PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN                (RPP)PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA  Mata Pe...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN                               (RPP)              SEKOLAH                  : MAN Awipari  ...
 DemonstrasiG.    Strategi Pembelajaran             Tatap Muka                  Terstruktur                   Mandiri    ...
3.           Kegiatan Akhir   :                                  Bersahabat/               Refleksi                      ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN                               (RPP)               SEKOLAH                  : MAN Awipari ...
F.    METODE PEMBELAJARAN :       Penugasan       Diskusi       Tanya Jawab       Unjuk kerja       Ceramah       De...
diketahui              Menjelaskan tentang hal-hal yang belum                diketahui. 3.          Kegiatan Akhir     : ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN                               (RPP)              SEKOLAH                  : MAN Awipari  ...
• Menggunakan diksi (pilihan kata) yang tepat dan sesuai dengan kondisi.      • Menanggapi kekurangan yang terdapat pada p...
diketahui. 3.          Kegiatan Akhir    :                                   Bersahabat/            - Refleksi            ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN                                (RPP)               SEKOLAH                   : MAN Awipar...
Siswa dapat :                   1) Mencatat masalah dari berbagai sumber                   2) Menanggapi masalah dalam ber...
diketahui. 3.          Kegiatan Akhir    :                                Bersahabat/            - Refleksi               ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN                               (RPP)              SEKOLAH                 : MAN Awipari   ...
G.    Strategi Pembelajaran           Tatap Muka               Terstruktur                 Mandiri      • Menceritakan    ...
I.     ALOKASI WAKTU :         4 x 40 menitJ.      SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :      • Buku cerita lucu/ kaset cerita      ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN                               (RPP)              SEKOLAH                 : MAN Awipari   ...
G.    Strategi Pembelajaran           Tatap Muka               Terstruktur                 Mandiri      • Menemukan ide po...
   Tugas individu    Ulangan Bentuk Instrumen:    Uraian bebas   Pilihan ganda  Jawaban singkat   Mengetahui :       ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN                               (RPP)              SEKOLAH                 : MAN Awipari   ...
G.    Strategi Pembelajaran            Tatap Muka                Terstruktur                 Mandiri      • Menemukan ide ...
  Pilihan ganda  Jawaban singkat   Mengetahui :           Tasikmalaya,Kepala SMA/MA……        Guru Mata Pelajaran……………………...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN                               (RPP)              SEKOLAH                  : MAN Awipari  ...
• Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi, waktu,         peristiwa, dan EYD      • Menggunak...
4 x 40 menitJ.    SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :      •   Buku teks yang terkait dengan naratif: Deskripsi dan Narasi, Gorys ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN                               (RPP)               SEKOLAH                  : MAN Awipari ...
E.      TUJUAN PEMBELAJARAN* :      Siswa dapat:      • Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf des...
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum                diketahui. 3.          Kegiatan Akhir     :                       ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN                               (RPP)              SEKOLAH                  : MAN Awipari  ...
F.     METODE PEMBELAJARAN :       Penugasan       Diskusi       Tanya Jawab       Unjuk kerja       Ceramah       D...
J.     SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :      Gorys Keraf, Eksposisi, Nusa Indah: Ende-Folres. 2000      Wisnu Sujianto, Rangkum...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN                               (RPP)              SEKOLAH                  : MAN Awipari  ...
G.    Strategi Pembelajaran           Tatap Muka                Terstruktur                 Mandiri      • unsur-unsur ben...
Mengetahui :         Tasikmalaya,Kepala SMA/MA……      Guru Mata Pelajaran………………………..           Elis Widayanti S.PdNIP. ….....
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN                               (RPP)              SEKOLAH                  : MAN Awipari  ...
L.    Strategi Pembelajaran           Tatap Muka                Terstruktur                 Mandiri      • unsur-unsur ben...
Mengetahui :         Tasikmalaya,Kepala SMA/MA……      Guru Mata Pelajaran………………………..           Elis Widayanti S.PdNIP. ….....
