Adéquation entre objectif et choix de l’étudiant aux ECN.
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    Adéquation entre objectif et choix de l’étudiant aux ECN.Adéquation entre objectif et choix de l’étudiant aux ECN. Presentation Transcript

    • Adéquation entre objectif et choix de l’étudiant aux ECN. Un nouveau critère pour le classement des facultés de médecine ? Drs. M. Gignon, C. Ammirati, C. Amsallem.Département de pédagogie médicale, UFR de Médecine. Université de Picardie Jules Verne – Franc e.
    • AMIENS
    • Introduction Spécialisation En fonction de sonEpreuves Nationales Classantes classement l’étudiant choisit : •Sa région •Sa spécialité 5 années d’études •Classement des spécialités les plus demandées •Classement des régions les plus demandées Concours 1ère année
    • Introduction• Classement national de tous les étudiants• Classement des facultés de médecine Avantages / Inconvénient Compétition entre les facultés, facteurs d’amélioration ? Valorisant … pour les meilleurs Stigmatisant … pour les derniers
    • Introduction• Conséquences locales – Les discours des étudiants Notre faculté est Nos enseignants pas incapable de sont mauvais nous préparer aux ECN. Si on veut réussir, il faut partir
    • Introduction• Conséquences locales – Les discours de certains enseignants Nos étudiants Nos étudiants ne sont des travaillent pas imbéciles …
    • Introduction• Conséquences locales – Augmentation du niveau d’exigence • Augmentation du nombre d’étudiants aux rattrapages • Augmentation du nombre de redoublement • Mise en place d’enseignements obligatoires • Augmentation du nombre d’examens continus • … Dès la 2ème année de médecine Objectif Grimper au classement
    • Introduction• Résultats de ces mesures – … pas d’amélioration du classement de notre faculté Nos enseignants Notre faculté sont mauvais est nulle Nos étudiants ne Nos étudiants Si on veut travaillent pas sont des imbéciles réussir, il faut partir
    • Introduction• Hypothèse : – Notre faculté ne peut pas être « bien » classée • Car – Région peu attractive – Nombre important d’étudiant intéressés par la médecine générale
    • Méthode• Etude pilote transversale – Par questionnaire – Auprès d’une promotion de DCEM 4 ayant passés les ECN – Après leur choix (région et spécialité)• Objectifs – Comparer l’objectif de classement / classement obtenu – Comparer le projet de spécialité et de région et celles obtenus
    • Résultats• 50 dossiers /125. Taux de réponse = 40%• 1 étudiant / 2 souhaite choisir la médecine générale.• Toutes spécialités confondues, 1 étudiant / 2 veut rester en Picardie.
    • Résultats• 78% avaient un objectif de classement dans les 3000 premiers – 2/3 de ces étudiants ont atteint cet objectif• Tous les étudiants ayant un objectif au-delà de la 3000ème place, sont effectivement au- delà.
    • Résultats• Suite aux choix: – 2 étudiants / 3 sont satisfaits ou très satisfaits de la spécialité obtenue. • dont 62% sont classés au-delà de la 3000ème place. – 7 étudiants / 10 sont satisfaits ou très satisfaits concernant leur région d’internat. • dont 73% sont classés au-delà de la 3000ème place.
    • Conclusion• Des étudiants « mal » classés mais globalement satisfaits• Quand on veut : – Être médecin généraliste – Dans une région peu attractive• « Travailler pour acquérir les connaissances nécessaires à mon futur exercice, oui. Mais pourquoi passer 3 années à préparer un concours ?»
    • Conclusion• La satisfaction de l’étudiant entre son objectif et son résultat est un critère à prendre en compte• Capacité de la faculté à mettre l’étudiant en position d’atteindre ses objectifs
    • Je vous remercie Dr. Maxime GIGNON : maxime.gignon@u-picardie.fr Département de pédagogie médicale U.F.R. de Médecine - Université de Picardie Jules Verne