Jornal escolar 22.ª ed.

EBI DE GINETES
Volume 22, Edição 22
Janeiro de 2015
N E S T A E D I Ç Ã O :
Coordenador:Coordenador:Coordenador:Coordenador: Max Teles
Colaboradores:Colaboradores:Colaboradores:Colaboradores: Conceição Me-
deiros; Paulo Fragata; Fátima
Perestrelo; João Pinto; Teresa
Duarte; Rosa Martins ; entre ou-
tros.
Alunos:Alunos:Alunos:Alunos: Vários
PALAVRAS D’ENCANTAR
Editorial 2
10 anos de EBIG 3
Boas Práticas 2.º en-
contro
4
Assembleia de alunos 5-7
9-10
Centro de Formação
EBIG
8
Mars Curiosity 11
EB I/J Candelária 12
Um olhar para a pro-
breza
13
Biblioteca vários 14- 17
O espírito de Natal na
Escola
18
EB1/JI. Dr. Carlos Bet-
tencourt Leça
19-20
EB1/JI Padre
José Gomes Pereira
21
A escola é... 22
Entrevista 23
Profij-Jard 24-28
I Encontro Regional de
Matemática
29-39
Desporto CDEG e ou-
tros
40-50
EB 2,3 DE GINETES
Homenagem ao Presidente do Conse-
lho Executivo José Domingos Fonte
Biblioteca — À Roda do Conto
Profij
jardinagem
O Mercadinho
Corta-mato escolar
CDEG
Atletismo
Ténis de Mesa
Xadrez
Patinagem
Atividades Rítmicas
Expressivas

Volume 22, Edição 22Página 2
Editorial
Charlie Hebdo
“Journal irresponsable” e a li-
berdade de Expressão
No dia 14 de janeiro sai para as bancas o
mais polémico jornal satírico francês com estas
palavras – Tout est pardonné (tudo está perdoa-
do). Irónico, como sempre, lança mais uma acha
para a fogueira, na qual devem estar a arder os
criminosos que tiraram a vida, à queima-roupa,
sem dó nem piedade, aos jornalistas/cartoonistas
e policias que nem sequer tiveram tempo de se
defender física ou judicialmente.
A liberdade de expressão e o laicismo ain-
da têm de fazer o seu caminho, pois provou-se
aqui, neste ato de barbárie que o politicamente
correto e os dogmas religiosos pairam no ar cons-
tantemente, assombrações do passado revisita-
das, às quais, alguns, ainda se agarram para ma-
nipular e convencer os cidadãos que pensar pela
sua própria cabeça é um crime!
Espantes o comum cidadão, depois de ter
lido a publicação já citada, a equipa do Charlie
Hebdo “ri-se da situação” afirmando, com desen-
voltura, que até fizeram trinar os sinos da catedral
Nortre-Dame em honra dos que tombaram nesta
carnificina, sabendo nós que todos defendiam o
laicismo. Assim, apesar de sentirmos que o sofri-
mento interior dos que sobreviveram é insofismá-
vel, mostraram que numa república democrática,
em que se preza a LIBERDADE e em particular a
liberdade de expressão, jamais haverá conformis-
mo perante imposições de qualquer ordem que
pretendam coartar os Direitos do Homem!
O Homem escolhe os seus caminhos, pro-
curando dar sentido à vida, foi-nos dado o livre
arbítrio, façamos as nossas escolhas com sentido
de responsabilidade; e porque não nos rirmos de
nós próprios, teremos a coragem de o fazer!?
Como amante do jornalismo e da LIBER-
DADE, junto-me à causa e afirmo:
“Je suis Charlie”!
O Coordenador do Clube de Jornalismo
Prof. Max Teles

10 anos da Escola Básica Integra-
da de Ginetes
Homenagem ao Presidente do
Conselho Executivo
José Domingos Fonte
No ano de 2003 é inaugurada a Escola
Básica Integrada de Ginetes, pelas entidades ofi-
ciais, nomeadamente pelo Presidente do Governo
Regional, Carlos César. O Presidente do Conse-
lho Executivo, José Domingos Fonte, marcou pre-
sença nesta escola logo no seu nascimento, para
não dizer antes do seu nascimento, da qual não
pode ser dissociado. Desde logo, com o seu cu-
nho pessoal, criou um ambiente aprazível entre a
comunidade educativa, o qual cativou professores
e funcionários ao longo desta década de existên-
cia.
Quem melhor do que um residente da fre-
guesia, em que está implementado o estabeleci-
mento de ensino, para criar laços de afetividade e
empatia com a juventude, pais e instituições com
responsabilidades na freguesia de Ginetes. No
entanto, o seu carisma alargou-se às restantes
quatro freguesias, conhecendo a geografia e as
pessoas desses locais como se lá vivesse. Todos
estes seus atributos tornaram a Escola Básica In-
tegrada de Ginetes um polo de desenvolvimento a
vários níveis, começando desde logo pela sua
principal função - a educação e transmissão de
conhecimentos, passando pelo desporto e finali-
zando na sua vertente recreativa.
Não me querendo alargar mais, a justa ho-
menagem perpetrada pelo Presidente da Junta de
Freguesia de Ginetes, João Paulo Medeiros, des-
poletou um sentimento de justiça e merecimento
nos seus pares e penso que na comunidade edu-
cativa em geral, pois quando se vive intensamente
para uma causa, mais cedo ou mais tarde apare-
ce o reconhecimento.
Parabéns Professor José Domingos Fonte.
Prof. Max Teles

II ENCONTRO REGIONAL “PARTILHAR
BOAS PRÁTICAS DE ENSINO”
Nos dias 8 e 9 de setembro, realizou-se o 2º Encontro Regional
“Partilhar Boas Práticas de Ensino”, na Universidade dos Açores.
Este encontro foi uma iniciativa conjunta da EBI, 2/3 de Ginetes e
do Departamento de Ciências da Educação da UAC e contou com
a participação de cerca de 150 profissionais do ensino.
Neste encontro, foram proferidas 3 conferências:
“BOAS PRÁTICAS: PORQUÊ E PARA
QUÊ?” (Adolfo Fialho da UAC); “FAZER A DIFE-
RENÇA NA ESCOLA” (Avelino Meneses) e “SERÁ
A NOSSA ESCOLA INCLUSIVA” (José Morgado) e
foram apresentados vários trabalhos nos 5 painéis
temáticos.
No painel sobre “PRÁTICAS EM ANÁLISE”, a EBI,
2/3 de Ginetes esteve representada com duas co-
municações: “Dispositivos Pedagógicos para De-
senvolver Competências nos Alunos: Uma Experi-
ência de Inovação Pedagógica” (Conceição Medei-
ros, Ana Fonte, Carlos Mendes, Sofia Monteiro,
Élson Medeiros e Inês Terceira) e “A Importância
do Rigor na Linguagem (verbal ou simbólica) Ma-
temática” (Paulo Fragata).
A julgar pelas avaliações feitas pelos participan-
tes, esta foi mais uma iniciativa formativa credita-
da que contribuiu para o desenvolvimento profis-
sional de todos quantos quiseram aproveitar esta
oportunidade de formação.
Professora: Conceição Medeiros (membro da
Comissão Científica e da Comissão Organizado-
ra deste evento)

Palhaço Pezinho participouPalhaço Pezinho participouPalhaço Pezinho participouPalhaço Pezinho participou
na Assembleia de Alunosna Assembleia de Alunosna Assembleia de Alunosna Assembleia de Alunos
No dia 6/12, o Palhaço Pezinho participou na ASSEM-
BLEIA de ALUNOS pela 2ª vez.
Ao som de boa música, este artista
entrou no anfiteatro e encantou todos os pre-
sentes com a sua MAGIA.
Foi uma sessão muito animada, onde
reinou a boa disposição e a curiosidade de
descobrir como se fazem mais truques de MA-
GIA.
Os alunos portaram-se muito bem,
aplaudindo com entusiasmo e demonstrando
que sabem respeitar as regras da boa educa-
ção.
Esta participação do Palhaço Pezinho
foi uma surpresa preparada pela nova MESA
da ASSEMBLEIA, eleita no dia 28 de novem-
bro.
A nova Mesa da Assembleia de Alunos é
constituída por:
Rogério Dias (presidente);
Roberto Dias (vice-presidente);
Henrique Diógenes e Elisabete Pavão
(secretários);
Beatriz Realejo e Catarina Realejo
(vogais)
A estes alunos, desejo um bom trabalho e
muito entusiasmo no desempenho das
suas funções.

