 63(0.3) Indonesia 52(2.3)
  13. 13. CONTOH SOALAN TIMSS (MATEMATIK – RENDAH) Domain kandungan: Data and Chance Penerangan: Berdasarkan jadual yang mempunyai nilai bagi dua pembolehubah, pilih graf garis yang boleh mewakili data yang diberikan. Negara Peratusan menjawab dengan betul Korea 97(0.7) Jepun 96(0.8) Singapura 93(1.1) Chinese Taipei 92(1.1) Amerika Syarikat 89(1.0) Malaysia 89(1.3) Hong Kong 87(1.6) Australia 87(1.7) Rusia 85(1.8) England 81(2.1) Thailand 73(1.9) Purata Antarabangsa 72(0.3) Indonesia 66(2.2)
  14. 14. KEDUDUKAN MALAYSIA DALAM TIMSS 1999 2003 2007 16 10 20 Matematik 38 4950 1999 2003 2007 22 20 21 Sains 38 4950
  15. 15. Purata Skor TIMSS 1999, 2003 dan 2007 487 467 450 519 508 474 500 500 500 1999 2003 2007 Matematik Purata Antarabangsa Purata Malaysia Purata TIMSS 488 474 466 492 510 471 500 500 500 1999 2003 2007 Sains Purata Antarabangsa Purata Malaysia Purata TIMSS
  16. 16. PERATUSAN MURID BERDASARKAN PENANDAARASAN DALAM TIMSS 5 4 3 24 28 18 59 71 50 87 95 80 1999 2003 2007 Sains Tertinggi Tinggi Sederhana Rendah 10 6 2 36 30 18 70 66 50 93 93 82 1999 2003 2007 Matematik Tertinggi Tinggi Sederhana Rendah
  17. 17. NEGARA PESERTA PISA Negara OECD Negara bukan OECD dalam PISA 2009 Negara bukan OECD dalam PISA terdahulu LATAR BELAKANG PISA
  18. 18. LATAR BELAKANG PISA Anjuran Objektif Tempoh Sasaran PISA Organisation for Economic Cooperation and Development mengukur pencapaian murid berumur 15+ dalam literasi matematik, literasi sains dan literasi bacaan untuk melihat sejauh mana remaja telah memperoleh pengetahuan dan kemahiran yang diperlukan untuk menjadi ahli masyarakat yang berjaya - 3 tahun sekali bermula pada 2000 - Malaysia sertai sejak 2009 Murid berumur 15+ tanpa mengira tahap tingkatan
  19. 19. SAMPEL KAJIAN PISA Populasi: Murid berumur 15+ di semua jenis sekolah di Malaysia Kerangka Pensampelan: Semua jenis sekolah di Malaysia yang mempunyai murid berumur 15+ tahun Pemilihan Sampel Sekolah: 150 buah sekolah dipilih secara rawak dengan menggunakan kaedah Stratified Multi Stage Cluster Sampling Pemilihan Sampel Murid: 35 murid berumur 15+ dipilih secara rawak dengan menggunakan aplikasi KeyQuest
  20. 20. Instrumen Kajian PISA UJIAN BERTULIS • Gabungan item-item aneka pilihan dan soalan terbuka • Item-item disusun dalam kumpulan berdasarkan teks yang menggambarkan situasi dalam kehidupan sebenar (real - life situation) SOAL SELIDIK MURID • Latar belakang murid, persepsi dan sikap murid terhadap Sains, Matematik dan kemahiran membaca. • Tahap motivasi dan amalan strategi pembelajaran murid UJIAN BERKOMPUTER • Antara 18 – 20 soalan penyelesaian masalah • Murid menggunakan komputer untuk membuat simulasi sebelum menjawab SOAL SELIDIK PENGETUA • Mengumpul maklumat berkenaan sekolah
