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Modulo civil   tutorias curadurias
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Modulo civil   tutorias curadurias Modulo civil tutorias curadurias Document Transcript

  • UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATOFACULTAD DE JURISPRUDENCIA Y CIENCIAS SOCIALES CARRERA DE DERECHO MODALIDAD PRESENCIAL MODULO FORMATIVOCODIGO CIVIL – PERSONAS, TUTORIAS Y CURADURIAS TERCER SEMESTRE Dr. Eduardo Mayorga Naranjo. Doctor en Jurisprudencia Diplomado en contratación individual laboral AMBATO – ECUADOR SEPTIEMBRE 2012/ENERO/2013 1
  • MODELO EDUCATIVO DE LA UTAEl Modelo Educativo que se propone en este documento debe construirse día a día en el claustrouniversitario para responder a las necesidades educativas concretas de nuestra institución, facili-tando el diálogo pedagógico entre los principales actores para el logro de una operación cohe-rente del mismo.“Las actividades académicas de la UTA, estarán orientadas por el modelo educativo, cuyas ca-racterísticas generales son las siguientes: Participativo, humanista, integral, crítico, constructi-vista, flexible y transformador, identificado con las necesidades del desarrollo institucional y dela colectividad”. (Artículo 95, Estatuto UTA).FundamentosEn el eje central de los fundamentos filosóficos, epistemológicos, sociológicos y psicopedagó-gicos del Modelo Educativo propuesto en la UTA, se ubica el socio constructivismo. Una expo-sición rápida de cada uno de estos principios que justifican la concepción educacional institu-cional, permite situar, identificar las funciones de cada uno de los elementos del modelo educa-tivo y determinar las etapas de su proceso pedagógico.Fundamentos filosóficosComo fundamento filosófico de la educación, el constructivismo considera que el conocimientono es una copia de la realidad sino una construcción social o reconstrucción. Es decir, es unainterpretación o una construcción por parte del sujeto, en donde el sujeto interactúa con la reali-dad construyendo su propio conocimiento, en comunidades de aprendizaje.En la epistemología constructivista, el sujeto interactúa con la realidad, construyendo su cono-cimiento y al mismo tiempo su estructura mental; por lo que el conocer un objeto implica inter-actuar con él para transformarlo y en el proceso transformarse.Fundamentos sociológicosLos fundamentos de la construcción social del conocimiento parten del hecho de que la realidadse construye socialmente y la sociología del conocimiento puede analizar al aprendizaje comoun proceso social. Por lo tanto, el conocimiento entendido como la confianza de que los fenó-menos son reales y con características propias, y la “realidad” como una cualidad de los fenó-menos que conocemos con independencia de nuestra cognición y volición; se constituyen en lospilares de la sociología del conocimiento. Se considerará que el trabajo de aprendizaje grupalfavorece los procesos de socialización.Fundamentos psicopedagógicosLos elementos y momentos psicopedagógicos del Modelo propician el aprendizaje centrado enla actividad de los alumnos y en un contexto social, por medio de la utilización de los siguienteselementos: Mecanismos del desarrollo cognoscitivo: asimilación, acomodación y adaptación. Pensamiento dialéctico: tesis, antítesis y síntesis. Proceso educativo: interacción constructiva, mediación, problematización, información, procesamiento y aplicación. Evaluación de los aprendizajes: autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación. 2