LUTAR pelos DIREITOS, CUMPRIR os DEVERES!
Queres uma ESCOLA MELHOR?
Queres sentir-te mais FELIZ?
Queres ter mais AMIGOS e ser reco-
nhecido como bem EDUCADO?
Então, lê este artigo e informa-te so-
bre os teus direitos e deveres!!!
No dia 25 de setembro deste ano le-
tivo, os alunos que pertencem à ASSEM-
BLEIA DE ALUNOS desta escola estiveram
a debater os DIREITOS e DEVERES dos
alunos, orientados pela MESA da ASSEM-
BLEIA nesta data.
Presidente, Élson Medeiros;
Vice-presidente, Ricardo Ferreira;
Secretária, Mariana Cabral;
1º Vogal, Rogério Dias;
2º Vogal, Roberto Dias
Os direitos e deveres do quadro seguinte,
depois de debatidos, foram votados por
unanimidade nesta ASSEMBLEIA de ALU-
NOS
Tem presente estes
direitos e respeita
os deveres e serás
um aluno EXEMPLAR !
Professora: Conceição Medeiros

PERFIL DE UM BOM ALUNO
Cartaz vencedor do CONCURSO “Perfil de
BOM ALUNO”, realizado entre as turmas do 7º A e
7ºB, na disciplina de Português, com a professora
Conceição Medeiros.
Este foi o cartaz vencedor, porque foi consi-
derado o mais apelativo, completo e criativo. Todas
as frases com as características do perfil de um
bom aluno rimavam e o papel que utilizaram era
papel de rascunho. PARABÉNS ao grupo vence-
dor!
Todos os alunos das duas turmas se empe-
nharam bastante na realização dos cartazes, por
isso, aqui ficam também as fotografias dos cartazes
dos restantes grupos.
Se quiseres saber o que deves fazer para
seres um BOM ALUNO, lê com atenção a informa-
ção destes cartazes e procura seguir o perfil defini-
do pelos teus colegas.

OFERTA FORMATIVA DO CENTRO DE FORMA-
ÇÃO DA EBI, 2/3 DE GINETES
Apesar de ainda recém-formado, este Centro de Formação já promoveu
inúmeras atividades formativas.
Aqui ficam imagens de alguns dos momentos de formação a Professores,
Pais, Encarregados de Educação e Assistentes para “recordar a matéria dada”
Workshop de Yoga (30/06/2014), com
Raquel Jorge.
Workshop de Qi Gong/Saúde Sazonal
(13/10/2014), com Suzana Santos
Sessão de
formação
(17/11)
“Como ajudar
os filhos a le-
rem mais para
terem mais
sucesso na
ESCOLA e na
VIDA”.
Conferência
“Como ajudar
os alunos a
lerem mais e
melhor”
(19/11)
Conferência
“Estreitar rela-
ções entre a
ESCOLA e as
FAMÍ-
LIAS” (10/12)
No próximo período, estão agendados workshops de
Qi Gong Saúde Sazonal mensais, com a Mestre Susana
Santos, e mais três conferências: “Como Tornar mais
Significativas as Aprendizagens para motivar os alu-
nos” (21/01) Professora Doutora Raquel Dinis; “A avalia-
ção dos Alunos” (11/02), Professora Doutora Margarida
Serpa; “Como promover a DISCIPLINA e evitar a indis-
ciplina” (11/03) Professora Doutora Susana Caldeira.

O Grupo “DANÇA ALEGRIA”
participou na Assembleia de Alunos
No dia 12 de dezembro, a ASSEMBLEIA DE ALUNOS foi
animada com ritmos latinos, dançados pelo trio (Anusca, Nata-
sha e Homayun) do GRUPO “DANÇA ALEGRIA” da Ferraria.
No final da exibição, todos os alunos que quiseram foram também para o palco aprender o
passo base do JAIVE.
Mais uma vez, os alunos desta ASSEMBLEIA demonstraram saber portar-se de forma
educada, por isso, a TODOS, dou os meus PARABÉNS.

Os alunos que participam nesta AS-
SEMBLEIA têm revelado um comportamento
exemplar, demonstrando que já sabem exer-
cer uma cidadania ativa, participando de for-
ma educada na tomada das suas decisões,
nos processos eleitorais e no acolhimento dos
convidados à ASSEMBLEIA.
A todos, os meus sinceros PARABÉNS
Os discentes que participam na
ASSEMBLEIA DE ALUNOS

Exploração do espaço
Mars Curiosity
Quatro alunos do nono ano de escola-
ridade da EBI de Ginetes (Inês Terceira,
Helena Pacheco, Maria Raimundo, Elson
Medeiros) participaram no passado dia 10 de
Outubro de 2014, numa palestra realizada na
BPARPD sobre a exploração do espaço e o
programa da sonda Mars Curiosity pelo cien-
tista da NASA Boback Ferdowsi, "nascido
em 7 de novembro de 1979)1
é um controla-
dor de voo da NASA iraniano, naturalizado
americano, que chefia a Jet Propulsion Labo-
ratory"1. Estudou nos EUA, nomeadamente
no MIT, prestigiada universidade norte ameri-
cana, equiparável à reputação tida em tem-
pos pelo Instituto Superior Técnico que che-
gou a ser uma das dez melhores universida-
des do mundo.
"Ferdowsi ganhou popularidade em
Agosto de 2012, quando ele usou um corte
de cabelo moicano durante a aterrissagem da
Sonda Curiosity. Isto inesperadamente tor-
nou-se uma imagem icónica do evento com
cobertura nas notícias e na “média social”. O
Presidente Barack Obama inclusive, comen-
tou sobre a popularidade do "Cara com Moi-
cano"2.
Sonhar que um dia se pode vir a trabalhar
num boa empresa ou que se pode desempe-
nhar um papel relevante seja onde for que
estejamos, faz parte dos sonhos de muitos
jovens. Acredito que os jovens portugueses e
em particular os da Escola Básica Integrada
dos Ginetes não são exceção, então estas
oportunidades devem ser aproveitadas a par
do seu desenvolvimento e da atarefada vida
escolar.
O entusiasmo dos alunos foi notório e
lá no final conseguimos umas fotos.
Professor João Pinto

Uma memória da infância
Vivi em casa dos meus avós durante al-
guns anos da minha vida. O meu avô João sempre
gostou de jogar às cartas e cresci a vê-lo jogar
praticamente os dias todos. Ele também tentava
cultivar isso nos seus netos. Eu, inclusive, comecei
a aprender por volta dos meus oito anos.
Quando todos se sentavam à mesa, a jo-
gar, eu só ouvia falar em espadas, copas, palitos e
eu, sem saber o que significavam, simplesmente
observava e dava-lhes os meus próprios nomes.
No fim do jogo, ouvia sempre perguntarem ao per-
dedor: “Quantos burrinhos levaste?”. Mais tarde,
entendi que o jogo que o meu avô jogava sempre
era “Ao burro”. Cheguei-me a perguntar algumas
vezes por que é que o meu avô só jogava àquele
jogo e só nos ensinava aquele.
Eu hoje não sou uma amante de cartas, até
porque quem perde fica por “burro”, mas este é um
jogo que irei, certamente, passar à minha família.
Inês Alves, 9º A
Num dia, perguntei à minha mãe por
que é que o avô só nos ensinava aquele jogo.
A minha mãe, surpreendida com a pergunta,
nunca pensara que eu algum dia lhe fosse per-
guntar aquilo e explicou-me que o meu bisavô
era analfabeto e o avô João também. Então,
aquele jogo foi o único que eles tinham apren-
dido, a observar, e o pouco que cada um sabia
e gostava queria transmitir aos seus.
EB1/JI de candelária
Esta noite é Santa
Sairei com a minha família
Trazendo felicidade e amor
Relembrando canções de Natal
Estrelas brilhantes e uma
Lua brilhante
Abençoando o nosso NATAL
Júlia Alves, 3º ano
EB1/ JI de Candelária
Este Natal vamos festejar
Sempre com a família
Teremos muita alegria
Renasceremos de novo
Entoando cânticos
Lembrando os ausentes
Adorando o MENINO
Sabrina Ferreira, 3ºano
EB1/JI de candelária

Guiné- Bissau, um OLHAR para a pobreza!
No dia 30 de outubro, vários alunos desta escola
assistiram a uma aula especial dada por Ana Sil-
va, da Cresaçor, que trabalhou como voluntária
na Guiné-Bissau, e que nos veio mostrar um pou-
co da sua experiência neste país.
Nesta aula, aprendemos que este país é consti-
tuído pela parte do continente e por 80 ilhas e
que se situa na costa ocidental de África.
A sua bandeira é constituída por uma estrela ne-
gra, que representa o continente africano; tem
um retângulo de cor vermelha, que significa o
sangue derramado pelos mártires; um de cor ver-
de, que representa as florestas, e um amarelo,
símbolo da sua riqueza mineral.
A língua oficial deste país é o Português a a lín-
gua nacional, o Crioulo. Para se despedirem uns
dos outros, os guineenses usam a expressão
“Nós estamos juntos”. Em Crioulo diz-se:
Kuna Ki bu sta? (Como está?) - Sta drito (Estou
bem) ; Kuna ki bu mansi (Bom dia!) Mata bicho
(Pequeno-almoço)
É um país pobre e com uma cultura completa-
mente diferente da nossa. Por exemplo, as pes-
soas vestem-se de maneira diferente, comem
no chão e com as mãos; nas zonas rurais, as
casas são redondas e de palha, o principal meio
de transporte é o burro e o autocarro Toca-
Toca, a base da alimentação é o arroz de má
qualidade e os produtos são vendidos na rua.
Existe a poligamia; as crianças casam muito cedo
e aos 14 anos as guineenses já são mães e le-
vam os filhos nas costas. Para além disto, as
crianças trabalham muito desde pequenas e as
famílias não têm dinheiro para as mandar para a
escola. Muitas crianças morrem, quando vão bus-
car a água ao poço, porque se desequilibram
com o peso da água e caem lá dentro.
Apesar desta miséria, as crianças, quando não
estão a trabalhar para ajudar a família, brincam
na rua e ficaram muito felizes quando a Ana Silva
as fotografou, porque foi a primeira vez na vida
que isto lhes aconteceu.
No final da sessão, recebemos um pequeno saco
com amendoins que estava muito bem amarrado
com um nó para mostrar que, em vez de tentar
em vão desfazer o nó, podíamos simplificar, ras-
gando o saco e comendo os amendoins. Com
esta experiência, aprendemos que podemos sim-
plificar mais a nossa vida e podemos ter menos
coisas. Ficamos a saber que a Guiné é realmente
um país muito pobre, com muitas dificuldades a
nível da educação, alimentação, saúde e com
uma cultura muito diferente da nossa.
Mais importante de tudo foi compreendermos que
há culturas muito diferentes da nossa que é pre-
ciso respeitar e valorizar e que temos o dever de
dar valor ao que temos, porque por pouco que
seja é muito em relação às crianças da Guiné
que, por exemplo, adorariam poder ir à escola e
não o podem fazer.
Henrique Diógenes; Celina Almeida; Érica Santos; Roberto Dias;Henrique Diógenes; Celina Almeida; Érica Santos; Roberto Dias;Henrique Diógenes; Celina Almeida; Érica Santos; Roberto Dias;Henrique Diógenes; Celina Almeida; Érica Santos; Roberto Dias;
Elisabete PavãoElisabete PavãoElisabete PavãoElisabete Pavão ———— 7.ºB7.ºB7.ºB7.ºB