  21. 21. KERANGKA DOMAIN MATEMATIK Format • Closed Constructe d Response • Complex Multiple Choice • Multiple Choice • Open Constructe d Response • Short Response Strand • Algebra • Discrete mathematics • Functions • Geometry • Number • Probability • Statistics Topics • Change and relationshi p • Quantity • Space and shape • Uncertaint y Competenc y • Connections • Reflection • Reproduction
  22. 22. Format • Closed Constructed Response • Complex Multiple Choice • Multiple Choice • Open Constructed Response • Short Response Area • Environmen t • Frontiers • Hazards • Health • Natural resources Knowled ge • Scientific inquiry • Scientific explanations • Earth and space system • Living system • Physical system • Technology system Competenc y • Explain phenomena scientificall y • Identifying scientific issues • Using scientific evidence KERANGKA DOMAIN SAINS
  23. 23. KERANGKA DOMAIN BACAAN Format •Closed Constructe d Response •Complex Multiple Choice •Multiple Choice •Open Constructe d Response •Short Response Text format •Continuous •Mixed •Multiple •Non continuous Text type •Argumentatio n •Description •Exposition •Instruction •Narration Aspect •Access and retrieve •Integrate and interpret •Reflect and evaluate
  24. 24. Taburan Sampel Sekolah vs Band Sekolah Peratus 0.75 8.21 8.96 24.63 47.01 10.45 0.00 2.40 5.85 7.17 22.05 51.59 10.89 0.05 0 10 20 30 40 50 60 1 2 3 4 5 6 7 PISA Populasi Band Sekolah
  25. 25. CONTOH SOALAN BACAAN 26 
  26. 26. CONTOH SOALAN BACAAN 27 Tajuk Soalan No Soalan Aspek Tahap Profisiensi % Betul Malaysia OECD Belon 8 Mengintegrasi dan Menginterpretasi 1a 76 83 Apakah idea utama petikan ini? A Singhana berada dalam bahaya sepanjang perjalannya. B Singhana telah mencatatkan rekod baru dunia. C Singhania telah mengembara merentasi lautan dan daratan. D Belon udara panas Singhania sangat besar. Tajuk Soalan No Soalan Aspek Tahap Profisiensi % Betul Malaysia OECD Belon 4 Membuat refleksi dan menilai 3 38 51 Apakah tujuan disertakan lukisan jet jumbo di dalam petikan ini? Tajuk Soalan No Soalan Aspek Tahap Profisiensi % Betul Malaysia OECD Belon 3 Mengakses dan mengeluarkan maklumat 4 24 17 Vijaypat Singhania menggunakan teknologi yang digunakan oleh dua jenis pengangkutan. Apakah dua jenis pengangkutan itu?
  27. 27. CONTOH SOALAN MATEMATIK 28 Tajuk Soalan No Soalan Kompetensi Tahap Profisiensi % Betul Malaysia OECD Trek Balapan 1 Menghubungkan idea 5 11 27 Apakah jarak untuk satu pusingan trek sekiranya anda berlari di lorong 1 (iaitu lorong yang paling dalam)? Tunjukkan jalan penyelesaian.
  28. 28. CONTOH SOALAN SAINS 29 Tajuk Soalan No Soalan Kompetensi Tahap Profisiensi % Betul Malaysia OECD Beg Udara 1 Menggunakan bukti saintifik 3 33 38 Gunakan data dalam graf untuk menerangkan mengapa pemandu yang terlibat dalam satu perlanggaran pada kelajuan 65 km/j lebih selamat menggunakan sistem gabungan tali pinggang / beg udara berbanding dengan menggunakan tali pinggang keledar tanpa perlindungan beg udara.