  • MODELO PEDAGOGICO DE LA UTAEn el Modelo Pedagógico los principios y las unidades de análisis se dirigen a la organizacióndel proceso de enseñanza – aprendizaje. El paradigma de interacción currículo e instrucción,promueve las conexiones para el desarrollo de ambientes de aprendizaje y la aplicación de unproceso interactivo entre los actores del proceso de enseñanza – aprendizaje donde el alumnoproduce conocimientos de manera colectiva y colaborativa e integra críticamente su conoci-miento por medio de las tareas de aprendizaje. Por lo que el modelo está centrado en un contex-to social y en un proceso de interacción interpersonal.Principios del modelo pedagógicoEl Modelo Pedagógico está centrado en el enfoque socio constructivista del aprendizaje y losprincipios en los que sustenta, pretenden propiciar un cambio en los planes y programas de es-tudio, la formación y la práctica docente, el diseño de las estrategias de enseñanza y aprendizajepara la transferencia, construcción y generación del conocimiento. Además de diseñar y elaborarmateriales educativos de acuerdo a las formas de conocimiento y a la solución de problemas,que orienten a las actividades para lograr productos de aprendizaje conforme al perfil de lascompetencias profesionales especificadas en los programas educativos. (Transcripción Mach). 3
  • NOCION BÁSICAAl estudiar el Código Civil – Personas Tutorías y Curadurías, va a permitir que el estudiante mediante el proceso deenseñanza aprendizaje adquiera conocimientos para que sea un elemento capaz de orientar y solucionar problemasrelacionados con la capacidad de las personas para realizar actos y contratos, a su vez el estudio permitirá diferenciarentre tutores y curadores, requisitos, responsabilidades y todo el ámbito que alcanza sus designaciones, para lo cualserá necesario aplicar ciertas técnicas y estrategias de aprendizaje con una evaluación diagnóstica y formativa paralograr que el futuro profesional desarrolle las competencias con conocimientos jurídicos, con valores éticos y mora-les.El presente módulo pretende que los estudiantes adquieran las capacidades integradas de:ANALIZAR LA NORMATIVA JURÍDICA Y DOCTRINA RELACIONADA AL CODIGO CIVIL – PERSONASTUTORIAS Y CURADURIAS.RELACIONAR LA NORMATIVA JURÍDICA Y DOCTRINA RELACIONADA AL CODIGO CIVIL – PERSO-NAS TUTORIAS Y CURADURIAS, PARA SOLUCIONAR CONFLICTOS QUE SE DAN EN LAS PERSONASY EN LA COMUNIDAD.APLICAR LAS DISPOCISIONES LEGALES DEL CODIGO CIVIL – PERSONAS TUTORIAS Y CURADU-RIAS, EN LA SOLUCION DE CASOS PRÁCTICOS.IMPARTIR CONFERENCIAS SOBRE CODIGO CIVIL – PERSONAS TUTORIAS Y CURADURIAS .PARTICIPAR DE MANERA ACTIVA EN TALLERES SOBRE LA MATERIA. ÍNDICE DE CONTENIDOContenido I. DATOS BÁSICOS DEL MODULO …………………………………………………….. 5 II. RUTA FORMATIVA ……………………………………………………………………. 5 III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN …………………………………………………… 7 IV. PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACION …………………………………………….. 10 V. GUIAS INSTRUCCIONALES …………………………………………………………… 13 VI. MATERIAL DE APOYO …………………………………………………………………. 14 VII. VALIDACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO …………………………………………. 15 4