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN                               (RPP)               SEKOLAH                  : MAN Awipari ...
F.     METODE PEMBELAJARAN :       Penugasan       Diskusi       Tanya Jawab       Unjuk kerja       Ceramah       D...
J.     SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :      •   buku kumpulan cerpen: Tegak Lurus dengan Langit, Iwan Simatupang.      •   med...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN                               (RPP)              SEKOLAH                   : MAN Awipari ...
Tatap Muka                Terstruktur                   Mandiri      • Menemukan nilai-nilai   • contoh nilai Naskah     •...
………………………..           Elis Widayanti S.PdNIP. …...……………..   NIP. 197102092005012002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN                               (RPP)               SEKOLAH                    : MAN Awipar...
G.    Strategi Pembelajaran            Tatap Muka                Terstruktur                Mandiri      • Membacakan puis...
•   internet : cybersastra.com         media massa: Solopos, Republika.         Puisi buatan siswaK.      PENILAIAN :   ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN                                (RPP)               SEKOLAH                  : MAN Awipari...
H.     LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :                                                                Nilai Budaya...
Mengetahui :         Tasikmalaya,Kepala SMA/MA……      Guru Mata Pelajaran………………………..           Elis Widayanti S.PdNIP. ….....
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN                                (RPP)               SEKOLAH                   : MAN Awipar...
G.        Strategi Pembelajaran             Tatap Muka                 Terstruktur                   Mandiri      • Menuli...
 pilihan ganda  jawaban singkat   Mengetahui :           Tasikmalaya,Kepala SMA/MA……        Guru Mata Pelajaran………………………...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN                               (RPP)              SEKOLAH                  : MAN Awipari  ...
G.    Strategi Pembelajaran            Tatap Muka                  Terstruktur                   Mandiri      • Menulis pu...
 tugas individu  ulangan Bentuk Instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda  jawaban singkat   Mengetahui :           Tas...
AZ-ZAHRA SCHOOL                     KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL                         TAHUN PELAJARAN ……..Mata Pelajaran...
disampaikan teman.2.1 Memperkenalkan diri dan orang   lain di dalam forum resmi   dengan intonasi yang tepat.   •   Menguc...
PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN                (RPP)PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA  Mata Pe...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN                                (RPP)               SEKOLAH                  : MAN Awipari...
G. Strategi Pembelajaran           Tatap Muka                Terstruktur                   Mandiri      • Menulis puisi ba...
K. PENILAIAN :    Jenis Tagihan:     Tugas individu     Ulangan    Bentuk Instrumen:     Uraian bebas     Pilihan gand...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN                               (RPP)              SEKOLAH                  : MAN Awipari  ...
G.        Strategi Pembelajaran             Tatap Muka                 Terstruktur                 Mandiri      •   Memaha...
 pilihan ganda  jawaban singkat   Mengetahui :         Tasikmalaya,Kepala SMA/MA……      Guru Mata Pelajaran………………………..  ...
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Rpp bahasa indonesia
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Rpp bahasa indonesia

41,307

Published on

RPP bahasa indoneia S2 lengkap

Published in: Education
1 Comment
1 Like
Statistics
Notes
  • hmmmm cara downloadnya kaya gmna niii??
