Las fuentes del currículo mapas conceptuales

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Las fuentes del currículo mapas conceptuales

  1. 1. Las fuentes del currículo Pedagógica Proporciona tiene en cuenta El cómo aprenden los alumnos conocimientos la fundamentación la experiencia educativa adquirida científicos teórica existente en la práctica docente como base teórica Conductista Constructivista Cambio Conceptual la filosofía de la educación, la didáctica, la metodología, la Considera Considera organización escolar, etc el aprendizaje el aprendizaje como una como un a partir respuesta ante proceso de un estímulo construcciónde la psicología de las investigacionescognitiva desde el campo de la destaca didáctica de las ciencias Teóricos como Piaget Vygotsky Ausubel
  2. 2. Epistemológica es en ella la que emana de las Inciden concepciones disciplinas y contribuye a la sobre la ciencia búsqueda de su estructura interna, su constructo y su como concepción (Coll, 1987). La ciencia El empirismo El falsacionismo Los paradigmas de busca acumulativa inductivista de Popper Kuhn entendida supone Popper publicó se centra conocer la concepción de ciencia que debe como un cuerpo de La lógica del que la en la historia de estar presente en los conocimientos descubrimiento los experiencia es currículos científicos acabado la fuente científico descubrimientos que se diseñen fundamental del científicos másse corresponde conocimiento en ella que en el análisis científico y que de los métodos con un diseño curricular toda analiza los (Conant, 1947). científico basado exclusivamente experiencia métodos a través en una secuencia de contenidos debe comenzar de los cuales distingue conceptuales definitivos, de con la avanza la ciencia verdades incuestionables observación. mediante la dos tipos de ciencia: la Chalmers falsación de ordinaria y y la organizados hipótesis extraordinaria o insostenibles revolucionaria según la lógica de reconoció la materia transmitidos el carácter evolutivo del conocimiento científico, aunque su atención se centrópor un docente dueño en la metodología de la ciencia y no enabsoluto del saber, cuya las teorías o sistemas conceptualesautoridad es indiscutible. científicos que cambian con el tiempo
  3. 3. Filosófica sistematiza Su aporteaspiraciones en cuanto al tipo se concreta en lade hombre y de sociedad que política educativa yse espera alcanzar sustenta el planteamiento de objetivos y fines del Sociológica sistematiza Estudia principios que permiten comprender los aportes del las estructuras de los grupos humanos, contexto socio-cultural y las los principios que los regulan, las relaciones que se establecen diferencias que existen entre ellos. entre las demandas sociales y el objetivos y fines del sistema. proceso curricular. son son esenciales para fundamentar el currículum
  4. 4. Antropológica aporta Permiteprincipios para comprender el analizar el papel que juega en elpapel de la cultura dentro del proceso curricular la incorporación deproceso de planificación elementos provenientes de la culturacurricular. sistematizada y cotidiana

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