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Necesidades Educativas Especiales Asociadas A Discapacidad Intelectual[1][1]
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Necesidades Educativas Especiales Asociadas A Discapacidad Intelectual[1][1]

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Contiene algunas tecnicas de trabajo …

Contiene algunas tecnicas de trabajo
que podemos utilizar
en los alumnos que
presentan
necesidades educativas especiales que pueden estar asociadas a discapacidad intelectual.

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  • 1. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS A DISCAPACIDAD INTELECTUAL
  • 2. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN
    • Escuchar la lectura del maestro o compañeros
    • Emplear libros con imágenes
    • Aprovechar la anticipación y predicción de textos
    • Diseñar y realizar actividades de escenificación, juegos, poesía coral, etc., explicando claramente la actividad, buscando asegurar su desempeño
    • Escuchar canciones, corridos o leyendas
  • 3. Solicitar a los padres que en casa dediquen un tiempo a actividades del siguiente tipo:
    • Leerles cuentos
    • Recitarles dichos populares
    • Realizar juegos de loterías y/o memoramas
    • Repetir series de palabras que rimen
  • 4. MATEMÁTICAS
  • 5. LOS NÚMEROS, SUS RELACIONES Y SUS OPERACIONES
    • Utilizar materiales de diferentes formas, tamaños y texturas
    • Aprovechar las situaciones cotidianas
    • Propiciar que el niño se acerque al conocimiento de la representación grafica
        • Asociación imagen-numero
        • Asociación imágenes-números
        • Asociación numero-numero
        • Asociación números-números
        • Composición de cantidades
    • Organizar al grupo en equipos para la resolución de problemas
  • 6. MEDICIÓN
    • Propiciar experiencias táctiles y cenestésicas (peso, tamaño, etc.)
    • Propiciar experiencias que conlleven a la medición de objetos
    • Trazar líneas en el suelo y pasar sobre ellas (conducta psicomotriz) verbalizando su longitud (larga, corta)
  • 7. GEOMETRÍA
    • Favorecer el desplazamiento del niño a través del reconocimiento del espacio
    • Conocimiento de las figuras y cuerpos geométricos
  • 8. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
    • Propiciar un ambiente para que el niño pregunte y obtenga mayor información
    • Organizar al grupo en parejas o equipos para la recolección de la información
    • Fomentar entre los alumnos el intercambio de información
    • Elaborar graficas utilizando distintos materiales para la simbología

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