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
No Downloads
Views
Total Views
41,307
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
297
Comments
1
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Rpp bahasa indonesia

  1. 1. PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Satuan Pendidikan : SMA/MA. Kelas/Semester : X /1 Nama Guru : Elis Widayanti S.Pd NIP : 197102092005012002 Sekolah : MAN Awipari KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
  2. 2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : MAN Awipari MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS :X SEMESTER :1A. STANDAR KOMPETENSI : Mendengarkan : 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsungB. KOMPETENSI DASAR : 1.1 Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan nonberita)C. MATERI PEMBELAJARAN : Siaran (langsung) dari radio/ televisi, teks yang dibacakan, atau rekaman berita/ nonberita • Pokok-pokok isi berita • penangapan isi beritaD. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ No Indikator Pencapaian Kompetensi Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif 1 Menuliskan isi siaran radio/ televisi da- • Bersahabat/ • Kepemimpinan lam beberapa kalimat dengan urutan komunikatif yang runtut dan mudah dipahami. • Tanggung jawab 2 Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas 3 Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat)E. TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: • Menuliskan isi siaran radio/ televisi dengan topik tertentu dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami. • Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas. • Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat) • Menanggapi berita dengan menggunakan alasan dan bahasa yang rasional dan logis.F. METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Unjuk kerja  Ceramah
  3. 3.  DemonstrasiG. Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri • Memahami siaran • Mencari Siaran • Siswa berlatih atau cerita yang (langsung) dari radio/ mendiskripsikan Siaran disampaikan secara televisi, teks yang (langsung) dari radio/ langsung /tidak dibacakan, atau televisi, teks yang langsung. rekaman berita/ dibacakan, atau • Menuliskan isi siaran nonberita rekaman berita/ radio/ televisi dengan • Menanggapi berita nonberita topik tertentu dalam dengan menggunakan • Siswa Menuliskan isi beberapa kalimat alasan dan bahasa berita . dengan urutan yang yang rasional dan runtut dan mudah logis. dipahami. • Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat)H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Nilai Budaya DanNo. Kegiatan Belajar Karakter Bangsa1. Kegiatan Awal : Bersahabat/  Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. komunikatif  Membentuk kelompok diskusi2. Kegiatan Inti : Tanggung jawab  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Mendengarkan berita tentang bencana alam ( Misal: semburan lumpur panas Lampindo- Porong-Sidoharjo, pascagempa dan tsunami Aceh)  Menyampaikan secara lisan isi berita secara bergantian  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Menuliskan isi berita dalam beberapa kalimat  Mendiskusikan isi berita  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
  4. 4. 3. Kegiatan Akhir : Bersahabat/  Refleksi komunikatif  Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.I. ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menitJ. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : • Radio/ tape • Televisi • CD salinan berita atau kaset rekamanK. PENILAIAN : Jenis Tagihan:  Tugas individu  Ulangan Bentuk Instrumen:  Uraian bebas  Pilihan ganda  Jawaban singkat Mengetahui : Tasikmalaya, Kepala SMA/MA…… Guru Mata Pelajaran ……………………….. Elis Widayanti S.Pd NIP ………………….. NIP. 197102092005012002
  5. 5. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : MAN Awipari MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS :X SEMESTER :1A. STANDAR KOMPETENSI : Mendengarkan : 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsungB. KOMPETENSI DASAR : 1.2 Mengidentifikasi unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung atau melalui rekamanC. MATERI PEMBELAJARAN : Rekaman cerita, tuturan langsung (kaset, CD, buku cerita) • unsur intrinsik (tema, alur, konflik, penokohan, sudut pandang, dan amanat) • unsur ekstrinsik (agama, politik, sejarah, budaya)D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ No Indikator Pencapaian Kompetensi Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif 1 Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik • Bersahabat/ • Kepemimpinan (nilai moral,kebudayaan, agama, dll.). komunikatif 2 Menanggapi (setuju atau tidak setuju) • Tanggung jawab unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman. 3 Menyampaikan unsur-unsur intrinsik ( tema, penokohan, konflik, amanat, dll.). 4 Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman.E. TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: • Menyampaikan unsur-unsur intrinsik ( tema, penokohan, konflik, amanat, dll.) yang terkandung di dalam cerita yang disajikan disertai contoh kutipannya. • Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik (nilai moral,kebudayaan, agama, dll.) yang terkandung di dalam cerita yang disajikan disertai contoh kutipannya. • Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman dengan menggunakan bahasa yang santun dan efektif.
