• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Modyul 2 sub modyul 2.3 paksa 1 2
 

Modyul 2 sub modyul 2.3 paksa 1 2

on

  • 800 views

 

Statistics

Views

Total Views
800
Views on SlideShare
800
Embed Views
0

Actions

Likes
1
Downloads
9
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Modyul 2 sub modyul 2.3 paksa 1 2 Modyul 2 sub modyul 2.3 paksa 1 2 Document Transcript

    • Pangangalaga ng Bata sa ano mang uri ng Pang- aabuso, Karahasa n at Pagsasamantala Sub-Modyul 2.3
    • Daloy  Nilalaman ng FDS manual para sa sub-modyul 2.2  ‘Tips ‘ in facilitating session with kids
    • Layunin Magkaroon ng kaalaman at kasanayan tungkol sa pangangalaga ng mga bata laban sa ano mang uri ng karahasan, pang-aabuso at pagsasamantala sa loob ng pamilya, paaralan at komunidad
    • Mga Inaasahan • Kaalaman tungkol sa karahasan, pang-aabuso at pagsasamantala sa bata • Pangangalaga sa mga bata laban sa karahasan, pang- aabuso at pagsasamantala • Paraan ng pagsubaybay sa mga bata
    • Ang Kumbensyon ng Karapatang Pambata Sa Pilipinas, ang isang bata ay sino man na may edad na mababa sa: A. 15 B. 18 C.13
    • Ang Kumbensyon ng Karapatang Pambata Ang Kumbensyon ng Karapatang Pambata ay nilagdaan ng karamihan ng miyembrong bansa ng United Nations noong: A. 1990 B. 1989 C. 1985
    • Ang Kumbensyon ng Karapatang Pambata Sa ilalim ng Kumbensyon, ang pagkilala sa karapatang pambata ay pangunahing responsibilidad ng: A. Paaralan B. Pamahalaan C. Magulang
    • Ang Kumbensyon ng Karapatang Pambata Alin sa mga sumusunod ang HINDI karapatan ng mga bata: A. Maproteksyunan laban sa pang-aabuso, karahasan at pagsasamantala B. Makapagpahayag ng pananaw at saloobin C. Magtrabaho para mapabuti ang kalagayan ng pamilya
    • Ang Kumbensyon ng Karapatang Pambata Para mas lubos na maunawaan ang karapatang pambata, ang mga ito ay iginrupo sa: A. Lima B. Apat C. Siyam
    • Fast Facts: UNCRC • was adopted by the UN General Assembly in 1989; came into force on September 2, 1990 • was endorsed by the World Summit for Children at the end of September 1990 • builds on earlier Declarations by the League of Nations (1924) and the UN (1958) • is comprehensive and balanced with 54 articles covering more than a dozen key policy areas • deals specifically with needs, but shifts emphasis to rights • raises the standard and provides a new measuring stick for the world’s treatment of its children
    • Ang Kwento ni Puwet
    • Prinsipyong Gumagabay  Pagkakapantay-pantay (Article 2)  Kapakanan ng mga bata (Article 3)  Proteksyon at pag-unlad ng bata (Article 6)  Pakikilahok (Article 12)
    • Pagkakapantay- pantay Ang karapatan ng mga bata ay para sa lahat – kahit ano pa ng kulay, relihiyon, paniniwala, katayuan sa buhay, lahi, kapansanan, ari -arian, at iba pa.
    • Kapakanan ng bata Interes ng bata ang dapat na sigaraduhin sa lahat ng desisyon na nakakaapekto sa bata
    • Proteksyon at Pag- unlad ng Bata Karapatan ng bata na mabigyan ng proteksyon mula pa sa sinapupunan ng nanay hanggang sa paglaki. Tayo ay may karapatang umunlad sa pamamagitan ng edukasyon, mabuting kalusugan, buhay spiritwal, moral, kultura at sports
    • Pakikilahok Partisipasyon ng bata sa lahat ng usapin, desisyon o programa na nakakaapekto sa kanya
    • PAKSA 1: Kaalaman at Pamamaraan sa Pag-iwas sa arahasan, Pang- aabuso at Pagsasamantala
    • Layunin  Matukoy ang iba’t ibang uri ng karahasan, pang-aabuso at pagsasamantala na nangyayari sa loob ng pamilya, paaralan at komunidad  Maipaliwanag ang mga palatandaan ng at mga salik na maaaring magresulta sa karahasan, pang-aabuso at pagsasamantala sa mga bata
    • Mga Ulo ng Balita 1. Pumili ng isang news program sa TV na magiging pangalan ng grupo. Tulad sa balita sa TV, ang bawat grupo ay kailangang mag-isip at magsulat ng ‘headlines’ tungkol sa mga nangyayaring pang-aabuso, karahasan at pagsasamantala sa mga bata sa pamilya, paaralan at komunidad. Walang limit sa pagsulat ng headline. 2. Isulat ang mga headlines sa metacards at pumili ng isang boluntaryo para mag-ulat ng headline na isinulat.
    • Mga Ulo ng Balita • Anong mapapansin ninyo sa lugar na pinangyayarihan ng mga kaganapang ito? Anu-ano ang mga pagkakahawig at pagkakaiba? • Paano ninyo malalaman na ang isang akto o sitwasyon ay pang-aabuso sa bata?
    • Violence Against Children All forms of physical and/or emotional ill-treatment, sexual abuse, neglect or negligent treatment or commercial or other exploitation, resulting in actual or potential harm to the child’s health, survival, development or dignity in the context of a relationship of responsibility, trust or power (WHO Consultation on Child Abuse 1999)
    • • RA 7610 defines it as “the maltreatment, whether habitual or not, of the child which includes any of the following: – Psychological and physical abuse, neglect, cruelty, sexual abuse and emotional maltreatment; – Any act by deeds or words which debases, degrades or demeans the intrinsic worth and dignity of a child as a human being; – Unreasonable deprivation of his basic needs for survival, such as food and shelter; or – Failure to immediately give medical treatment to an injured child resulting in serious impairment of his growth and development or in his permanent incapacity or death.
    • • Manifestations are inter-linked • Can be perpetrated against children by adults and other children • Can be broadly categorized as physical, psychological and emotional • Psychological and emotional forms of violence often have more damaging and hurtful effects than physical abuse (UN Study on Violence Against Children)
    • • Physical Violence – Sexual assault and abuse – Commercial and/or physical exploitation of children – Torture – Murder – Corporal punishment in its many forms – Bullying and physical harassment
    • • Psychological and Emotional Violence – Verbal abuse – Sexual harassment – Discrimination and stigmatization – Neglect by care givers – Exposure to harmful substances and degrading materials either by adults or by other children – Manipulation, exploitation and intimidation – Ideological or religious coercion – Denial of privacy and confidentiality
    • Violence Against Filipino Children  Violence in the home and family  Violence in work situations  Violence in the community and on the streets  Violence against children in conflict with the law  Violence in schools  Violence in institutions  Violence in cyberspace
    • PAKSA 2: Pangangalaga sa mga bata laban sa karahasan, pang- aabuso at pagsasamantala
    • PAKSA 2: Tamang Pagsubaybay sa mga bata laban sa karahasan, pang- aabuso at pagsasamantala