Exposição 5 de outubro de 1910 - A República
No dia 6 a 10 de outubro de 2014 co-
memorou-se da implantação da Repú-
blica com uma exposição levada a cabo
pela Biblioteca Escolar em cooperação
com o Departamento de Ciências Soci-
ais.
Estiveram expostos cartazes com os
ideais e valores da República,
os presidentes da República e cartazes
elaborados pelos alunos do 6º ano.
Todos os alunos da escola puderam
visitar a exposição, realizaram jogos/
pinturas e visualizaram um filme relaci-
onado com a temática.

Biblioteca — À Roda do Conto
Ao longo da semana de 9 a 12 de dezembro rea-
lizou-se a atividade À Roda do Conto com a
apresentação/ leitura de contos de Natal às tur-
mas por alunos de outras turmas.
Teatro de Natal prof. Joana Melo com a turma
OPIII/P apresentou às turmas do 5º ano.
Apresentação do conto por alunos do 6º C a alu-
nos do 5º ano e 6º ano.
Visita a tua Biblioteca Escolar e
leva um conto para ler!

Biblioteca — Halloween
A turma do 8º B comemorou o Halloween na bi-
blioteca com a leitura de livros de terror e drama.
Esta atividade foi realizada pela docente Arman-
dina Medeiros.
Biblioteca — “Pão por
Deus”/”Livro por Deus”
A equipa da biblioteca solicitou a co-
laboração dos diretores de turma, a fim de
divulgarem a atividade “Pão por Deus”/”Livro
por Deus” e sensibilizarem os alunos para a
leitura. Também foi solicitado a colaboração
de toda a restante comunidade educativa.
Alguns alunos/ encarregados de edu-
cação doaram livros (novos ou usados) à
biblioteca da escola.
Pão por Deus-Livros por Deus

Comemoração do dia da
Biblioteca
Outubro é o Mês Internacional da Biblioteca Es-
colar e no dia 27 comemorou-se o dia da Biblioteca Esco-
lar. Este período é aproveitado para reforçar a importância
das bibliotecas escolares e sensibilizar a comunidade edu-
cativa à sua frequência.
Foram também selecionados os alunos que mais
requisitaram/ leram livros da biblioteca.
Os melhores leitores foram os alunos: Elisabete Pa-
vão, n.º4, do 7º B; Bruna Lúcio, nº.2 do 7º C, e Beatriz Car-
valho, nº 4 do 8º B.
Alguns alunos participaram na elaboração de mar-
cadores de livros.
Atividade orientada da Coordenadora da Biblioteca,
a docente Fátima Perestrelo, e apoio da Assistente Técnica
Ana Pimentel. Marcadores:
Chapéus vencedores
do concurso de
Halloween

O espírito de Natal na escola
Como forma de alegrar e humanizar o ambi-
ente escolar a turma OpI, orientada pela profes-
sora Agostinha Dias desenvolveu um projeto de-
signado por «O meu Presépio de Natal».
Este desafio proposto aos alunos consistiu na
elaboração de um presépio feito em cartão e
uma árvore feita em grão-de-bico. Estes traba-
lhos decorreram com muito entusiasmo e cola-
boração entre todos surgindo assim os trabalhos
apresentados nas fotos.
São estas vivências e aprendizagens que nos permitem sonhar com um mundo melhor.
Bom Ano para todos.
Prof.ª Agostinha Dias
O Pinheiro de Natal
Conta a história que na noite de Natal, junto ao presépio, se encontravam
três árvores: uma tamareira, uma oliveira e um pinheiro.
As três árvores ao verem Jesus nascer, quiseram oferecer-lhe um presente. A oli-
veira foi a primeira a oferecer, dando ao menino Jesus as suas azeitonas. A tama-
reira, logo a seguir, ofereceu-lhe as suas doces tâma-
ras. Mas o pinheiro como não tinha nada para ofere-
cer, ficou muito infeliz.
As estrelas do céu, vendo a tristeza do pinheiro, que nada tinha
para dar ao menino Jesus, decidiram descer e pousar sobre os seus
galhos, iluminando e adornando o pinheiro que assim se ofereceu ao
menino Jesus.

EB1/JI. DR. CARLOS BETTEN-
COURT LEÇA
DIA 16 DE OUTUBRO
DIA MUNDIAL DA ALIMENTAÇÃO
No passado dia 16 deste mês de outubro,
a turma do segundo ano de escolaridade, em
parceria com as demais turmas da escola resol-
veram festejar essa data com a alegria, vivacida-
de, energia e benefícios que nos fornecem os
frutos. Então, os senhores professores, nós e as
nossas auxiliares planificamos conseguir e com-
partilhar frutos variados entre nós, com o objeti-
vo de se confecionarem deliciosas espetadas de
fruta. Afinal, o colorido dos frutos pode alegrar
qualquer mesa ou refeição.
Pedimos colaboração, àqueles que sem-
pre estão também prontos a apoiar-nos: os nos-
sos queridos pais! E, que bom! Surgiram frutos
bastante variados, desde o ananás muito doci-
nho, os pêssegos, os quivis, as maçãs, as peras,
as bananas, as laranjas, os figos e até as uvas.
Ficaram lindas e muito bem preparadas as nos-
sas espetadas, que foram carinhosamente ela-
boradas pelas nossas auxiliares, que com todo o
cuidado, precaução e higiene as selecionaram
e organizaram. Também planeamos desenvolver
nesse dia, muitas atividades físicas na nossa
escola, pois já aprendemos que a saúde do nos-
so corpo, não pode centrar-se só e apenas, no
cuidado que devemos ter com a alimentação
equilibrada, pois a prática regular de exercício
físico, também promove um maior equilíbrio e
saúde no nosso corpo.
Depois de todas as atividades que prati-
camos com os nossos professores dentro das
salas de aula, enquanto eram preparadas as es-
petadas, exploramos muitos cartazes, textos e
imagens alusivos à Roda dos Alimentos e à Pirâ-
mide Alimentar. Aprendemos também, que os
alimentos no nosso corpo quando são ingeridos
se transformam em nutrientes, que são distribuí-
dos no corpo com diferentes funções, pois os
hidratos de carbono fornecem-nos energia para
trabalharmos. As proteínas ajudam a formar e a
fortalecer os ossos e os nossos dentes. Os sais
minerais e água defendem e protegem o nosso
corpo das doenças e as gorduras e os lipidos
ajudam a manter as reservas de calor, no nosso
organismo mantendo-o quentinho. Ainda, nas
nossas salas aprendemos algumas canções re-
lacionadas com as aprendizagens que fizemos.