  29. 29. Kedudukan Dalam PISA Matematik – Malaysia di tempat ke 57 1. Shanghai-China - 600 2. Singapore - 562 3. Hong Kong-China – 555 4. Korea – 546 5. Chinese Taipei - 543 6. Finland - 541 7. Liechtenstein - 536 8. Switzerland - 534 9. Japan - 529 10. Canada - 527 11. Netherlands - 526 12. Macao-China - 525 13. New Zealand - 519 14. Belgium - 515 15. Australia - 514 16. Germany – 513 17. Estonia - 512 18. Iceland - 507 19. Denmark - 503 20. Slovenia - 501 21. Norway – 498 22. France - 497 23. Slovak Republic – 497 24. Austria - 496 25. Poland - 495 26. Sweden - 494 27. Czech Republic – 493 28. United Kingdom - 492 29. Hungary - 490 30. Luxembourg - 489 31. United States - 487 32. Ireland - 487 33. Portugal - 487 34. Spain - 483 35. Italy – 483 36. Latvia - 482 37. Lithuania – 477 38. Russian Fed. – 468 39. Greece - 466 40. Malta – 463 41. Croatia - 460 42. Israel – 447 43. Turkey - 445 44. Serbia – 442 45. Azerbaijan – 431 46. Bulgaria – 428 47. Romania – 427 48. Uruguay – 427 49. UAE – 421 50. Chile – 421 51. Mauritius – 420 52. Thailand – 419 53. Mexico – 419 54. Tri. And Tobago – 414 55. Costa Rica – 409 56. Kazakhstan – 405 57. MALAYSIA - 404 58. Montenegro – 403 59. Rep. of Moldova – 397 60. Miranda–Venez. – 397 61. Argentina – 388 62. Jordan - 387 63. Brazil – 386 64. Colombia – 381 65. Georgia - 379 66. Albania – 377 67. Tunisia – 371 68. Indonesia – 371 69. Qatar – 368 70. Peru – 365 71. Panama – 360 72. Tamil Nadu India – 351 73. Himachal Pradesh India – 338 74. Kyrgyzstan – 331 OECD Average – 496 International Average – 458
  30. 30. Kedudukan Dalam PISA Sains – Malaysia di tempat ke 52 1. Shanghai-China - 575 2. Finland - 554 3. Hong Kong-China – 549 4. Singapore - 542 5. Japan - 539 6. Korea – 538 7. New Zealand - 532 8. Canada - 529 9. Estonia - 528 10. Australia - 527 11. Netherlands - 522 12. Chinese Taipei - 520 13. Germany – 520 14. Liechtenstein - 520 15. Switzerland - 517 16. United Kingdom - 514 17. Slovenia - 512 18. Macao-China – 511 19. Poland – 508 20. Ireland – 508 21. Belgium - 507 22. Hungary - 503 23. United States - 502 24. Czech Republic – 500 25. Norway – 500 26. Denmark - 499 27. France - 498 28. Iceland - 496 29. Sweden - 495 30. Austria - 494 31. Latvia - 494 32. Portugal - 493 33. Lithuania – 491 34. Slovak Republic – 490 35. Italy – 489 36. Spain - 488 37. Croatia - 486 38. Luxembourg - 484 39. Russian Fed. – 478 40. Greece – 470 41. Malta – 461 42. Israel – 455 43. Turkey - 454 44. Chile – 447 45. Serbia – 443 46. Bulgaria – 439 47. UAE – 438 48. Costa Rica – 430 49. Romania – 428 50. Uruguay – 427 51. Thailand – 425 52. MALAYSIA - 422 53. Miranda–Venez. – 422 54. Mauritius – 417 55. Mexico – 416 56. Jordan – 415 57. Rep. of Moldova – 413 58. Tri. And Tobago – 410 59. Brazil – 405 60. Colombia – 402 61. Montenegro – 401 62. Argentina – 401 63. Tunisia – 401 64. Kazakhstan – 400 65. Albania – 391 66. Indonesia – 383 67. Qatar – 379 68. Panama – 376 69. Azerbaijan – 373 70. Georgia - 373 71. Peru – 369 72. Tamil Nadu India – 348 73. Kyrgyzstan – 330 74. Himachal Pradesh India – 325 OECD Average – 501 International Average – 463