  • I DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO: MODULO DE PERSONAS TUTORIAS Y CURADURIASCódigo: FJCS-D0302 Prerrequisitos: Historia e Introducción al Derecho.Competencia específica: Derecho Romano. Código Civil – Personas Naturales y Jurídicas.Créditos: Semestre: Correquisitos: 7 III Filosofía del Derecho Derecho Agrario, Ambiental y MineroNivel de formación: Horas clase semanal: 7Terminal de Tercer Nivel Total horas clase al semestre: 168Nombre del docente: Nelson Eduardo Mayorga NaranjoTítulo y Grado Académico: Doctor en Jurisprudencia y Abogado de los Tribunales y Juagadosde la República, cuarto Nivel, Diplomado en contratación laboral individualÁrea Académica por competencia: Derecho CivilHorario de atención. 17 a 19 horasTeléfonos: 098540363 2854553Email:Nelsonemayorgan@uta.ed.ecII RUTA FORMATIVA NODO PROBLEMATIZADOR (Problemática general) Desconocimiento de la normativa jurídica en el ámbito de las instituciones del Derecho Civil Ecuatoriano Perso- nas, Tutorías y Curadurías, impide que haya una correcta aplicación de la normativa jurídica vigente. Competencia Global: DERECHO CIVIL Aplicar las diferentes normas jurídicas del derecho civil ecuatoriano para vincular a la sociedad de manera efectiva en la solución de casos prácticos sometidos a su conocimiento de acuerdo con las disposiciones legales vigentes y con ética profesional. Competencia Específica: Código civil – de las personas, tutorías y curadurías. Conocer que instituciones forman parte del libro i del código civil ecuatoriano, segunda parte, a fin de que pueda solucionar en forma practica los conflictos de las personas, para tornarse en un profesional competente y calificado. 5
  • Módulos que conforman la competencia específica:Estudiar las instituciones de Código Civil – De Las Personas, Tutorías Y Curadurías para generar las bases delconocimiento de acuerdo a las normas vigentes, para solucionar los conflictos de las personasDESCRIPCIÓN DE LA COMPETENCIA ESPECÍFICA:Código civil i, de las personas: en cuanto a su nacionalidad y domicilio, hasta el tema de los hijos concebidos du-rante el matrimonio.Conocer que instituciones jurídicas, forman parte del código civil – de las personas, tutorías y curadurías, que tratade las personas, a fin de que pueda solucionar en forma practica los conflictos entre los miembros de la familia y losparticulares, para tornarse en un profesional competente y calificado.Elementos de competencia a desarrollar con el módulo: 1. Identificar clases de personas, su capacidad e incapacidad y su representación. 2. Manejar las normas de derecho civil referente a las personas. 3. Determinar relación con otras áreas del derecho.Áreas de investigación del módulo:Vinculación con la sociedad a través del módulo: 6
  • III METODOLOGÍA DE FORMACIÓN:Enfoque didáctico general:Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)Ambientes de AprendizajeTeórico y prácticoAulas Físicas.Aulas virtualesLaboratoriosSalas de audienciasElementos de competen- Contenidos Cognosciti- Contenidos procedimen- Contenidos actitudinales. Estrategias didácticas espe- cia vos tales cíficas. Tiempo ¿Qué saberes? ¿cómo aplicarlos?Elemento 1 - De la filiación, clases, efectos. Determinar la importan- Trabajo en equipo, conocimiento de la realidad Método deductivo inductivoLA FILIACION - De la maternidad, pa- cia de las normas jurídi- nacional, comunicación permanente entre docen- 21 ternidad, del reconoci- cas de las personas tes – estudiantes - comunidad universitaria en ABP miento, clases de reco- comparadas con la legis- todos los eventos, motivación para el autoestu- nocimiento, efectos ju- lación chilena y colom- dio, educación continua y formación de posgrado Plenarias rídicos en general. biana - Acciones de reclama- Trabajo en equipo ción con respecto a la La regilla filiación. Lluvia de ideas - Derechos y obligacio- nes entre padres e hijos. - La patria potestad. - La emancipación. - La adopción. - El estado civil. - El derecho de alimen- tos. 7