(continuação)
Estávamos muito felizes e já cheios de
vontade de ir jogar para o campo, com os
amigos das outras turmas. Muitos jogos
fizemos, ficámos mesmo cansados, mas
satisfeitos. Finalmente, com ordem e ca-
da turma pela sua vez fomos saborear as
maravilhosas espetadas, que já nos esta-
vam a seduzir há algum tempo pelo chei-
rinho que pairava no ar, em todo o refei-
tório.
No final do dia falámos sobre tudo o que
fizemos e dissemos à nossa professora,
que neste período, este dia tinha sido o
mais feliz da nossa vida, na escola.
TURMA: 2º ano
Professora: Teresa Duarte
Abecedário sem juízo
A é a Ana, que come papas com banana.
B é a Beatriz, que se vai casar na igreja da matriz.
C é a Catarina, que vive numa mina.
E é a Érica, que “vive” nos Estados Unidos da América.
F é a Fabiana, que parece uma cigana.
F é a Filipa Botelho, que tem dentes de coelho.
F é a Filipa Pavão, que deu aulas a um cão.
F é a Francisca, que não gosta de patanisca.
G é o Gonçalo, que gosta de andar de cavalo.
G é a Guida, que é contra o pesticida.
I é o Igor Moniz, que pinta as unhas com verniz.
L é o Leandro Duarte, que fez uma tarte.
L é o Leandro Raposo, que é muito medroso.
M é a Matilde, que é muito humilde.
N é o Nuno, que dá papas ao Bruno.
S é a Sofia, que ficou com azia.
V é a Vânia, que tem muita mania.
V é o Vítor, que é um grande cantor.
Turma: 5ºC , na área curricular de Português

EB1/JI Padre José Gomes
Pereira
Dia de São Martinho - 11
de novembro
No dia 11 de novembro, a Escola Básica/
Jardim de Infância Padre José Gomes Pereira
comemorou o São Martinho, através de um con-
vívio entre alunos e docentes, do Jardim-de-
Infância e do Primeiro Ciclo.
Deste modo, no recreio da escola do Pri-
meiro Ciclo, as crianças puderam assistir à peça
de teatro sobre a Lenda de São Martinho, apre-
sentada pelos discentes do 4º ano, da professora
Maria José Barbosa.
Todas as crianças mostraram-se atentas
e entusiasmadas, aquando da mesma. No final
da lenda, o sol aparece ao São Martinho como
recompensa e curiosamente, após a explicação
deste pormenor na apresentação teatral, eis que
uns raios luminosos espreitaram por entre as nu-
vens, permitindo aos alunos um momento verda-
deiro de contemplação da mensagem da história.
Posteriormente, realizou-se um lanche, de casta-
nhas, gentilmente cedidas pelos encarregados de
educação e cozidas pelas assistentes operacio-
nais. Cada aluno teve um cartucho de papel re-
cheado deste fruto alusivo à época. Durante a
merenda os discentes tiveram a oportunidade de
conviverem uns com os outros, o que os deixou
bastante animados.
Foi uma atividade muito divertida que con-
tou com a participação de todos, demonstrando
vivamente a moral da história de São Martinho
que fazer o bem recompensa sempre!

A escola é
A escola é
O cantinho do estudo
Onde todos nós aprendemos
Um bocadinho de tudo.
Neste dia especial
Vamos comemorar
Os dez anos desta escola
Que é o nosso segundo lar.
Duarte Faria 6ºA
A escola é bela,
Ensina-nos a aprender.
E também com ela,
Vamos crescer.
A nossa escola dez anos faz.
Vamos todos comemorar
O que muito nos satisfaz.
A alegria sente-se no ar!
Os alunos desta escola
Têm muito para dar.
Em conjunto com os professores
Vamos todos brilhar.
Raquel Cordeiro 6ºA
A escola é um local onde se aprende.
E quando chegas à escola, ficas contente?
Não?! Não notas isso?!
Então, vamos começar a falar disso.
A escola é um lugar onde os professores são
amigáveis
E os funcionários amáveis.
O que aprendes em Cidadania?
Muita coisa e sempre com alegria.
A escola é bela.
Tens muito para aprender com ela.
Sabes o que fazes em Ciências?
Sim sei, experiências.
A escola é onde os alunos aprendem a estudar,
Porque assim o futuro vão alcançar.
Queres a tua vida a brilhar?
Então o ano tens que passar.
A escola é onde começas a aprender.
Claro, e também a crescer.
Gostas de ter amigos e amigas?
Então com eles não faças intrigas.
A nossa escola os dez anos faz,
E isso muito me satisfaz.
`Bora lá amigos, vamos comemorar?
Sim, é importante festejar.
Mafalda Furtado 6ºA
A escola é o melhor sítio para aprender!
Lá fazemos muitos amigos,
O importante é querer
E é isso que nos ajuda a crescer.
Para saberes História
É preciso estudar.
E, nos testes,
Boa nota tens que apanhar.
Em Matemática,
É preciso ter prática.
E em Português
Aprende-se gramática.
Em Cidadania,
Fazemos trabalhos de grupo ou em par.
Em Ciências,
Os animais vamos classificar.
Nos intervalos,
Vamo-nos rir
Porque, com companhia,
Nós conseguimo-nos divertir.
A amizade é importante
E o estudo também.
Mas, se queres ser alguém,
Tens que lutar como ninguém.
Dez anos faz a nossa escola
E nós vamos festejar.
Agarra a tua sacola
E anda comigo, vais ver que vais gostar.
Érica Carreiro 6ºA

Entrevista ao funcionário
João Paulo
-Bom dia, somos a turma do
6ºB e se não se importa gos-
taríamos de fazer-lhe algu-
mas perguntas para uma en-
trevista do Jornal Escolar.
Qual é o seu nome comple-
to?
R: João Paulo Ferreira Si-
mões, (na minha família até 7
gerações atrás todos tinham esse nome próprio).
Quantos anos tem o senhor?
R: Tenho 33 anos, nasci em 1981.
Onde vive? Qual é a sua freguesia de resi-
dência?
R: Mosteiros, antes vivi alguns anos em Ponta
Delgada.
O sr. é casado, tem filhos?
Se sim, quantos?
R: Sim, tenho 2 filhos, uma filha de 7 anos, cha-
mada Joana e um filho de 2 anos, chamado Jo-
ão.
Sabemos que o sr. João Paulo trabalha na
EBI de Ginetes, quais são as suas fun-
ções?
R: Assistente operacional, consiste em realizar
funções físicas que não incluam funções técni-
cas, no entanto não é o meu caso.
Gosta de desempenhar estas funções?
R: Sim, gosto bastante. Gosto muito é de intera-
gir, relacionar-me com os alunos, e/os professo-
res, é bastante incentivante, gratificante ver vo-
cês crescerem.
Das suas funções o que mais gosta?
R: Gosto muito de relacionar-me com os alunos,
gostaria mais de interagir no plano desportivo
com vocês, pois sou um grande adepto das ativi-
dades desportivas.
O que gostaria de ver melhorado na nos-
sa escola?
R: Gostaria de haver um local abrigado em con-
dições para os alunos esperarem pelo autocarro,
melhorar os computadores disponíveis e que
durante os intervalos houvesse atividades lúdi-
cas/pedagógicas.
Nos seus tempos livres o que gosta de
fazer?
R: Gosto de praticar desportos aquáticos
(mergulho, surf, canoa, etc.), jogar ténis de mesa
e colecionar conchas.
Muito obrigado pela sua colaboração!
(Entrevista realizada pela turma do 6ºB na
disciplina de Português)

Profij II – Jardinagem
Ao longo do primeiro período, a turma do
curso de Profij II – Jardinagem, realizou um con-
junto de atividades com o intuito de fazer da Es-
cola um espaço mais acolhedor.
Logo no início do ano letivo, criaram o es-
paço “O nosso mercadinho”, com a colaboração
dos alunos das turmas: 7ºA, B, C e D e 9ºB e C e
com a preciosa ajuda do professor Vitor Almeida.
(fotos “o nosso mercadinho” ). Neste espaço, os
alunos vendem produtos por eles produzidos, até
agora, alguns legumes cultivados nas estufas,
bem como, compotas que eles, com a ajuda da
Diretora de Turma, confecionaram. (fotos das
“Estufas” e “Compotas”).
Os alunos procederam à manutenção dos
espaços ajardinados existentes (fotos
“manutenção dos espaços ajardinados”).
Várias zonas do recinto escolar, até agora
cobertas por ervas daninhas, foram requalifica-
das e transformadas em jardins (fotos
“requalificação de algumas zonas”).
A partir de um amontoado de pedras, com
lixo à mistura, os alunos criaram uma zona de
catos (fotos “criação da zona dos catos”).
Os alunos e alguns dos seus professores
trouxeram árvores de fruto variadas, com as
quais está a ser criado “o nosso pomar” (fotos
“Pomar”).
No dia dezassete de novembro, a turma
participou no projeto “Mantém a tua Escola Lim-
pa”, através da recolha de lixo no recinto escolar
e constatou que os alunos continuam a colocar
demasiado lixo no chão (fotos “Recolha de Lixo”).
Como não podia deixar de ser, as últimas
semanas deste período foram utilizadas para a
construção / decoração de duas árvores de Na-
tal, colocadas no espaço “o nosso mercadi-
nho” (fotos “Árvores de Natal”).
Prof.ª Rosa Martins
Árvores de Natal

