1. Tarea fin de semana
Introducción
La nueva tarea es una continuación de los trabajos en clase. El medio ambiente y la sostenibilidad del mismo,
como hemos visto, es un tema muy amplio, que abarca muchos campos. Por eso, en primer lugar queremos
esclarecer el significado del término. Medio ambiente, no sólo puede ser definido en un contexto ecológico, sino
que más bien aquí se pueden introducir muchos elementos personales como comprensión y relaciones locales,
nacionales y globales.
En esta tarea, pueden elegir el tema, dependiendo del interés, el tema se puede referir a un contenido local o
regional, nacional o global. Es importante tratarlo de forma realista. ¿Podemos cambiar algo o simplemente
despertamos determinados sentimientos? ¿Cómo podemos hacerlo llegar a otras personas, a otros alumnos en
la escuela, por ejemplo? ¿Cómo podemos motivar a otras personas a hacer algo?
Además de la elección del tema pretendemos animarlos a investigar. Sería deseable que den un vistazo en
medios y web, buscando alusiones a sus temas. ¿Qué encontramos en Internet sobre nuestro tema? ¿Qué
programas presentan contenidos relevantes sobre nuestro tema? A su vez nos hemos propuesto analizar los
mensajes que encontramos en los medios de comunicación? . ¿Cómo son transmitidas las informaciones sobre
el medio ambiente y qué intereses podrían perseguir con ello los productores de medios de comunicación?.
A continuación un posible desarrollo del trabajo:
Desarrollo posible:
1. Introducción
• ¿ Qué significado tiene para nosotros medio ambiente, sostenibilidad, desarrollo humano sostenible“?
• ¿Qué me gusta/desagrada de mi medio ambiente? (referencia local)
• ¿Qué problemas hay en nuestro medio ambiente? (referencia local)
¿Qué problemas existen en nuestra ciudad, entorno, región...?
• ¿Qué problemas hay en el mundo? (referencia global)
¿Qué relación existe entre los problemas locales y los mundiales?
2. Fijar un tema
• ¿Qué tema quiere tratar? Por favor revise este sitio web para que escoja uno de estos temas:
Gestión integral del riesgo para la protección de los servicios de agua potable y saneamiento ante las
amenazas naturales, ¿Saneamiento para todos?, Filtración en Múltiples Etapas, Soluciones Ingeniosas de
Agua, Monitoreo de los Objetivos de Desarrollo del Milenio en Agua y Saneamiento
http://www.es.irc.nl/page/24100
Protocolo de Kyoto
http://www.vialidad.cl/areasde_vialidad/medioambiente/Medio_Ambiente/NORMATIVA/TRATADOSYACUERDOS
INTERNACIONALES/foarticle25995.pdf
http://www.prodiversitas.bioetica.org/doc107.htm
¿Cómo contribuir al desarrollo sostenible desde la perspectiva de la comunicación educativa en el
proceso pedagógico?
http://www.eumed.net/rev/ced/04/ama.htm
Medio ambiente y desarrollo sostenible
http://www.europa-eu-un.org/articles/es/article_1004_es.htm
3. Investigación
• ¿Qué encontramos en los medios sobe temas medioambientales?
o Investigación en los medios de comunicación tradicionales (televisión, radio, libros, periódicos...)
o Investigación en Internet ( por ejemplo las páginas de Internet de Naciones Unidas, Greenpeace,
páginas de Internet de otras escuelas, etc.)
• ¿Cómo presentan los medios de comunicación nuestro tema?
o ¿ Qué argumentos, imágenes y sonido se utilizan?
o ¿Qué intenciones se ocultan detrás de las informaciones?
4. Material
• Reúna material de los medios de comunicación (textos, imágenes, vídeos y sonidos)
5. Producción
 Fije su mensaje
 Monte el material de acuerdo a su plataforma de trabajo.
6. Intercambio y evaluación
• Intercambio de materiales producidos el día lunes en la sesión de trabajo conjunta
• Valoración del material (del propio y del de los otros colaboradores del proyecto)
o ¿Qué han hecho los otros?
o ¿En qué aspectos se han concentrado?
o ¿Cómo han transmitido sus declaraciones?
Gracias y nos vemos el lunes en clase
Un saludo
Maritza Zabala Rodríguez