  • PRODUCTO: Personas con conocimiento cabal sobre la filiación previa aplicación de la normativa en casos prácticos.Elemento 2 - Definiciones y reglas Responsabilidad Trabajo en equipo, conocimiento de la realidad Análisis:TUTELAS Y CURATE- generales. Sentido de pertinencia nacional, comunicación permanente entre docen- 7LAS EN GENERAL - Clases de tutelas y tes – estudiantes - comunidad universitaria en Exposición problemática: curatelas. todos los eventos, motivación para el autoestu- - De las diligencias y dio, educación continua y formación de posgrado formalidades que deben preceder. - De la administración de los tutores y curadores relativa a los bienesPRODUCTOPersonas capacitadas en lo que consiste las tutelas y curatelas e identificando sus clases.Elemento 3 - Reglas especiales rela- tivas a la tutela. Responsabilidad Trabajo en equipo, conocimiento de la realidad análisis: - Reglas relativas a la nacional, comunicación permanente entre docen- síntesis: 7 curaduría del disipador, Sentido de pertinencia tes – estudiantes - comunidad universitaria enREGLAS ESPECIALES del ebrio consuetudina- todos los eventos, motivación para el autoestu-RELATIVAS A LOS rio y del toxicómano. dio, educación continua y formación de posgradoDIFERENTES TIPOS DE - Reglas especiales rela-INCAPACIDADES DE tivas a la curaduría delLAS PERSONAS demente. - Reglas especiales rela-. tivas a la curaduría del sordomudo.PRODUCTO. 8
  • Elemento 4 Trabajo en equipo, conocimiento de la realidad - De las curadurías de nacional, comunicación permanente entre docen- Análisis de las experienciasDE LAS CURADURIAS bienes. Responsabilidad tes – estudiantes - comunidad universitaria en obtenidas en el estudio de 8DE BIENES, ADJUNTOS - De los curadores adjun- todos los eventos, motivación para el autoestu- casos:Y ESPECIALES tos. Sentido de pertinencia dio, educación continua y formación de posgrado Desglosar. - De los curadores espe- ciales.PRODUCTO:Estudiantes que tengan conocimiento sobre las curadurías de bienesElemento 5 - De las incapacidades. - De las excusas. Trabajo en equipo, conocimiento de la realidad - Reglas comunes a las Responsabilidad nacional, comunicación permanente entre docen- Estudio de casos y análisis. 8DE LAS INCAPACIDA- incapacidades y a las tes – estudiantes - comunidad universitaria enDES, EXCUSAS, LA excusas. Sentido de pertinencia todos los eventos, motivación para el autoestu-REMUNERACIÓN Y - De la remoción de los dio, educación continua y formación de posgradoREMOCIÓN DE LOS tutores y curadores.TURORES Y CURADO-RESPRODUCTOPersonas capacitadas con conocimientos sobre las incapacidades, excusas, remoción de los tutores y curadores. 9