  6. 6. F. METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Unjuk kerja  Ceramah  DemonstrasiG. Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri • Memahami siaran • Mencari siaran atau • Siswa dapat atau cerita yang cerita yang Menyampaikan unsur- disampaikan secara disampaikan secara unsur intrinsik ( tema, langsung /tidak langsung /tidak penokohan, konflik, langsung. langsung amanat, dll.) yang • Menyampaikan • Menanggapi (setuju terkandung di dalam unsur-unsur atau tidak setuju) cerita yang disajikan ekstrinsik (nilai unsur-unsur intrinsik disertai contoh moral,kebudayaan, dan ekstrinsik yang kutipannya. agama, dll.) disampaikan teman. • Siswa Menyimpulkan tentang siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung.H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Nilai Budaya DanNo. Kegiatan Belajar Karakter Bangsa 1. Kegiatan Awal : Bersahabat/ - Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. komunikatif 2. Kegiatan Inti : Tanggung jawab  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Mendengarkan cerita daerah tertentu (Misalnya: Si Kabayan, Roro Jonggrang, Malin Kundang)*  Mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik  Menyampaikan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  ceritakan yang disampaikan secara langsung atau melalui rekaman  Diskusi dan tanya jawab  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
  7. 7. diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. 3. Kegiatan Akhir : Bersahabat/ - Refleksi komunikatif - Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.I. ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menitJ. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Buku cerita/kaset LKS : Tim. Bahasa Indonesia SMA X. Sukoharjo: Pustaka Firdaus. Buku pendamping: Syamsuddin A.R. Kompetensi Berbahasa dan Sastra Indonesia Kelas X. Surakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 2006.K. PENILAIAN : Jenis Tagihan:  Tugas individu  Ulangan Bentuk Instrumen:  Uraian bebas  Pilihan ganda  Jawaban singkat Mengetahui : Tasikmalaya, Kepala SMA/MA…… Guru Mata Pelajaran ……………………….. Elis Widayanti S.Pd NIP./NIK…………….. NIP. 197102092005012002
  8. 8. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : MAN Awipari MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS :X SEMESTER :1A. STANDAR KOMPETENSI : Berbicara ; 2.Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita.B. KOMPETENSI DASAR : 2.1 Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat.C. MATERI PEMBELAJARAN : Contoh kalimat untuk memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi • penggunaan sapaan • penggunaan diksi • penggunaan struktur kalimatD. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ No Indikator Pencapaian Kompetensi Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif 1 Mengucapkan kalimat perkenalan • Bersahabat/ • Kepemimpinan (misalnya, sebagai moderator atau komunikatif pembawa acara) dengan lancar dan • Tanggung jawab intonasi yang tidak monoton 2 Menggunakan diksi (pilihan kata) yang tepat 3 Menanggapi kekurangan yang terdapat pada pengucapan kalimat perkenalan oleh teman 4 Memperbaiki pengucapan kalimat yang kurang sesuaiE. TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: • Mengucapkan kalimat perkenalan (misalnya, sebagai moderator atau pembawa acara resmi atau tidak resmi) dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton
  9. 9. • Menggunakan diksi (pilihan kata) yang tepat dan sesuai dengan kondisi. • Menanggapi kekurangan yang terdapat pada pengucapan kalimat perkenalan oleh teman • Memerbaiki pengucapan kalimat yang kurang sesuaiF. METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Unjuk kerja  Ceramah  DemonstrasiG. Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri • Mengucapkan • misalnya, sebagai • Siswa dapat kalimat perkenalan moderator atau Memperkenalkan diri dengan lancar dan pembawa acara resmi dan orang lain di dalam intonasi yang tidak atau tidak resmi forum resmi dengan monoton intonasi yang tepat.H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Nilai Budaya DanNo. Kegiatan Belajar Karakter Bangsa 1. Kegiatan Awal : Bersahabat/ - Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. komunikatif 2. Kegiatan Inti : Tanggung jawab  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Mengamati moderator atau pembawa acara dalam diskusi atau suatu kegiatan langsung atau tak langsung langsung (dilakukan di rumah, di kelas, atau di luar kelas)  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Berperan sebagai moderator atau pembawa acara untuk memperkenalkan diri sendiri dan pembicara dalam diskusi.  Menanggapi kekurangan pada pengucapan kalimat perkenalan yang dilakukan oleh teman  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