  31. 31. Kedudukan Dalam PISA Bacaan – Malaysia di tempat ke 55 1. Shanghai-China - 556 2. Korea - 539 3. Finland - 536 4. Hong Kong-China - 533 5. Singapore - 526 6. Canada - 524 7. New Zealand - 521 8. Japan - 520 9. Australia - 515 10. Netherlands - 508 11. Belgium - 506 12. Norway - 503 13. Estonia - 501 14. Switzerland - 501 15. Poland - 500 16. Iceland - 500 17. United States - 500 18. Liechtenstein - 499 19. Sweden - 497 20. Germany - 497 21. Ireland - 496 22. France - 496 23. Chinese Taipei - 495 24. Denmark - 495 25. United Kingdom - 494 26. Hungary - 494 27. Portugal - 489 28. Macao-China - 487 29. Italy - 486 30. Latvia - 484 31. Slovenia - 483 32. Greece - 483 33. Spain - 481 34. Czech Republic – 478 35. Slovak Republic – 477 36. Croatia - 477 37. Israel - 476 38. Luxembourg - 472 39. Austria - 470 40. Lithuania - 468 41. Turkey - 464 42. Russian Fed. – 459 43. Chile – 449 44. Costa Rica – 443 45. Malta – 442 46. Serbia – 442 47. UAE – 431 48. Bulgaria – 429 49. Uruguay – 426 50. Mexico – 425 51. Romania – 424 52. Miranda–Venez. – 422 53. Thailand – 421 54. Tri. And Tobago – 416 55. MALAYSIA - 414 56. Colombia – 413 57. Brazil – 412 58. Montenegro – 408 59. Mauritius – 407 60. Jordan - 405 61. Tunisia – 404 62. Indonesia – 402 63. Argentina – 398 64. Kazakhstan – 390 65. Rep. of Moldova – 388 66. Albania – 385 67. Georgia - 374 68. Qatar – 372 69. Panama – 371 70. Peru – 370 71. Azerbaijan – 362 72. Tamil Nadu India – 337 73. Himachal Pradesh India – 317 74. Kyrgyzstan – 314 OECD Average – 493 International Average – 455
  32. 32. PURATA SKOR DALAM PISA 2009 33 MATEMATIK SAINS BACAAN 600 575 556 562 542 526 541 554 536 492 514 494 419 425 421 404 422 414 496 501 493 SHANGHAI SINGAPURA FINLAND UK THAILAND MALAYSIA OECD
  33. 33. Tahap Kecekapan Dalam Bacaan 34 0% 20% 40% 60% 80% 100% Shanghai China Finland Singapore Japan Germany Macao China Malaysia Indonesia Bawah tahap 1b Tahap 1b Tahap 1a Tahap 2 Tahap 3 Tahap 4 Tahap 5 Tahap 6
  34. 34. Tahap Kecekapan Dalam Matematik 35 0% 20% 40% 60% 80% 100% Shanghai China Hong Kong China Chinese Taipei Liechtenstein Canada Germany Malaysia Indonesia Bawah tahap 1 Tahap 1 Tahap 2 Tahap 3 Tahap 4 Tahap 5 Tahap 6
  35. 35. Tahap Kecekapan Dalam Sains 36 0% 20% 40% 60% 80% 100% Shanghai China Finland Hong Kong China Singapore Japan Korea Canada Chinese Taipei Germany Liechtenstein Macao China Thailand Malaysia Jordan Indonesia Bawah tahap 1 Tahap 1 Tahap 2 Tahap 3 Tahap 4 Tahap 5 Tahap 6
  36. 36. Taburan Skor Murid Dalam Bacaan 37 200 250 300 350 400 450 500 550 600 650 700 95th percentile = 637 Mean = 493 5th percentile = 332 OECD
  37. 37. Taburan Skor Murid Dalam Matematik 38 200 300 400 500 600 700 800 95th percentile = 643 Mean = 496 5th percentile = 343 OECD
  38. 38. Taburan Skor Murid Dalam Sains 39 250 300 350 400 450 500 550 600 650 700 750 95th percentile = 649 Mean = 501 5th percentile = 341 OECD
  39. 39. •Sikap murid Ramai murid menjawab ujian PISA ini secara tidak bersungguh-sungguh kerana mereka menganggap ini hanyalah satu kajian biasa dan tidak penting bagi mereka. Terdapat banyak soalan yang tidak cuba dijawab oleh murid Format soalan PISA adalah dalam bentuk teks yang panjang dan memerlukan murid membuat interpretasi, refleksi dan penilaian berdasarkan kehidupan sebenar. Sebaliknya, format soalan peperiksaan awam di Malaysia adalah ringkas dan lebih tertumpu kepada rajah dan jadual Guru memberi keutamaan untuk menghabiskan sukatan pelajaran bagi menyediakan murid menghadapi peperiksaan awam. Ini menyebabkan proses pengajaran dan pembelajaran dibuat secara cepat dengan menggunakan jalan pintas tanpa perlu memahami konsep. Latih tubi banyak digunakan untuk melatih murid menjawab soalan peperiksaan •Format soalan •Keutamaan Guru Faktor Yang Menyumbang Kepada Prestasi Malaysia