  • IV PLANEACIÓN DE EVALUACIÓN ESCALA DE VALORACIÓN (Nivel ponderado de aspiración) 9.0 a 10.0 Acreditable- ( Muy Satisfactorio) 8.0 a 8.9 Acreditable- ( Satisfactorio) 7.0 a 7.9 Acreditable –( Aceptable) 4.0 a 6.9 No Acreditable Competencia específica CODIGO CIVIL – PERSONAS, TUTORIAS Y CURADURÍAS CONOCER QUE INSTITUCIONES JURIDICAS, FORMAN PARTE DEL CODIGO CIVIL – PERSONAS, TUTORIAS Y CURADURÍAS Y EN FORMA PRACTICA SEPA IDENTIFICAR LAS CLASES DE INSTITUCIONES QUE SE MEN- CIONAN EN EL CODIGO CIVIL ECUATORIANO, PARA QUE SE TORNE EN UN PROFESIONAL COMPETENTE Y CALIFICADO PARA ASESORAR Y AYUDAR A LA SOLUCIÓN DE LOS PROBLEMAS DENTRO DE LA FAMILIA .No. ELEMENTO Y EN FORMA PRÁCTICA INDICADORES DE LOGRO (Transcribir en forma ordenada cada uno de los (Por elemento, enunciar los indicadores de logros, con un verbo en elementos de competencia, indicados en el punto infinitivo para cada uno de los contenidos: procedimentales y actitudina- II RUTA FORMATIVA) les, indicados en la lámina anterior)1 1. Determina clase de personas capaces e incapaces. FUNDAMENTAR CIENTÍFICAMENTE LAS NORMAS JURÍDICAS, RELACIONADAS 2. Maneja nociones básicas sobre las personas. CON EL CODIGO CIVIL – PERSONAS, TUTORIAS Y CURADURÍAS 3. Identifica aplicaciones de capacidad e incapacidad de perso- nas.2 RELACIONAR LA NORMATIVA JURIDICA 1. Reconoce las aplicaciones de las normas civiles referente a DEL CODIGO CIVIL – PERSONAS, TUTO- personas. RIAS Y CURADURÍAS PARA SOLUCIONAR 2. Realiza trabajos de investigación sobre normas civiles referen- CONFLICTOS QUE SE DAN EN LA FAMI- tes a personas. LIA Y LOS PARTICULARES EN LA COMUNIDAD.3 APLICAR LAS DISPOCISIONES LEGALES 1. Determina la relación de las normas a un caso determinado DENTRO DE LAS PERSONAS, PARA LA SOLUCION DE CASOS PRACTICOS. 2. Sustenta investigaciones sobre las clases de personas, capaci- dad e incapacidad.4 IMPARTIR CONFERENCIAS SOBRE EL 1. Organiza actividades expositivas. CODIGO CIVIL – PERSONAS, TUTORIAS Y CURADURÍAS . PARTICIPAR DE MANERA ACTIVA EN 1. Socializa resultados de investigaciones. TALLERES SOBRE LA MATERIA 10
  • PROCESO DE VALORACIÓNCONOCER QUE INSTITUCIONES FORMAN PARTE DEL CODIGO CIVIL, LIBRO I, SEGUNDA PARTE, DE LASPERSONAS, PARA SOLUCIONAR CASOS PRACTICOS DERIVADOS DE ESTAS INSTITUCIONES JURÍDICAS,PARA TORNARSE EN UN PROFESIONAL COMPETENTE, CALIFICADO, CON VALORES ETICOS Y MORALES. Elementos del módulo Evaluación Diagnóstica Evaluación formati- Evaluación de Desempeño (Transcribir en forma (para el elemento 1 en base va Producto Sustentaciónordenada cada uno de los al prerrequisito y para los (en base a los indica- (Caracterizar los Trabajo práctico elementos de competen- otros elementos en base a dores de logro cam- indicadores de la que demuestra loscia, indicados en el punto los indicadores de logro del biando la conjugación evaluación del pro- saberes o conoci-II RUTA FORMATIVA) elemento inmediato ante- del verbo, de infiniti- ducto cuantitativa- mientos (cogniti- rior) vo a presente subjun- mente) vo, procedimental tivo (Ejemplo: descri- y actitudinal) bir – describa) adquiridos por el estudiante1.-FUNDAMENTAR Fundamentar científicamen- Describir técnicas Conocer las acciones Exponer de traba-CIENTÍFICAMENTE te el estudio de las personas participativas grupales legales en materia jos ante la comu-LAS NORMAS JURÍ- dentro del campo jurídico. e individuales civil para la aplica- nidad, en losDICAS, RELACIONA- ción de casos deriva- procesos deDAS CON EL CODIGO dos del Derecho vinculación.CIVIL – PERSONAS, Civil, en el campo deTUTORIAS Y CURA- las personas.DURÍASORGANIZADOR GRA- Cuadros Sinópticos Planificar conferen- Elaborar mapas Utilizar