Compotas
Estufas
Manutenção dos Jardins

Pomar
Recolha de lixo

Requalificação do jardim

Zona dos catos
O Mercadinho

Primeiro Encontro Regional de Professores de Ma-
temática
A Matemática, como ciência que é, apesar de exata, está em constante evolução, daí a neces-
sidade dos professores acompanharem este processo evolutivo, dotando-se de ferramentas, experi-
ências e aprendizagens que lhes permitam motivar, cada vez mais, os seus alunos e, com isso, pos-
sibilitar um maior sucesso escolar dos mesmos.
Partindo deste pressuposto, e no seguimento do suces-
so do Primeiro encontro de ilha realizado em Setembro
de 2013, o Departamento de Matemática e Informática
da Escola Básica 2/3 de Ginetes, decidiu organizar o
Primeiro Encontro Regional de Professores de Matemá-
tica que se realizou nos dias quatro e cinco de setembro
de dois mil e catorze e que teve como objetivo principal permitir aos docentes um enriquecimento pro-
fissional e pessoal através da atualização de conhecimentos e da partilha de experiências de ensino/
aprendizagem.
Para além do objetivo principal, com este encontro pre-
tendeu-se valorizar a experiência pedagógica e proporcionar
aos docentes momentos de reflexão sobre as suas práticas, dis-
cutir processos e formas de lecionação da Matemática, abordar
diferentes estratégias facilitadores do processo formativo dos
alunos, abordar diferentes temáticas da Matemática e apresentá
-las de forma coerente e proporcionar o desenvolvimento de uma atitude profissional interveniente e
produtora de processos auto e hétero-formativos.
Programa do Primeiro Encontro Regional de Professores de Matemática
O Primeiro Encontro Regional de Professores de Matemática destinou-se a todos os docentes que leci-
onam Matemática nas escolas básicas e secundárias da nossa região e foi composto por palestras e workshops
dinamizados por docentes do Ensino Básico, Secundário e Universitário, tendo uma duração de quinze horas,
sendo por isso creditado pela Secretaria Regional da Educação, Ciência e Cultura com 0,6 unidades de crédito,
por cumprir o requisito de formação contínua de professores dos grupos de docência 110 – Primeiro Ciclo, 230
– Matemática e Ciências da Natureza e 500 – Matemática.
No encontro estiveram presentes sessenta formandos, das várias escolas da ilha e de Santa Maria e
treze formadores que proferiram palestras e dinamizaram workshops. Atendendo ao público-alvo foram criados
dois programas distintos, um para os docentes do Primeiro Ciclo e outro para os docentes dos restantes ciclos.

(continuação)
No dia quatro deu-se início ao programa com a
sessão de boas vindas e registo dos participantes, se-
guindo-se a Sessão Oficial de Abertura presidida pela
Sr. Secretário Regional da Educação e Cultura, Profes-
sor Doutor Avelino Meneses. O mesmo destacou a
importância do encontro para a formação dos profes-
sores presentes e enalteceu o Departamento de Mate-
mática e Informática e a Escola pela iniciativa. Segui-
ram-se, no período da manhã, a palestra proferida pela
docente Liliana Oliveira, do Colégio do Castanheiro,
intitulada Matemática – um alicerce para a vida, a pa-
lestra apresentada pelo Professor João Cabral, da Uni-
versidade dos Açores, com o título A magia do triângu-
lo retângulo, a palestra dinamizada pelo Professor Ri-
cardo Teixeira, da Universidade dos Açores, denomi-
nada As simetrias na arte e na cultura: conexões mate-
máticas com o quotidiano e Workshop proferido pela
docente Liliana Oliveira intitulado O lúdico como cons-
trução do futuro. Neste mesmo dia, durante a parte da
tarde, foram dinamizados cinco workshops intitulados
A Matemática da Fotografia, A folha de cálculo no pro-
cesso de Avaliação – Ms Excel, Atividades Matemáti-
cas com o Geogebra, Descobrindo a Matemática que
há em nós e Jogos Matemáticos para o Primeiro Ciclo
do ensino Básico, dinamizados, respectivamente pelos
docentes Paulo Medeiros da Universidade dos Açores,
Nuno Cabral da Escola Secundária Vitorino Nemésio,
Paulo Fragata da escola Básica e Integrada de Gine-
tes, João Cabral e Ricardo Teixeira da Universidade
dos Açores.
No dia cinco de setembro, de manhã, foram
apresentadas as palestras A Geometria do nosso mun-
do, O regresso da primitivação ao Ensino Secundário,
Como contar? e A magia dos números dinamizadas,
respetivamente por Raquel Faria da Escola Secundária
da Ribeira Grande e Paulo Fragata, Maria do Carmo
Martins e Francisco Martins da Universidade dos Aço-
res e da Faculdade de Ciências da Universidade de
Lisboa, Fátima Brilhante da Universidade dos Açores e
Helena Melo, também, da Universidade dos Açores.
Para além destas palestras foram dinamizados os
workshops A implementação do xadrez nas escolas do
Primeiro Ciclo, dinamizado pelo docente Fernando Sil-
va da Escola Básica Integrada Roberto Ivens e A folha
de cálculo no processo de Avaliação – Ms Excel, dina-
mizada pelo docente Nuno Cabral.
Na tarde do mesmo dia, foram dinamizados
pelos docentes Helena Melo, José Silva, da Escola
Secundária Domingos Rebelo, Paulo Fragata, Nuno
Cabral e Fernando Silva, respetivamente, os
workshops Kirigami numa ligação com a Geometria,
Modelação Matemática no Ensino Secundário, Ativida-
des matemáticas com o Geogebra, A implementação
do xadrez nas escolas do Primeiro Ciclo e A folha de
cálculo no processo de Avaliação – Ms Excel.
As temáticas expostas nas várias apresenta-
ções abarcaram diversas áreas da Matemática, contri-
buindo, fortemente, para a atualização e formação de
todos os participantes.
Finalizou-se o encontro com a sessão de en-
cerramento presidida pelo Presidente do Conselho
Executivo da Escola Básica Integrada de Ginetes, Dr.
José Domingos Fonte, tendo sido entregues certifica-
dos de participação a todos os intervenientes e desta-
cando-se a importância deste tipo de encontros para a
escola e para o processo formativo dos docentes.

Primeiro Encontro de Ilha de
Professores de Matemática
na Comunicação Social
O Primeiro Encontro Regional de Professo-
res de Matemática foi uma atividade de indubitável
interesse para a formação dos docentes de Mate-
mática, importância esta reconhecida pela Secreta-
ria Regional da Educação, Ciência e Cultura e am-
plamente divulgado pelos órgãos de comunicação
audiovisual e imprensa escrita da ilha e região.
Resumo das palestras e
workshops do Primeiro Encontro
de Ilha de Professores
de Matemática
Palestras
Grupos 110, 230 e 500
Matemática – um alicerce para a vi-
da
Liliana Oliveira, Colégio do
Castanheiro
A matemática é uma disciplina com caracte-
rísticas muito próprias e para estudar matemática é
necessária uma atitude especial. (Continuação)
São sempre colocadas questões às quais
as respostas podem ser chave para o sucesso
dos alunos: Como ensinar a Matemática? Como
motivar o aluno? Como ensiná-lo a pensar? Co-
mo torná-lo autónomo?
É sabido que, para o ensino, não basta co-
nhecer, é essencial CRIAR, sendo o papel do
professor essencial no processo ensino-
aprendizagem. O professor é o principal agente
de mudança ao nível da sala de aula. É ele que,
com o seu saber, conceções e atitudes, pode
promover a mudança nos seus alunos. Só um
sólido conhecimento matemático e didático per-
mite ao professor proporcionar um ambiente de
aprendizagem onde os alunos queiram aprender
matemática.
“O desenvolvimento matemático nos pri-
meiros anos é fundamental, dependendo o su-
cesso das aprendizagens futuras da qualidade
das experiências proporcionadas às crian-
ças” (Serrazina, 2008, p. 9). Esta citação traduz
o que é hoje aceite por todos, ou seja, que um
bom desenvolvimento das capacidades matemá-
ticas se inicia nos primeiros anos e que as
aprendizagens matemáticas futuras estão intima-
mente relacionadas com a qualidade das experi-
ências iniciais em Matemática.
Através das experiências do dia-a-dia, os
alunos desenvolvem, de modo informal e gradu-
almente, muitas das ideias matemáticas relativas
a números, padrões, quantidades, formas e ta-
manhos. Assim, muitas das ideias matemáticas
são desenvolvidas, pelo menos de modo intuiti-
vo, antes das crianças entrarem na escola
(NCTM, 2000, Gelman e Galliestel, 1978, Res-
nick 1987). (continuação)

(continuação)
Assim sendo, uma iniciação à Matemática,
quando bem orientada, permite desenvolver, nos
alunos, a capacidade de raciocinar logicamente,
com clareza e rigor de conceitos. É, então, funda-
mental orientar as crianças para experiências que
conduzam ao desenvolvimento do pensamento
lógico-matemático, de modo a que, muito daquilo
que aprendam seja fruto de uma descoberta.
Este será o fio condutor da nossa partilha,
aspetos a incluir no ensino da Matemática nos pri-
meiros anos, tanto em termos de conceitos e idei-
as matemáticas, como de processos.
A magia dos números
Helena Melo, Universidade dos Açores
Após a sua natural criação, os números en-
cerram em si muitos mistérios desde os tempos da
Antiga Grécia. Naqueles tempos, e muito antes,
havia o conceito, a ideia de número, mas não ne-
cessariamente um único símbolo associado, como
nos dias de hoje.
Todos os sistemas, que compartilhavam da mes-
ma base, tinham e têm determinados pontos em
comuns, que favorecem a dinâmica de um truque
de magia.(continuação)
Podemos referenciar os egípcios, os gre-
gos, os romanos, os hindus, os árabes, que com
algumas variantes, possuem o sistema de nume-
ração decimal, e através do seu conhecimento,
como que por encantamento, cria-se o fascínio e
a magia estimulados pelos números.
Está palestra irá contar histórias e apresentar
alguns truques motivados por este conhecimentos
adquiridos dos nossos antepassados.
Grupos 230 e 500
A magia do triângulo retângulo
João Cabral, Universidade dos Açores
A palestra explora a introdução de conceitos
trigonométricos em alturas que podem ser consi-
deradas precoces pelos professores, tomando por
base o programa oficial de Ensino da Matemática.
No entanto, o tema da palestra explora principal-
mente a magia escondida do triângulo retângulo,
libertando-se algumas estratégias didáticas de
ensino, para que possam ser discutidas e debati-
das pelos colegas professores.

