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TÍTULO                 ACTIVIDADES COTIDIANAS

TIPO                   Práctica oral

LENGUA                 Cualquiera

NIVEL                  Básico-Intermedio

DURACIÓN               50 minutos
                       Grupos de fotos con actividades cotidianas (se adjuntan tres

MATERIALES             modelos pero puede hacerse también con fotos de revistas u
                       otros dibujos)
                       • Hablar sobre actividades cotidianas con fluidez
                       • Familiarizarse con la importancia de la cohesión textual y
OBJETIVOS
                          la   estructura     del   discurso   (conectores,    referencias
                          temporales…)
                       Se divide la clase en tres equipos y se le reparte a cada uno
                       un grupo de fotos. Cada equipo debe poner las fotos de las
                       actividades cotidianas en orden según como se realizan a lo
                       largo del día y posteriormente tiene que hablar sobre ellas
                       formando una historia. Cada estudiante es responsable de
                       tres o cuatro fotos, pero es necesario que entienda en su
                       totalidad la historia que forman todas las fotos juntas.
DESCRIPCIÓN
                       Pueden    usar   los     verbos   en    presente   o   en   pasado,
                       dependiendo del nivel. Es importante que utilicen también
                       expresiones temporales (“por la mañana”, “por la tarde”…) y
                       conectores (“luego”, “primero”, “después”, “antes”…) para
                       hilar el discurso.     Una vez hecho esto en pequeño grupo, se
                       comparte cada historia con toda la clase. Después, como
                       tarea para casa, pueden escribir la historia de memoria.




         Mary Grimm (IES Jerónimo González e IES Virgen de Covadonga)
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  • 1. TÍTULO ACTIVIDADES COTIDIANAS TIPO Práctica oral LENGUA Cualquiera NIVEL Básico-Intermedio DURACIÓN 50 minutos Grupos de fotos con actividades cotidianas (se adjuntan tres MATERIALES modelos pero puede hacerse también con fotos de revistas u otros dibujos) • Hablar sobre actividades cotidianas con fluidez • Familiarizarse con la importancia de la cohesión textual y OBJETIVOS la estructura del discurso (conectores, referencias temporales…) Se divide la clase en tres equipos y se le reparte a cada uno un grupo de fotos. Cada equipo debe poner las fotos de las actividades cotidianas en orden según como se realizan a lo largo del día y posteriormente tiene que hablar sobre ellas formando una historia. Cada estudiante es responsable de tres o cuatro fotos, pero es necesario que entienda en su totalidad la historia que forman todas las fotos juntas. DESCRIPCIÓN Pueden usar los verbos en presente o en pasado, dependiendo del nivel. Es importante que utilicen también expresiones temporales (“por la mañana”, “por la tarde”…) y conectores (“luego”, “primero”, “después”, “antes”…) para hilar el discurso. Una vez hecho esto en pequeño grupo, se comparte cada historia con toda la clase. Después, como tarea para casa, pueden escribir la historia de memoria. Mary Grimm (IES Jerónimo González e IES Virgen de Covadonga)
  • 2. Mary Grimm (IES Jerónimo González e IES Virgen de Covadonga)
  • 3. Mary Grimm (IES Jerónimo González e IES Virgen de Covadonga)
  • 4. Mary Grimm (IES Jerónimo González e IES Virgen de Covadonga)