materialFICO cias conceptuales didáctico2.ANALIZAR LA NOR- Analizar de manera propo- Identificar las normas Analizar pensamien- Compartir infor-MATIVA JURÍDICA sitiva en los casos relacio- del Derecho Civil, en tos críticos de las mación con casosDENTRO DEL CODIGO nas con el CODIGO CIVIL relación a las personas personas, dentro del prácticos para laCIVIL – PERSONAS, – PERSONAS, TUTORIAS Derecho Civil elaboración deTUTORIAS Y CURA- Y CURADURÍAS trabajos de inves-DURÍAS . tigación.REJILLA Exposiciones Apoyo de textos y Compartir informa- Exponer trabajos material de oficina ción ante los casos ante la comuni- prácticos de aseso- dad, en los proce- ramiento y solución sos de vincula- de problemas en el ción. campo familiar3. Participar en talleres deAPLICAR LAS DISPO- integración, Elaborar mapas Desarrollar la inteli- Presentar investi-SICIONES LEGALES Participa activamente a conceptuales gencia en equipo, a gaciones sobreDEL CODIGO CIVIL – través del trabajo en equipo través del aprendiza- consecuencias enPERSONAS, TUTO- en la solución de casos je, para aprender a relación a laRIAS Y CURADURÍAS prácticos. pensar y solucionar familia en caso problemas familiares de no saber apli- car las normas jurídicasCONFERENCIAS Cuadros sinópticos Planificar conferen- Elaborar mapas Utilizar material cias conceptuales didáctico 11
  • 4.IMPARTIR CONFE- Utilizar las normas jurídi- Analizar pensamien- Manejar la inteligen- FundamentarRENCIAS SOBRE EL cas en los conglomerados tos críticos del dere- cia emocional en las doctrinariamenteCODIGO CIVIL – PER- sociales para evitar actos cho relaciones jurídicas y el asesoramientoSONAS, TUTORIAS Y ilícitos. profesionales como en el campo delCURADURÍAS requisito para la Derecho de la convivencia humana. Familia, aplican- do las normas del Derecho Civil.SOCIODRAMAS Interpretar claramente las Compartir in- Elaborar mapas Tomar deci- normas del CODIGO CI- formación en los conceptuales siones pre- VIL – PERSONAS, TU- casos prácticos ventivas y TORIAS Y CURADURÍAS definitivas . en la solu- ción de los conflictos familiares5.PARTICIPAR DE MA- Resolver casos prácticos, Intervenir de manera Desarrollar la inteli- Tomar decisionesNERA ACTIVA EN en la solución de conflictos propositiva en los gencia en equipo, a preventivas yTALLERES SOBRE LA familiares casos relacionados través del aprendizaje definitivas en laMATERIA. con el CODIGO para aprender a solución de con-. CIVIL – PERSONAS, pensar y asesorar flictos familiares. TUTORIAS Y CU- sobre las personas. RADURÍAS ,CRUCIGRAMA Interpretar claramente las Interpretar cla- Intervenir propositi- Actualizar en normas del CODIGO CI- ramente las nor- vamente en los casos forma fundamen- VIL – PERSONAS, TU- mas del Derecho relacionados con el tada en el aseso- TORIAS Y CURADURÍAS Civil, De las per- CODIGO CIVIL – ramiento y capa- . sonas PERSONAS, TU- cidad para hacer TORIAS Y CURA- conocer lo que DURÍAS son los derechos . de las personas. 12