As simetrias na arte e na cultura: co-
nexões matemáticas com o
quotidiano
Ricardo Teixeira, Universidade dos
Açores
As conexões matemáticas desempenham um
papel nuclear na aprendizagem dos alunos e devem
estar presentes ao longo de todo o seu percurso es-
colar. Os programas e orientações curriculares, naci-
onais e internacionais, apontam precisamente nesse
sentido. Com esta palestra, veremos como se pode
classificar uma figura quanto ao seu grupo de sime-
tria e como cada um de nós se poderá transformar
num verdadeiro detetive à caça de simetrias. Será
dado particular destaque aos padrões das nossas
calçadas e varandas.
A Geometria do nosso Mundo
Raquel Faria, Escola Secundária da
Ribeira Grande
Paulo Fragata, Escola Básica 2/3 de Gi-
netes
Se existe domínio da Matemática presente no
nosso dia-a-dia de forma tão elucidativa, sem dúvida
que a Geometria é esse domínio. Contudo, as no-
ções geométricas que a maioria de nós possui per-
tencem à geometria ( )
(continuação)
conhecida por “clássica” ou “euclidiana” e
esta poderá não ser a mais adequada para des-
crever o mundo em que vivemos. De facto as-
sim acontece!
Iremos debruçar-nos no quinto postulado
dos Elementos de Euclides para constatarmos
que existem outras geometrias, designadas por
não euclidianas, das quais destacaremos a ge-
ometria esférica por ser aquela que mais ligada
está à “forma” do nosso mundo e que por isso
(e não só) é tão importante. Mostrar-se-á que
existem triângulos cuja soma das amplitudes
dos seus ângulos internos não é 180º e calcular
-se-á a distância mínima entre dois locais distin-
tos à face da terra. Iremos, ainda, conhecer al-
gumas aplicações práticas desta geometria.
O regresso da primitivação ao
ensino secundário
Maria do Carmo Martins, Uni-
versidade dos Açores
Francisco Martins, Universidade
de Lisboa
Nesta comunicação apresentamos uma
breve retrospetiva histórica da lecionação da
primitivação no Ensino Secundário em duas
épocas diferentes. Comparamos os respetivos
programas e metas curriculares e destacamos
alguns dos compêndios adotados. Realçamos,
também, as principais dificuldades inerentes ao
ensino e aprendizagem da primitivação e expo-
mos uma possível abordagem para lecionar es-
te tópico, contemplando a primitivação imediata
e o método da primitivação ( )

(continuação)
( ) por partes, requeridos no novo programa.
Apresentamos uma ferramenta computacional
de acesso livre que pode ser utilizada, por professo-
res e alunos, para explorar os diversos tópicos da
Matemática no 12.º ano, com incidência no cálculo
de primitivas.
Como contar?
Maria de Fátima Brilhante
Universidade dos Açores e Centro de Esta-
tística da Universidade de Lisboa
Muitas são as pessoas que alegam ineptidão
para a Matemática, mas nunca se ouviu alguém afir-
mar não saber contar, mesmo sendo este alguém
um analfabeto. Saber contar é fundamental para di-
versas áreas da Ciência como, por exemplo, para a
Matemática, a Estatística, a Informática, etc. Mas
certamente muitos já se aperceberam que afinal
contar pode não ser fácil. Na realidade, contar, no
sentido de enumerar, é desafiador, senão mesmo
difícil.
Nesta palestra iremos explorar algumas ferra-
mentas úteis, nomeadamente princípios de enume-
ração combinatória e funções geradoras, que po-
dem tornar um processo de contagem mais fácil.
Workshops
Grupo 110
O lúdico como construção do futuro
Liliana Oliveira, Colégio do
Castanheiro
A educação para obter um ensino mais efi-
ciente aperfeiçoou novas técnicas didáticas con-
sistindo numa prática inovadora e prazerosa.
Dentre essas técnicas temos o lúdico, um recur-
so didático dinâmico que garante resultados efi-
cazes na educação, apesar de exigir extremo
planeamento e cuidado na execução da ativida-
de elaborada.
Aos alunos do 1.º ciclo, são colocados cla-
ros desafios de profundo envolvimento no aces-
so ao saber, o brincar faz parte desses desafios
e com a sua aplicação proporcionamos um re-
pertório de desenvolvimentos, seja na esfera
cognitiva, quanto na social, biológico, motora e
afetiva.
O jogo é a atividade lúdica mais trabalhada
pelos professores atualmente, pois estimula as
várias inteligências, permitindo que o aluno se
envolva em tudo o que o esteja a realizar de for-
ma significativa. Através do lúdico o professor
pode desenvolver atividades que sejam diverti-
das e que, sobretudo, ensinem os alunos a dis-
cernir valores éticos e morais, formando cida-
dãos conscientes dos seus deveres e das suas
responsabilidades, além de propiciar situações
em que haja uma interação maior entre os alu-
nos e o professor numa aula diferente e criativa,
sem ser rotineira.
À luz da teoria de Ronca e Terzi (1995) cita-
dos por Tezani (2004), o lúdico proporciona
compreender os limites e as possibilidades da
assimilação de novos conhecimentos pela crian-
ça, visto que, mediante o desenvolvimento da
função simbólica e da linguagem, o indivíduo
conhece e interpreta os fenômenos à sua volta,
trabalhando com os limites existentes entre o
imaginário e o concreto. ( )

(continuação)
Na conceção de Barreto (2007), o brincar favo-
rece transformações internas e é uma forma de ex-
pressar o seu desejo.
Maurício (2008) menciona que o lúdico reflete a
expressão mais genuína do ser; é o espaço de todo
o ser para o exercício da relação afetiva com o
mundo, com as pessoas e objetos.
Neste workshop iremos partilhar experiências
sobre o referido e promover novas ideias para colo-
carmos em prática nas “nossas” salas de aula, com
o objetivo de proporcionar nos nossos alunos o gos-
to, cada vez maior, pela matemática.
Descobrindo a Matemática que há
em nós
João Cabral, Universidade dos
Açores
Quando é que descobrimos que existe efetiva-
mente Matemática nas nossas ações? Esta é a per-
gunta que motiva o cerne da exploração temática
que irá ser trabalhada neste workshop. Pretende-
se, através de atividades simples, explorar a rique-
za do reconhecimento do raciocínio matemático,
para que possa ser utilizado na construção de ativi-
dades mais coesas e melhor estruturadas, que per-
mitam ao aluno construir as suas próprias funda-
ções no raciocínio intuitivo. Pretende-se, também,
que os participantes partilhem entre si as suas vi-
vências e experiências de ensino.
Jogos Matemáticos para o 1.º ciclo do
Ensino Básico
Ricardo Teixeira, Universidade
dos Açores
Desde os primórdios da Humanidade, o
jogo tem feito parte da vida do Homem e as suas
potencialidades lúdicas e pedagógicas têm des-
pertado grande interesse e fascínio. Atualmente,
é grande o consenso sobre as virtudes da práti-
ca de alguns jogos. Por este motivo, o jogo é um
recurso de aprendizagem cada vez mais utiliza-
do na aula de Matemática, em clubes de Mate-
mática e em outras atividades extracurriculares.
Para além da evidente componente competi-
tiva, muitos jogos apresentam regras que permi-
tem estimular o raciocínio lógico-matemático e
possibilitam a modelação de situações reais ou
imaginárias. Alguns são mesmo direcionados
para a exploração de diversos conceitos mate-
máticos, uns com ênfase no cálculo, outros em
determinados temas de geometria, por exemplo.
Mesmo para aqueles jogos que aparentemente
não têm como objetivo a exploração de temas
matemáticos concretos, uma investigação deta-
lhada pode revelar-se de extrema utilidade em
termos matemáticos.

