1. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
APLICADAS EN LAS TIC
PRINCIPIOS DEL CONSTRUCTIVISMO
•El sujeto construye el conocimiento de manera activa, interactuando con el objeto de
estudio.
•El nuevo conocimiento adquiere significado cuando se relaciona con el conocimiento
previo.
•El contexto social y cultural de la persona influye en la construcción del significado.
•Aprender implica participar de forma activa y reflexiva.

2. Se pueden destacar varios
modelos:
PIAGET, VYGOTSKY, AUSUBEL, GARDNER, BRUNNER, ETC.
¡ NOS CENTRAREMOS EN DOS !
El enfoque socio-cultural
Vygostsky.
El aprendizaje significativo

3. VYGOTSKY
VYGOTSKY
Afirma que el aprendizaje está condicionado por la sociedad en la que nacemos yynos
Afirma que el aprendizaje está condicionado por la sociedad en la que nacemos nos
desarrollamos.
desarrollamos.
La cultura juega un papel importante en el desarrollo de la inteligencia. De ahí que en
La cultura juega un papel importante en el desarrollo de la inteligencia. De ahí que en
cada cultura las maneras de aprender sean diferentes. Tiene que ver también con el
cada cultura las maneras de aprender sean diferentes. Tiene que ver también con el
cognocitivismo ya que en la comunicación con el entorno (familiar, profesores yyamigos)
cognocitivismo ya que en la comunicación con el entorno (familiar, profesores amigos)
moldea su conocimiento yycomportamiento.
moldea su conocimiento comportamiento.
El aprendizaje guiado. La posibilidad de aprender con la ayuda de personas más hábiles
El aprendizaje guiado. La posibilidad de aprender con la ayuda de personas más hábiles
(nivel de desarrollo potencial).
(nivel de desarrollo potencial).

5. NUESTRA CULTURA ESTA ASOCIADA A LAS TIC
EN CADA ÁMBITO DE NUESTRA VIDA
Web 2.0
Caracterizada por: Acceso libre a la información, Compartir el
conocimiento, Fácil publicación y libertad de expresión.
Publicación de archivos audiovisuales (YouTube, Google Video), etc.
Publicación de archivos de imagen (flickr, picasa).
Publicación de presentaciones multimedia (SlideShare), etc.
Publicación de espacios web personales (Blogs)
Publicación compartida (Wikis).

6. Celulares, Smart Phones,
tabletas electrónicas,
libros digitales, diarios
digitales, tv. Etc.
Redes Sociales

7. AREA MOREIRA
“El docente es quién debe aprovechar esas
bondades tecnológicas, investigar, utilizar
metodologías didácticas que impliquen el uso y
aplicación de las TIC y así proponer
propuestas concretas y constructivistas que
despierten el interés de sus alumnos para que
posteriormente puedan desenvolverse
adecuadamente tanto en lo académico como en
lo laboral”

8. Teoría del aprendizaje significativo.
Conviene aclara que el término significativo se utiliza
como contrario a memorístico.
El punto de partida de todo aprendizaje son los
conocimientos y experiencias previas. En palabras del
propio Ausubel
“el factor más importante que influye en el
aprendizaje es lo que el alumno ya sabe”

9. Novak desarrolló una herramienta didáctica, el mapa
conceptual, que permite establecer si el alumno ha asumido en sus
estructuras cognitivas el nuevo aprendizaje. Es decir, si ha realizado un
aprendizaje significativo.

10. ORGANIZADOR
DIGITAL
Mapas
conceptuales
Diagramas

11. Relaciona los nuevos conocimientos con los
Relaciona los nuevos conocimientos con los
conocimientos previos. Para ello el material nuevo tiene
conocimientos previos. Para ello el material nuevo tiene
que estar organizado en una secuencia lógica de
que estar organizado en una secuencia lógica de
conceptos. De lo general a lo específico.
conceptos. De lo general a lo específico.
El alumno debe relacionar
conscientemente las nuevas ideas con
las estructuras cognitivas previas.

12. http://www.slideshare.net/willcho/teorias-del-aprendizaje-aplicadas-a-las-tics