  10. 10. diketahui. 3. Kegiatan Akhir : Bersahabat/ - Refleksi komunikatif - Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. - PenugasanI. ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menitJ. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : •Buku teks yang terkait • Buku pendamping : (1) LKS : Tim. Bahasa Indonesia SMA X. Sukoharjo: Pustaka Firdaus. •Buku pendamping: (2) Syamsuddin A.R. Kompetensi Berbahasa dan Sastra Indonesia Kelas X. Surakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 2006. •Media cetak/ elektronik/CD •Tuturan langsungK. PENILAIAN : Jenis Tagihan:  Tugas individu  Ulangan Bentuk Instrumen:  Uraian bebas  Pilihan ganda  Jawaban singkat Mengetahui : Tasikmalaya, Kepala SMA/MA…… Guru Mata Pelajaran ……………………….. Elis Widayanti S.Pd NIP./NIK…………….. NIP. 197102092005012002
  11. 11. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : MAN Awipari MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS :X SEMESTER :1A. STANDAR KOMPETENSI : Berbicara : 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan berceritaB. KOMPETENSI DASAR : 2.2 Mendiskusikan masalah (yang ditemukan dari berbagai berita, artikel, atau buku)C. MATERI PEMBELAJARAN : Teks berita, artikel, buku yang berisi informasi aktual (misalnya, AIDS/HIV, SARS, bencana alam) 1. penentuan masalah dalam berita 2. daftar kata sulit dan maknanyaD. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ No Indikator Pencapaian Kompetensi Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif 1 Mencatat masalah dari berbagai • Bersahabat/ • Kepemimpinan sumber komunikatif 2 Menanggapi masalah dalam berita, • Tanggung jawab artikel, dan buku 3 Mengajukan saran dan pemecahan terhadap masalah yang disampaikan 4 Mendaftar kata-kata sulit dalam teks bacaan 5 membahas maknanyaE. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
  12. 12. Siswa dapat : 1) Mencatat masalah dari berbagai sumber 2) Menanggapi masalah dalam berita, artikel, dan buku 3) Mengajukan saran dan pemecahan terhadap masalah yang disampaikan 4) Mendaftar kata-kata sulit dalam teks bacaan 5) membahas maknanyaF. METODE PEMBELAJARAN : • Penugasan • Diskusi • Tanya Jawab • Ceramah • DemonstrasiG. Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri • Mengamati Teks • Mencari dan • Siswa dapat Mencatat berita, artikel, buku mengumpulkan data masalah dari berbagai yang berisi informasi (misalnya, AIDS/HIV, sumber. aktual. SARS, bencana alam) • Siswa dapat membahas • Menuliskan kata sulit • Mendaftar kata-kata maknanya. dalam teks bacaan sulit dalam teks bacaanH. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Nilai Budaya DanNo. Kegiatan Belajar Karakter Bangsa 1. Kegiatan Awal : Bersahabat/ - Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. komunikatif - Guru mendeskripsikan berbagai pengalaman. 2. Kegiatan Inti : Tanggung jawab  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Secara bergiliran siswa mencari artikel, atau buku yang berhubungan dengan lingkungan daerah masing-masing (misalnya, Folio, SARS, atau bencana alam yang terkait dengan daerah setempat)*  Membaca berita, artikel atau buku.  Mengidentifikasi masalah dalam artikel  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Mendiskusikan masalah  Melaporkan hasil diskusi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
  13. 13. diketahui. 3. Kegiatan Akhir : Bersahabat/ - Refleksi komunikatif - Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.I. ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menitJ. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : • Buku cerita lucu/ kaset cerita • Pengalaman langsung • Buku pendamping : Syamsuddin A.R. Kompetensi Berbahasa dan Sastra Indonesia Kelas X. Surakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 2006.K. PENILAIAN : Jenis Tagihan:  Tugas individu  Ulangan Bentuk Instrumen:  Uraian bebas  Pilihan ganda  Jawaban singkat Mengetahui : Tasikmalaya, Kepala SMA/MA…… Guru Mata Pelajaran ……………………….. Elis Widayanti S.Pd NIP. …...…………….. NIP. 197102092005012002