A implementação do xadrez nas esco-
las do 1.º ciclo
Fernando Baixinho, Escola
Básica 2/3 de Ginetes
Este Workshop vai ao encontro da importân-
cia da implementação do ensino do xadrez nas
escolas do 1º ciclo e tem como objetivos princi-
pais o ensino do jogo do xadrez aos participantes,
a orientação de metodologias de ensino aos alu-
nos e também a divulgação de métodos de orga-
nização de torneios escolares. Resumidamente,
neste workshop irão ser abordados os seguintes
temas:
A importância do xadrez no Ensino Básico;
Abordagem ao xadrez regional e nacional;
A metodologia de ensino;
O objetivo do jogo e suas regras;
Termos técnicos e notação algébrica associa-
dos ao xadrez;
Organização de torneios – Programa Swiss-
manager.
O objetivo do jogo e suas regras;
Programa:
OS ELEMENTOS DO JOGO/ O MOVI-
MENTO DAS PEÇAS:
O Tabuleiro e as Peças.
A Folha de Partida, a anotação dos lances,
O Relógio
Movimento da Torre, Bispo, Dama, Cavalo,
Peão e Rei.
XEQUE E XEQUE-MATE/ CASOS DE
EMPATE
Xeque - Métodos de defesa: Interposição,
Captura ou Fuga.
Xeque-mate - Resolução de exercícios de
Mate em 1.
Casos de empate - Afogado, Repetição,
Acordo, Material insuficiente, 50 Lances
MATES ELEMENTARES/ FASES DO JOGO
Rei e Dama VS Rei / Rei e Torre VS Rei.
Fases do Jogo - Abertura, Meio-jogo e Fi-
nais.
JOGO DE XADREZ
Realização de vários jogos entre os partici-
pantes.
Análise de alguns jogos.

Grupo 230
Atividades matemáticas com o GeoGebra
para o 2.º ciclo
Paulo Fragata, Escola Básica 2/3 de
Ginetes
O professor de Matemática, para além de trans-
mitir conhecimentos para os seus alunos, deve fazer
com que estes sejam capazes de pensar de forma
crítica. Deve, por isso, estimulá-los a identificar e re-
solver problemas de forma diversificada e criativa.
Aplicações informáticas são, neste sentido, funda-
mentais para despertar nos alunos o interesse pela
disciplina. Neste workshop iremos conhecer e traba-
lhar com o GeoGebra.
O GeoGebra é um software de matemática dinâ-
mica gratuito que pode ser utilizado pelos docentes e
alunos de todos os níveis de ensino e “combina geo-
metria, álgebra, tabelas, gráficos, estatística e cálculo
num único sistema”. As potencialidades enormes
deste programa fizeram com que já tenha recebido
vários prémios na Europa e nos EUA.
Iremos desenvolver e construir algumas ativida-
des no âmbito do programa do 2.º ciclo, tendo por
base as metas curriculares e que se enquadram nos
vários domínios de conteúdos previstos, a saber: Nú-
meros e Operações; Geometria e Medida; Álgebra;
Organização e Tratamento de Dados.
Grupos 230 e 500
A Matemática da fotografia
Paulo Medeiros, Universidade dos Açores
A folha de cálculo no processo de
Avaliação – Ms Excel
Nuno Cabral, Escola Básica 2/3
de Ginetes
A folha de cálculo é um meio informático
que potencialmente facilita a prática letiva, sen-
do particularmente útil na simplificação de pro-
cessos de avaliação facilitando cálculos, esta-
tísticas e análise de resultados ao mesmo tem-
po que aumenta a qualidade e diminui o esforço
e tempo despendidos com a avaliação. Assim,
pretendemos generalizar a utilização da folha
de cálculo no processo de avaliação, demons-
trando a sua adaptabilidade e utilidade nas di-
versas vertentes do avaliar.

Kirigami numa ligação com a
Geometria
Helena Melo, Universidade dos
Açores
O Kirigami, a arte dos cortes no papel,
possibilita a exploração de alguns conceitos
de Geometria.
Com o Kirigami podemos, por exemplo,
explorar os grupos de simetrias de um modo
quase exaustivo, confecionando rosáceas,
frisos, papeis de parede e até mesmo cris-
tais, tão em moda nos últimos tempos.
Uma flor, uma forma arquitetónica, entre
outras, possuem formas harmoniosas, pro-
porcionais, com eixos de reflexão, com
translações marcantes, com rotações bem
definidas, e com a técnica do Kirigami pode-
mos reproduzir tais formas e a beleza que
está sempre presente.
Durante a realização dos trabalhos en-
volvendo o Kirigami, será dado enfase a al-
guns conceitos matemáticos que natural-
mente irão surgindo e a sua ligação com a
geometria. Essa, por sua vez, servirá de ba-
se de fundamentação para as construções
Grupo 500
Modelação matemática no Ensino
Secundário
José Jacinto Silva, Escola Secundária
Domingos Rebelo
Este workshop tem como objetivos: sensibilizar os
participantes da importância da reflexão (Schön, 1982)
sobre a prática docente nas aulas de Matemática; anali-
sar o conhecimento e o desenvolvimento profissional do
professor de Matemática, à luz das conceções que tem
sobre a Matemática e do seu ensino, e da forma como a
faz chegar aos seus alunos; contextualizar e justificar a
importância da modelação matemática no ensino e na
aprendizagem da matemática e, por último, realizar al-
gumas atividades relacionadas com os conteúdos pro-
gramáticos da Matemática A do ensino secundário.
A modelação matemática apresenta-se como estra-
tégia pedagógica/didática eficaz, visando desenvolver o
processo ensino-aprendizagem de maneira dinâmica e
criativa, promovendo maior interação entre os alunos e
criando condições para aprendizagens significativas dos
conteúdos.
Propomo-nos realizar algumas atividades de mode-
lação matemática relacionadas com determinados con-
teúdos programáticos do ensino secundário, intituladas:
O tempo de reação, Soprar o balão, Descida pela rampa
e a Matemática num pacote de m & m’s.

Agradecimentos
O Departamento de Matemática e Informática da Escola Básica 2/3 de Ginetes congratula-se
pelo sucesso alcançado com o Primeiro Encontro Regional de Professores de Matemática e preten-
de partilhar este sucesso com toda a comunidade educativa através do nosso jornal.
Para além disso, gostaria de agradecer a todas as pessoas e instituições que contribuíram
de forma generosa para este acontecimento, nomeadamente ao Conselho Executivo da nossa esco-
la, aos nossos funcionários, a todos os colegas que ajudaram na organização e implementação do
projeto, a todos os palestrantes que de forma gratuita acederam a partilhar o seu conhecimento, en-
riquecendo, por este meio, o encontro, a todos os colegas que aceitaram o nosso desafio e decidi-
ram participar no encontro, ao Quintal dos Açores, ao Centro Comercial de Candelária e à Paniconfi-
ança que contribuíram com géneros alimentícios para o Coffee-Break e à Texto Editores.

III Corrida do CDEG
O CDEG, conjuntamente com a Junta de Fre-
guesia de Ginetes, O Atlético Clube e Câmara Munici-
pal de Ponta Delgada, organizou a III Corrida do Clube
Desportivo Escolar de Ginetes. A prova foi, mais uma
vez, um sucesso, fruto do empenho do Sr. Presidente
da JFG, João Paulo Medeiros e sua equipa. Participa-
ram equipas dos concelhos Ponta Delgada, Ribeira
Grande e Lagoa. Foi uma grande festa do Atletismo.
Obrigado a Todos. O CDEG obteve os seguintes resul-
tados: – Vasco Teles 2.º lugar Benj.; Rui Viveiros 1.º
lugar Infantis; Luís Vasconcelos 6.º lugar Juvenis;
Laudalino Vasconcelos 2.º lugar Juniores; Artur
Vasconcelos 7.º lugar Seniores M; Emanuel Carva-
lho 2.º lugar e Mário Pavão 6.º lugar Veteranos I;
Rogério Brandão 1.º lugar e Max Teles 2.º lugar Ve-
teranos.

CDEG — IV Corrida das Ter-
ras do Priolo
O Clube Desportivo Escolar de Ginetes
participou no IV Corrida das Terras do Priolo,
no dia 30 de novembro de 2014, no Nordeste.
Uma prova que percorreu as principais ruas da
Vila do Nordeste. O CDEG obteve os seguintes
resultados: – Rui Viveiros 1.º lugar Infantis;
Laudalino Vasconcelos 3.º lugar Juniores;
Artur Vasconcelos 8.º lugar Seniores M;
Emanuel Carvalho 1.º lugar Veteranos I.

CDEG - 15.º Corrida de Natal da
Ribeira Grande
O Clube Desportivo Escolar de Ginetes participou no 15.º
Corrida de Natal da Ribeira Grande, no dia 08 de de-
zembro de 2014, em Ribeira Grande. Uma prova que
percorreu nas principais ruas da Ribeira Grande. O
CDEG obteve os seguintes resultados: – Vasco Teles
6.º lugar; Rui Viveiros 1.º lugar Infantis; João Vascon-
celos 2.º lugar Iniciados; Artur Vasconcelos 8.º lugar
e Ricardo Almeida 10.º lugar Seniores M; Emanuel
Carvalho 3.º lugar Veteranos I; Rogério Brandão 1.º
lugar e Max Teles 2.º lugar Veteranos II.

CDEG - 51.º S. Silvestre
O Clube Desportivo Escolar de Ginetes parti-
cipou na 51.º S. Silvestre, no dia 13 de dezembro
de 2014, em Ponta Delgada. Uma prova noturna
que percorreu as principais ruas de Ponta Delgada.
Este ano contou com cerca de 700 atletas do Conti-
nente e das várias Ilhas dos Açores. O CDEG obte-
ve os seguintes resultados: – Miguel Vasconcelos
1.º lugar e Rui Viveiros 2.º lugar Infantis; Carlos
Ponte 5.º lugar e André Vasconcelos 6.º lugar
Iniciados; Laudalino Vasconcelos 5.º lugar Ju-
niores; Ricardo Almeida 48.º lugar Seniores;
Emanuel Carvalho 6.º lugar Veteranos I; Rogério
Brandão 2.º lugar e Max Teles 3.º lugar Vetera-
nos II. Por equipas 2.º lugar em veteranos geral.