  40. 40. PISA TIMSS Objektif ▪ Menguji penggunaan pengetahuan dan kemahiran praktikal berdasarkan kepada pendapat bahawa perolehan literasi adalah proses pembelajaran sepanjang hayat ▪ Mengukur real-life skills yang berkaitan dengan bacaan, matematik dan sains dengan fokus kepada kehidupan seharian dan dalam bidang di mana sains digunakan seperti kesihatan, bumi dan persekitaran, dan teknologi ▪ Menyediakan perbandingan dalam sistem dan antara negara yang mengambil bahagian ▪ Mengukur keupayaan murid dari segi apa yang hendak diajar, apa yang sebenarnya diajar dan apa yang sebenarnya dipelajari ▪ Menambah baik pengajaran dan pembelajaran matematik dan sains ▪ Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi pencapaian murid ▪ Menyediakan data tentang trend dalam pencapaian metamatik dan sains Stakeholders ▪ Dibangunkan oleh OECD ▪ Sasaran: Murid berumur 15+ tahun ▪ Negara peserta: 34 negara OECD dan 41 negara bukan OECD pada tahun 2009 ▪ Dibangunkan oleh IEA ▪ Sasaran: Murid Tahun 4 dan Tahun 8 ▪ Negara peserta: 49 negara dan wilayah pada tahun 2007 SUMBER: PISA 2009; PISA 2007 BAHAGIAN PERANCANGAN DAN PENYELIDIKAN DASAR PENDIDIKAN PERBEZAAN TIMSS PISA
  41. 41. PISA TIMSS Kandungan Penilaian ▪ Tiga bidang: Bacaan, matematik dan sains ▪ Penekanan kepada keberkesanan aplikasi kurikulum ▪ Maklumat sikap murid dan pendekatan kepada pembelajaran, suasana pembelajaran dan organisasi persekolahan ▪ Dua bidang: Matematik dan sains ▪ Penekanan kepada isi kandungan kurikulum ▪ Maklumat tentang kuantiti, kualiti dan kandungan pengajaran (cth: kesediaan guru, sumber sedia ada dan penggunaan teknologi) Kaedah ▪ Bermula pada tahun 2000 ▪ Setiap tiga tahun sekali ▪ Fokus bertukar antara bacaan, matematik dan sains dalam setiap pusingan kajian (Fokus dalam PISA 2009 ialah kepada bacaan) ▪ Bermula pada tahun 1995 ▪ Setiap empat tahun sekali ▪ Sentiasa berfokus kepada isi kandungan kurikulum PERBEZAAN TIMSS PISA
  42. 42. KSSR/KSSM Program i-Think Kajian Susulan PPPM Task Force PISA dan TIMSS Tindakan Susulan
  43. 43. KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR)  Empat tonggak pendidikan UNESCO  learning to know  learning to do  learning to live together  learning to be • Elemen baharu: inovasi dan kreativiti, keusahawanan dan teknologi maklumat dan komunikasi (TMK)
  44. 44. Transformasi Kurikulum Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Jan 2011 murid tahun 1 Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) 2017
  45. 45. Program i-Think 2012 – Rintis di 10 sekolah 2013 – 1000 sekolah 2014 – semua sekolah Kolaborasi di antara KPM dan Agensi Inovasi Malaysia Penggunaan thinking maps
  46. 46. Kajian Susulan  KPM sedang menjalankan kajian kes di sekolah cemerlang PISA 2009 untuk mengenal pasti amalan terbaik yang boleh dikongsi dengan sekolah lain  Kerjasama dengan IPT tempatan untuk menjalankan kajian susulan terhadap sekolah yang mengambil bahagian dalam PISA 2009
  47. 47. Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 - 2025  Hasil Kajian PISA dan TIMSS menjadi salah satu input utama dalam merangka Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 - 2025  PISA dan TIMSS menjadi penandaaras kepada pembelajaran bahasa, matematik dan sains di peringkat antarabangsa  Peperiksaan kebangsaaan dan peperiksaan berasaskan sekolah akan diubahsuai untuk menambahkan bilangan soalan yang menguji pemikiran tahap tinggi
  48. 48. Task Force PISA dan TIMSS  Task Force PISA dan TIMSS pula telah ditubuhkan selepas mendapat arahan YAB Menteri Pelajaran dalam Mesyuarat JPP dan diketuai oleh BPK  Task Force ini memberi tumpuan kepada meningkatkan kemahiran berfikir aras tinggi (HOTS) dalam kalangan murid dan guru
  49. 49. Tahap Profisiensi Bacaan 51
  50. 50. Tahap Profisiensi Bacaan 52
  51. 51. Tahap Profisiensi Matematik 53
  52. 52. Tahap Profisiensi Matematik 54
  53. 53. Tahap Profisiensi Sains 55
  54. 54. Tahap Profisiensi Sains 56

×