  • V. GUÍAS INSTRUCCIONALESCompetencia Específica a desarrollarse a través del módulo: CODIGO CIVIL III, DE LA SUCESION PORCAUSA DE MUERTE Y DE LAS DONACIONES ENTRE VIVOS. ELEMENTOS INSTRUCCIONES RECURSOS PRODUCTOS (Transcribir en forma (Descripción precisa y ordenada (Detalle de los recur- Trabajo práctico que ordenada cada uno de los para la adquisición de las compe- sos necesarios para el demuestra los saberes oelementos de competencia, tencias y la elaboración del pro- proceso de enseñanza conocimientos (cogniti- indicados en el punto II ducto, por parte del estudiante, aprendizaje) vo, procedimental y RUTA FORMATIVA que es la base de la evaluación del actitudinal) adquiridos desempeño o aprendizaje). por el estudiante1.FUNDAMENTAR CIEN- ENUMERAR LOS PRINCIPIOS APOYO TEXTUAL INFORMAR PORTÍFICAMENTE LAS BASICOS DEL DERECHO MATERIAL DI- ESCRITONORMAS JURÍDICAS, CIVIL CON RELACION A LAS DÁCTICORELACIONADAS CON PERSONAS.LAS PERSONAS2. EN UNA RUEDA DE ATRIBU- APOYO TEXTUAL ORGANIZADORRELACIONAR LA TOS IDENTIQUE LAS CLA- GRAFICONORMATIVA JURIDICA SES DE PERSONASDEL CODIGO CIVIL –PERSONAS, TUTORIASY CURADURÍAS PARA SOLUCIONARCONFLICTOS EN ELCAMPO DE LA FAMILIA3.APLICAR LAS DISPO- ELABORAR UN ORGANIZA- APOYO TEXTUAL ORGANIZADORCISIONES LEGALES DOR GRAFICO DEL DERE- GRAFICODEL CODIGO CIVIL – CHO DE FAMILIAPERSONAS, TUTORIASY CURADURÍAS,4.IMPARTIR CONFE- IDENTIFICAR LAS ETAPAS COPIAS DE PRO- SOCIALIZACIONRENCIAS SOBRE CODI- DE LOS CASOS PRACTICOS CESOS RESUEL- ANTE COMPAÑEROSGO CIVIL – PERSONAS, TOSTUTORIAS Y CURADU-RÍAS.5.PARTICIPAR DE MA- EXPONER SOCIODRAMAS APOYO TEXTUAL SOCIALIZAR CON-NERA ACTIVA EN TA- SOBRE CASOS PRACTICOS MATERIALES DE CLUSIONES ENLLERES SOBRE LA OFICINA GRUPOSMATERIA. 13
  • VI. MATERIAL DE APOYOBIBLIOGRAFÍA COMENTADA:1.- CODIGO CIVIL ECUATORIANO, Corporación de Estudios y publicaciones, Edición Limitada año 2006Quito-Ecuador.Contenido: De las personas, nacionalidad, domicilio, principio y fin de la existencia de las personas, del matrimonio,de las segundas y ulteriores nupcias, obligaciones y derechos entre los cónyuges, de las uniones de hecho, de loshijos concebidos en matrimonio.2.- CURSO DE DERECHO CIVIL: PARTE GENERAL Y LOS SUJETOS DE DERECHO, 2da Parte, Explica-ciones basadas en las clases de los profesores de la Universidad de Chile, Arturo Alessandri Rodríguez y ManuelSomarriba Undurraga, Redactadas, ampliadas y puestas al día por Antonio Vodanovic H. Cuarta edición, EditorialNascimento Santiago de Chile 1.971.Contenido: Sujetos de derecho, Personas naturales, principio y fin de su existencia, Atributos de la personalidad,nacionalidad, estado civil, domicilio, De las personas jurídicas.3.- DERECHO DE FAMILIA, TOMO I y II, Manuel Somarriva Undurraga, Ediar Editores Ltda. Santiago deChile 1988.Contenido: El Matrimonio, Los regímenes matrimoniales, La Filiación, El estado civil, El derecho de alimentos, Lastutelas y curadurías.4.- CURSO ELEMENTAL DE DERECHO CIVIL, Ambrosio Colín y H Capitant, Obra premiada por la Acade-mia de Ciencias Morales y políticas, de París, (Premio Chavallier), Segunda Edición, Volumen I, REUS, MadridInstituto Editorial Reus, S.A. Preciados,23 y 6 1942, Biblioteca Jurídica de Autores Españoles y Extranjeros.Contenido: De los incapaces, los menores, de la patria potestad, la tutela, administración legal, tutela y proteccióndee los hijos naturalesw, emancipación y curatela.5.- LECCIONES DE DERECHO CIVIL, Ernesto Ruíz Arturo, Libro Primero Personas, 1ª. Edición, Enero 1986,Nueva Editorial de la casa de la Cultura Ecuatoriana. Impreso en Ecuador.Contenido: de las personas, nacionalidad, domicilio, matrimonio segundas nupcias, divorcio, las uniones libres, dela paternidad y maternidad, patrian potestad,6.