CDEG - Corrida do Clube
Operário Desportivo
O Clube Desportivo Escolar de Ginetes participou
no Corrida do Clube Operário desportivo, no dia 04 de
janeiro de 2015, na Lagoa. Uma prova que percorreu nas
principais ruas da Lagoa. O CDEG obteve os seguintes
resultados: – Rui Viveiros 1.º lugar Infantis; Carlos
Ponte 2.º lugar Iniciados; Ricardo Almeida 8.º lugar
Seniores; Rogério Brandão 1.º lugar e Max Teles 2.º
lugar Veteranos II.

CDEG - III Corrida Decathlon
participou no III Corrida Decathlon, no dia 16
de novembro de 2014, em Ponta Delgada.
Uma prova em que participaram muitos atle-
tas, começou nas Portas da Cidade e termi-
nou na Loja Decathlon de Ponta Delgada. O
CDEG obteve os seguintes resultados: – Rui
Viveiros 1.º lugar Infantis; Laudalino Vas-
concelos 2.º lugar Juniores; Artur Vascon-
celos 13.º lugar, Ricardo Almeida 19.º lu-
gar, João Hortêncio 35.º lugar, José Hor-
têncio 52.º lugar Seniores M; Emanuel Car-
valho 1.º lugar Veteranos I; Rogério Bran-
dão 1.º lugar e Max Teles 2.º lugar Vetera-
nos II. Por equipas 5.º lugar seniores M.

CDEG- III Corrida do JIV
participou no III Corrida do JIV, no dia 22 de
novembro de 2014, em Ponta Delgada. Uma
prova noturna que percorreu as principais
ruas de Ponta Delgada. O CDEG obteve os
seguintes resultados: – Rui Viveiros 1.º lugar
Infantis; Laudalino Vasconcelos 3.º lugar
Juniores; Ricardo Almeida 12.º lugar, João
Hortêncio 22.º lugar Seniores M; Emanuel
Carvalho 2.º lugar Veteranos I; Rogério
Brandão 1.º lugar e Max Teles 2.º lugar Ve-
teranos II. Por equipas 4.º lugar seniores
M.

CDEG – Atividades
Rítmicas Expressivas
A atividade realizou-se no dia 25 de novembro
na sala de ginástica da Escola Básica 2,3 de Ginetes,
organizando-se uma exibição de dança.
Participaram nesta exibição 16 alunas.
Todas as participantes receberam um certificado
de participação.
Os objetivos gerais e específicos foram cumpri-
dos, ou seja, a promoção da modalidade, saúde, condi-
ção física, educação moral intelectual e social, autono-
mia, responsabilidade e cooperação, assim como, a
aprendizagem/desenvolvimento dos elementos técnico
fundamentais da modalidade; motivação para a prática
regular da modalidade.
A atividade decorreu com normalidade, onde as
alunas participantes demonstraram interesse e entusias-
mo durante a exibição.
CDEG — Patinagem Ar-
tística
Após muitas transformações e difi-
culdades o Clube consegui arranjar um
técnico deforma a que a modalidade tives-
se continuidade nos Ginetes.
Muito embora por ter sido pedido
tardiamente as instalações, foram poucas
as horas de treino até Setembro de 2014,
posteriormente foram aumentados para 3
dias semanais os respetivos treinos.
No entanto com 3 anos de patina-
gem artística no Clube faz -se um balanço
muito positivo da atividade realizada, con-
seguimos facultar a prática desportiva da
patinagem, fomentando no sentido formati-
vo e competitivo dirigido ao desenvolvi-
mento físico e aperfeiçoamento Moral dos
nossos associados.
Promovemos na Freguesia dos Gi-
netes a ocupação saudável de Crianças e
Jovens.
A nível de resultados foi um ano positivo
visto estarmos em fase de crescimento téc-
nico, onde a base é a principal preocupa-
ção.

CDEG — Ténis de Mesa
A equipa do CDEG congratula-se com o segun-
do lugar obtido na taça de São Miguel. Um resultado
que nos deixa muito satisfeitos no fim desta época des-
portiva e nos deixa com muita vontade de trabalhar pa-
ra conseguirmos obter mais êxitos.
Queremos dar os parabéns ao CUDPF "A" com-
posto pelo Hugo Ferreira e Ricardo Sousa pela vitória
que foi "suada" mas merecida, pois eles mais que nin-
guém têm sido dois motores para o desenvolvimento
do ténis de mesa de São Miguel. Um que apesar da
sua juventude tem mostrado muita vontade de evoluir,
por aquilo que se tem verificado nos seus resultados, e
o outro por ter oferecido muito do seu tempo para o
bem da evolução do ténis de mesa aqui em São Mi-
guel.
Um bem haja para todos aqueles que levaram
por conseguida esta época desportiva.
Saudações desportistas e até à próxima época!
CDEG — Xadrez
A atividade desenvolver-se-á durante
todo o ano letivo com treinos regulares du-
rante a semana. Nestes treinos os alu-
nos/atletas aprenderão ou cimentarão deter-
minadas aprendizagens como por exemplo:
as aberturas, a teoria do meio jogo e finais;
prática do jogo com poucas peças para
aprendizagem do ataque e da defesa; práti-
ca do jogo normal; problemas de mate numa
jogada; rei e peão contra rei; software de
aprendizagem e treino; anotação do jogo de
xadrez e prática do jogo com relógio. No iní-
cio da época, os treinos serão restritos aos
iniciantes, com o objetivo de cimentar os
conceitos básicos de uma forma sustentável.
Estimular a capacidade de raciocínio; De-
senvolver a capacidade de concentração;
Desenvolver a capacidade de aplicar conhe-
cimentos a novas situações; Estimular a
aquisição de métodos de trabalho; Incutir
regras de trabalho de grupo; Incutir o respei-
to pelos colegas.
Relativamente aos objetivos desporti-
vos o Clube tem esperança em vencer, a
nível individual, o Campeonato Regional de
Jovens no Escalão SUB-12 e SUB-16 e colo-
car vários jogadores nos dez primeiros clas-
sificados no Escalão de Sub-12. O Clube
tem esperanças neste ano de subir de divi-
são. Relativamente à Escola é objetivo do
Clube aumentar a prática do Xadrez no meio
escolar.

Corta-Mato Escolar
2014
No dia 11 de dezembro,
na Escola Básica 2,3 de Ginetes,
realizou-se o Corta-Mato Escolar,
em que os alunos dos 1.º; 2.º e
3.º ciclos participaram com entu-
siasmo e empenho.
Contamos com uma cele-
bridade a dar o tiro de partida e
mais tarde na cerimónia da entre-
ga das medalhas, estou-me a re-
ferir ao grande campeão Francis
Obikuwel e o seu atual treinador,
o qual de uma forma humilde,
sem vedetismos envolveu-se na
atividade.
O Corta-Mato Escolar de-
correu da melhor forma, em que
houve várias partidas, conforme
os escalões Benjamins M/F; In-
fantis M/F; Iniciados M/F; Juvenis
M/F e Juniores M/F. Os vencedo-
res subiram ao pódio e ficaram
convocados para a participação
no Corta-Mato Escolar fase de
Ilha, no Pinhal da Paz.

RECEITA PARA UM NATAL FE-
LIZ 1
INGREDIENTES:
Uma colher de sopa de ternura;
Uns postais para os amigos e familiares;
Uns bombons de alegria;
Uma árvore cheia de paz;
Um olhar de compaixão.
MODO DE PREPARAÇÃO:
Ponha uma colher de sopa de ternura no seu coração.
Envie pelo cupido uns postais para os seus amigos e
familiares.
Coloque na boca uns bombons de alegria.
Enfeite uma árvore com muita paz.
Retire do seu coração um olhar de compaixão.
Por fim, misture tudo isto, sirva aos seus familiares e
amigos e terá um Natal Feliz.
Diogo Ferreira 6ºA nº 5
RECEITA PARA UM NATAL
FELIZ 2
Ingredientes:
200 gr de amor verdadeiro;
2 colheres de solidariedade instantânea;
200 gr de amizade fresquinha;
30 gr de miminhos coloridos;
30 gr de paz granulada;
200 gr de felicidade aos pedacinhos;
Modo de preparação:
Retire do seu coração 200 gr de amor verda-
deiro e coloque no coração de outra pessoa.
Junte 2 colheres de solidariedade instantânea
ao preparado anterior.
Misture bem com um enorme sorriso.
Adicione 200 gr de amizade fresquinha e de
felicidade aos pedacinhos.
Não esqueça as 30 gr de miminhos coloridos e
de paz granulada.
Coloque tudo isto no coração de quem gosta.
Sirva na noite de Natal aos seus familiares e
amigos e todos terão um natal com muito
amor e carinho.
Mafalda Pavão 6ºA Nº 15

Descobre as diferenças (escreve-as em baixo, dá liberdade à tua imaginação)
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Soluções página 20

Jornal escolar 22.ª ed.

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