El poder de la lectura2

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TERCERA LECTURA

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El poder de la lectura2

  1. 1. -Acción de comprender -Lectura -Escolar Se realiza para No exigen leer textos complementar tareas completos ni establecer escolares relaciones entre los textos Permite al individuo explicarel -Deducciones -Inferencial significado textual con sus -Complementación de -Se están restringiendo propias formulaciones información implícita las habilidades de lectura con el conocimiento -Críticay de valoración textual previo -Fluidez y enriquecimiento del vocabulario Losniños hacen lecturas con frecuencia, -Situación La educación en secundaria no aborda la lectura pero cuando comienzan sus estudios en contradictoria desde los gustos de los adolescentes y tampoco la secundaria cambian su manera de como un placer, sino como un deber ver la lectura y su actitud es de rechazo Comienzacon una recepción de la información, luego se -Comprensión ProcesomentalEL PODER DE produce el procesamiento, la selección, el lectora humano reordenamiento y finaliza con el almacenaje enLA LECTURA esquemas. -Generar un ambiente familiar donde se -La lectura comienza a perfilarse desarrollen constantemente momentos de lectura desde temprana edad en el hogar compartida es excelente para formar lectores y se desarrolla en la vida escolar -Alimentar el amor por la lectura y la escritura es un papel que los padres pueden desempeñar en la vida de sus hijos -El éxito en la escuela y más tarde en su carrera, dependerá de tener buenas aptitudes para leer y escribir. -Dramatización de obras - Concursos de producciones -Sugerencias -Cuentacuentos y poetas didácticas -Teatro de títeres -Creación de círculos lectores

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