Formulacion de indicadores

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  • 1. 2FORMULACIÓN DE INDICADORES Honduras 2007
  • 2. QUÉ SON INDICADORESLos Indicadores son:Unidades – elementos o características – que nospermiten medir –aspectos cuantitativos – o verificar –aspectos cualitativos – si con el proyecto se producenlos cambios previstos e identificar cambios noprevistos Nos permiten conocer mejor el avance del proyecto y lo que se obtiene 2
  • 3. INDICADORES y CADENA DE CAMBIOS Logros Resultado PropósitoActividades anualIndicadores de Seguimiento Indicadores de Evaluación De Logro Efecto ImpactoDe Producto 3
  • 4. TIPOS DE INDICADORES Indicadores de Logros:  Miden cambios inmediatos –Logros- causados directamente con las actividades del Proyecto  Permiten dar cuenta del proceso (cambios en conocimientos, habilidades, actitudes ), de cómo se avanza hacia la obtención de Resultados Se usan en el Seguimiento 4
  • 5. TIPOS DE INDICADORES Indicadores de Resultados o efectos :  Miden cambios intermedios que surgen del “uso sinérgico” de los productos del  proyecto cambios a “mediano” plazo, los Verifican Resultados anuales, que contribuyen con el Propósito  Permiten verificar la eficacia del Proyecto  Se usan en evaluación 5
  • 6. TIPOS DE INDICADORES Indicadores de Impacto:  Miden y/o verifican el Propósito del proyecto  Miden los cambios de largo plazo obtenidos en la población objetivo: cambios sostenibles en reducción de pobreza y mejoramiento de calidad de vida de la población  Permiten verificar la eficacia del Proyecto  Se usan en evaluación 6
  • 7. INDICADORES y CADENA DE CAMBIOS Logros Resultado Propósito Actividades anual Indicadores de Seguimiento Indicadores de Evaluación De Logro Efecto Impacto De ProductoEjemplo: # de personas % de ONG del # de Gbnos# de talleres sobre AS según proceso según locales según capacidad calidad de la grado de # de H y M asistentes para hacer AS realizada rendición7de auditoría cuentas
  • 8. LOS INDICADORES DEBEN SER:  Neutros En su enunciado no tienen juicio de valor, no tienen cifras. Este lo da el análisis y comparación con los “referentes”  Objetivamente verificables Significar lo mismo para todos. Garantizan que se obtiene el mismo “dato” al ser aplicado por cualquier persona, en la misma población y el mismo período de tiempo Para ello, se requiere una “definición precisa” y “concertada”Mayor “objetividad” y transparencia Por lo tanto, dan mayor “confiabilidad” al SyE 8
  • 9. EJEMPLO DE INDICADOR Neutro y objetivamente verificablePorcentaje de Hombres y de Mujeres segúngrado de autoestima: Expresan sentirse incapaces de solucionar sus problemas y que sus ideas no son importantes Asisten a reuniones y discuten las propuestas de otros Manifiestan que sus conocimientos pueden aportar y manifiestan orgullo por su cultura Manifiestan sentirse capaces de asumir cargos directivos en sus organizaciones Expresan sentirse capaces de asumir la representación de sus organizaciones en instancias decisión local 9
  • 10. INDICADORES NEUTROS YOBJETIVAMENTE VERIFICABLES TRADICIONA NEUTRO Y L # de VERIFICABLE H y # de M según10 H y 15 mujeres mejoraron su grado de autoestima autoestima en términos de:…  Se recoge información de Se recoge información todo el “universo” parcial del “Universo”  Propicia un enfoque de Propician enfoque de aprendizaje: saber “rendir cuentas” quiénes cambian, No hace explícito lo que quiénes no y por qué se quiere verificar  Hace explícito qué se Se tendrán tantos datos verificará: confiabilidad del indicador como  Permite información para personas lo apliquen toma de decisiones Puede generar 10 desconfianza
  • 11. UTILIDAD DE LOSINDICADORES EN EL SISTEMA DE PSE En Planificación:  Permiten precisar y clarificar Resultados planeados  Son articuladores de la Planificación con Seguimiento y Evaluación En Seguimiento y Evaluación:  Guían y concretan: a qué hacer seguimiento y qué evaluar  Permiten recoger la información requerida para la toma de decisiones de distintos actores 11
  • 12. IMPORTANCIA DE LA PARTICIPACIÓN EN SU FORMULACIÓN Permiten determinar “cambios cualitativos” y en cuántas personas, organizaciones o sujetos se presentan Su formulación en forma participativa, es espacio de diálogo de saberes y negociación entre actores que genera acuerdos sobre conceptos, visiones y lenguajes: facilita la ejecución 12
  • 13. UTILIDAD DE LOS INDICADORES La formulación de escalas (concretar qué evaluar y cómo verificar el cambio cualitativo) constituye un ejercicio de clarificación y precisión conceptual que genera mayor confiabilidad en la evaluación de aspectos cualitativos Las escalas al “mostrar” el proceso lógico y/ o las prioridades de acción, ayudan a determinar las estrategias y actividades a través de las cuales se pueden obtener los cambios cualitativos esperados: facilita la ejecución 13
  • 14. PASOS EN LA LA FORMULACIÓN DE INDICADORES Especificar QUÉ evaluar y EN QUIÉNES Explicitar, en palabras claves, el QUÉ evaluar y ver que los aspectos se diferencien Clarificar y organizar secuencialmente y/o priorizar los aspectos señalados: definir escalas Seleccionar los aspectos más representativos del QUÉ y ver si lo que se quiere medir está completo Comprobar que los aspectos señalados son “observables” en la práctica, se pueden “recoger” 14
  • 15. EJEMPLO DE FORMULACIÓN DE INDICADORES Resultado :Las organizaciones se han fortalecido internamente•ESPECIFICAR EL QUÉ Fortalecimiento interno• ESPECIFICAR EN QUIENES: Las organizaciones•EXPLICITAR EN PALABRAS CLAVES EL QUÉ  Se aumenta el número de socios  Socios asisten regularmente a Asambleas  Directivos asumen liderazgos horizontales•SELECCIONAR ASPECTOS MÁS REPRESENTATIVOS DEQUÉ y COMPROBAR QUE SEAN OBSERVABLES•ORGANIZARLOS / PRIORIZARLOS: Formular escalas deGRADO o NIVEL según el Concepto y el Objetivo 15
  • 16. OTRO EJEMPLO DE INDICADORResultado: Productores innovadoresprestan servicios de Asesoría TécnicaIndicador: Porcentaje de agricultoressegún capacidad de innovación1. Replican las recomendaciones técnicas1. Comprenden el funcionamiento de la tecnología1. Modifican uno de los componentes de la tecnología1. Hacen cambios fundamentales a la tecnología1. Generan nuevas tecnologías y conocimientos 16