- CODIGO CIVIL EN PREGUNTAS, Tomo I. Rafael Cevallos Guerra, Editorial Jurídica del Ecuador, SE-GUNDA Edición año 2001, Quito-Ecuador.Contenido: De las personas, nacionalidad domicilio, del principio y fin de la existencia de las personas, matrimonio,divorcio.Emancipación, adopción, estado civil, tutelas y curatelas, personas jurídicas.7.- INSTITUCIONES DE DERECHO CIVIL, Personas II, Francisco Salgado, Editorial Letra mía, Quito- 2002.Contenido: personas, Sociedad conyugal.8.- MANUAL ELEMENTAL DE DERECHO CIVIL DEL ECUADOR, Dr. Juan Larrea Holguín, 3vol.1, Corpo-ración de estudios y publicaciones 1998.Contenido: División de las personas, El domicilio, Principio y fin de la existencia de las personas, las personasjurídicas, Generalidades sobre el derecho de familia, El matrimonio, Terminación del matrimonio, la filiación, Laautoridad paterna, La patria potestad, Diligencias previas al ejercicio de las guardas, Administración de las guardas,Reglas sobre las guardas de menores, Guardas de los interdictos, Curaduría de bienes, Curadurías adjuntas y espe-ciales, Incapacidades y excusas, Terminación de la Guarda y remoción, remuneración de los guardadores.9.- EL JUICIO DE LIQUIDACION DE LA SOCIEDAD CONYUGAL, SEGUNDA Parte, Dr. José GarcíaFalconi, SEGUNDA edición, Quito Ecuador 1995.Contenido: Parte Teórica, Regímenes matrimoniales, La Sociedad Conyugal, Inventario de bienes de la sociedadconyugal, Parte práctica, jurisprudencia.10.- DICCIONARIO DEL DERECHO CIVIL, Dr. Juan Larrea Holguín, Corporación de Estudios y publicacio-nes, 2006, Quito-Ecuador.11.-ENCICLOPEDIA JURIDICA OMEBA, Tomo X, pag.984.Contenidos: Definiciones, Conceptos, Clasificación.12.- DICCIONARIO DEL DERECHO CIVIL: Larrea Holguín Juan, Corporación de Estudios y Publicaciones.Contenidos: Conceptos y definiciones, clasificación de las obligaciones.13.- LECCIONES ELEMENTALES DE DERECHO ROMANO, Carlos J. Medellín, Editorial TEMIS, Bogotá1974. 14
  • Contenido: Del régimen de las personas, Estado de libertad, Estado de ciudadanía, Estado de familia, De la Tutela,De la Curatela, La capitis deminutio, De las personas morales.14.- MANUAL DE DERECHO CIVIL ECUATORIANO, Personas y Familia, Volumen II, Luis S. ParraguezRuiz, Sexta Edición, Enero del 2004, Universidad Técnica Particular de Loja, Loja (Ecuador).Contenido: Los efectos personales del matrimonio, Los efectos patrimoniales del matrimonio –estudio de la socie-dad conyugal- , Las Capitulaciones matrimoniales, Estructura patrimonial de la sociedad conyugal, Disolución yliquidación de la sociedad conyugal, La renuncia de gananciales, Las donaciones por causa de matrimonio, Regíme-nes patrimoniales de excepción, la Unión de hecho.15.- CONSTITUCION POLITICA DE LA REPUBLICA DEL ECUADOR.MATERIALES COMPLEMENTARIOS:POLIGRAFIADO, Dr. Eduardo Mayorga Naranjo, Docente, 2012AULA VIRTUAL: jurisprudencia.uta.edu.ecVII. VALIDACIÓN DEL MODULO FORMATIVOFecha de elaboración: 24 de Febrero del 2012 Dr. Eduardo Mayorga Naranjo . DOCENTE PLANIFICADOR UTAFecha de aprobación:Coordinador de Área Coordinador de CarreraEvaluador del Módulo Aval del Módulo Sub-decano de la Facultad Visto BuenoNotas:1. La firma del Coordinador del Área se la realizará una vez que se ha evaluado el módulo en el Área Académica de Competencia Global respectiva, por lo cual son corresponsables del mismo.2. La firma del Coordinador de Carrera, sirve de aval del trabajo desplegado por los miembros del Área respectiva3. La firma del Sub-decano, da el visto bueno de que está en relación a los elementos plantea- dos en el Currículum. 15