Paradigmas educativos
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Paradigmas educativos Presentation Transcript

  • 1. PARADIGMAS EN LA EDUCACION A DISTANCIA DIPLOMADO EN TECNOLOGIA EDUCATIVA HERRAMIENTAS E-LEARNING MARIO ALBERTO VAZQUEZ LUIS
  • 2. • Un paradigma se impone cuando tiene mas éxito y aceptación que su competidor, debido a su poder explicativo.• Actualmente la educación se encuentra en una crisis de paradigma conductista (vigente todavía) explica de manera insuficiente el proceso de aprendizaje-enseñanza.
  • 3. PARADIGAMA EDUCATIVO CONDUCTISTA• Maquina que aprende conductas observables, medibles y cuantificables.• Se aprende en forma observable basado en la relación estimulo respuesta, que trata de explicar la realidad guiando el aprendizaje para toma de decisiones, por ejemplo la religión.
  • 4. PARADIGMA EDUCATIVO COGNOSITIVO O COGNITIVO• Organismo que desarrolla procesos cognitivos y afectivos.• Se presenta como las teorías que ha de sustituir a las perspectivas conductistas que había dirigido hasta entonces la psicología.• Todo lo cognitivo humano posee siempre tonalidades efectivas.• El curriculum es abierto y flexible (libertad de programas y horarios).• Los objetivos indican los procesos cognitivos y afectivos de los aprendices. Los contenidos y los métodos son medios para desarrollar capacidades y valores.• La evaluación se plantea desde una perspectiva cualitativa para el proceso (formativa) y cuantitativa para el producto (sumativa).• Es importante evaluar al inicio de conceptos previos destrezas básicas.• El profesor es capaz de reflexionar sobre sus modos de hacer en el aula para facilitar el aprendizaje de los alumnos. Subordina la enseñanza al aprendizaje.• El alumno es modificable en lo cognitivo y afectivo, no es receptor pasivo, ya que es un actor de su propio aprendizaje.• La enseñanza se centra en el desarrollo de estrategias de aprendizaje orientadas a los objetivos cognitivos y afectivos.• La motivación se espera que sea intrínseca centrada en la mejora del alumno que aprende
  • 5. PARADIGMA EDUCATIVO AMBIENTALISTA• Escenario donde se realizan las interacciones (el maestro es mediador y el alumno aprende basado en valores y conviviendo con la sociedad).• Es el escenario donde se realizan las interrelaciones entre personas (persona- grupo) y con el medio ambiente.• El curriculum es abierto y flexible (libertad de programas y horarios).• Los objetivos se plantean por capacidades y valores utilizables en la vida cotidiana. Los contenidos y los métodos son medios para desarrollar capacidades y valores.• La evaluaciones se plantea desde una perspectiva casi cualitativa formativa centrada en el proceso de aprendizaje enseñanza mas que en los resultados.• El profesor es un mediador de la cultura social. Gestiona el aula potenciando interacciones, creando expectativas y generando un clima de confianza.• El alumno posee un potencial de aprendizaje que debe desarrollar con la mediación adecuada.• La enseñanza se orienta al desarrollo de capacidades y valores para preparar personas capaces de vivir en sociedad.• La motivación se espera que sea intrínseca, estimulada por la interacción con el grupo.
  • 6. PARADIGMA EDUCATIVO CONSTRUCTIVISTAPropone un paradigma en donde el proceso deenseñanza se percibe y se lleva a cabo comoproceso dinámico, participativo e interactivo delsujeto, de modo que el conocimiento sea unaautentica construcción operada por la personaque aprenda ( sujeto cognoscente).El constructivismo en pedagogía s aplica comoconcepto didáctico en la enseñanza orientada ala acción.
  • 7. PARADIGMA EDUCATIVO E- LEARNING Paradigmas del e-Learning, Hoy en día, la inclusión de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC’s) han conformadouna nueva relación didáctica entre los docentes – alumnos, cualquier sea su edad y los conocimientos. A nivel mundial, cada vez son más las instituciones que tienen en suoferta académica carreras de formación profesional que pueden cursarse en la modalidad virtual. Incluso grandes organizaciones se encuentrandesarrollando programas de capacitación para el desarrollo de talento de sus colaboradores, los cuales son implementados en línea. Sin embargo, para muchos docentes y empresas aún encuentran ciertos paradigmas para formarse y desarrollar proyectos en e-Learning. A continuación, algunos de ellos: ¿Se necesita saber mucho de Tecnología?Para estudiar en modalidad e-Learning no es necesario ser un experto en tecnología. La computadora es un parte integral de la clase en línea y se requiere de habilidades básicas, incluyendo el dominio de envío y recepción de correos electrónicos con archivos adjuntos, cortar y pegardesde Word, y comunicarse con otros estudiantes en foros de discusión.
  • 8. • ¿Los alumnos no están preparados? Para estudiar en modalidad e-Learning no es necesario conocer la metodología.• ¿Los cursos no tienen la calidad esperada? Es importante tener en cuenta que las ofertas dentro de la red son tan amplias que, al igual que en el modo presencial, resulta difícil medir la calidad de las mismas.• ¿Obtener un título universitario en modalidad e-Learning es más sencillo? Lograr cursar un programa completo en modalidad virtual requiere de habilidades, capacidades, compromiso, motivación y autonomía. El estudiante en línea debe ser auto-disciplinado y orientado a objetivos a medida que trabaja para completar sus tareas semanales, enviar mensajes de correo electrónico, y trabajar con sus compañeros de clase en línea.• ¿Las empresas no contratan profesionales que se forma online? Hoy en día las empresas manifiestan un alto grado de interés en el e-Learning y se han percatado que cursar carreras mediante esta modalidad requiere de independencia, responsabilidad y constancia.• ¿No se tiene un contacto directo con colegas, compañeros o el tutor? En la actualidad, los cursos en línea ofrecen diferentes ámbitos en los cuales los alumnos pueden socializar entre sí. En la actualidad los cursos en línea ofrecen diferentes ámbitos en los cuales los alumnos pueden socializar entre sí.• Ante la globalización y un mundo tan cambiante, la formación es fundamental para lograr ser competitivo tanto como profesionales como para lograr que las empresas sean innovadoras.• ¿Preparado para iniciar en el campo del e-Learning?• Para iniciar a estudiar un programa académico de forma exitosa o desarrollar un proyecto para la organización en modalidad e-Learning que cumpla con los objetivos esperados, se requiere de algunas competencias (habilidades, actitudes y conocimientos) que se consideran básicos. Para comprobar si se está preparado.