  14. 14. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : MAN Awipari MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS :X SEMESTER :1A. STANDAR KOMPETENSI : Berbicara : 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan berceritaB. KOMPETENSI DASAR : 2.3 Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepatC. MATERI PEMBELAJARAN : Cerita pengalaman (yang lucu, menggembirakan, mengharukan, dsb.) • penggunaan diksi (pilihan kata) • penggunaan intonasi, jeda, dan ekspresiD. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ No Indikator Pencapaian Kompetensi Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif 1 Menyampaikan secara lisan • Bersahabat/ • Kepemimpinan pengalaman pribadi (yang lucu, komunikatif menyenangkan, mengharukan, dsb.) • Tanggung jawab dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat 2 Menanggapi pengalaman pribadi yang disampaikanE. TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: • Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi berbagai pengalaman (yang lucu, menyenangkan, mengharukan, dan sebahainya) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat. • Menanggapi atau membahas pengalaman pribadi yang disampaikan oleh teman dengan bahasa yang santun dan efektif. • Menuliskan pengalaman pribadi dengan menggunakan kalimat efektif.F. METODE PEMBELAJARAN : • Penugasan • Diskusi • Tanya Jawab • Ceramah • Demonstrasi
  15. 15. G. Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri • Menceritakan • Cerita pengalaman • Siswa dapat berbagai pengalaman (yang lucu, Menyampaikan secara menggembirakan, lisan pengalaman pribadi mengharukan, dsb.) berbagai pengalaman (yang lucu, menyenangkan, mengharukan, dan sebahainya) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat.H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Nilai Budaya DanNo. Kegiatan Belajar Karakter Bangsa1. Kegiatan Awal : Bersahabat/ - Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. komunikatif - Guru mendeskripsikan berbagai pengalaman.2. Kegiatan Inti : Tanggung jawab  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi berbagai pengalaman (yang lucu, menyenangkan, mengharukan, dan sebahainya) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat.  Menanggapi atau membahas pengalaman pribadi yang disampaikan oleh teman dengan bahasa yang santun dan efektif  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Menuliskan pengalaman pribadi dengan menggunakan kalimat efektif.  Secara bergiliran siswa bercerita pengalaman pribadi (yang lucu, menyenangkan, atau mengharukan) dengan menggunakan:  pilihan kata dan ekspresi secara tepat.  Menggunakan kosakata sesuai dengan situasi dan konteks.  Membahas pengalaman yang diceritakan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.3. Kegiatan Akhir : Bersahabat/ - Refleksi komunikatif - Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
  16. 16. I. ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menitJ. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : • Buku cerita lucu/ kaset cerita • Pengalaman langsung • Buku pendamping : Syamsuddin A.R. Kompetensi Berbahasa dan Sastra Indonesia Kelas X. Surakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 2006.K. PENILAIAN : Jenis Tagihan:  Tugas individu  Ulangan Bentuk Instrumen:  Uraian bebas  Pilihan ganda  Jawaban singkat Mengetahui : Tasikmalaya, Kepala SMA/MA…… Guru Mata Pelajaran ……………………….. Elis Widayanti S.Pd NIP. …...…………….. NIP. 197102092005012002
  17. 17. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : MAN Awipari MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS :X SEMESTER :1A. STANDAR KOMPETENSI : Membaca : 3. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membacaB. KOMPETENSI DASAR : 3.1 Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat (250 kata/menit)C. MATERI PEMBELAJARAN : Membaca cepat : • teks nonsastra • teknik membaca cepat • rumus membaca cepat • fungsi membaca cepatD. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ No Indikator Pencapaian Kompetensi Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif 1 Membaca cepat teks dengan • Bersahabat/ • Kepemimpinan kecepatan 250 kata/menit komunikatif 2 Menemukan ide pokok paragraf dalam • Tanggung jawab teks 3 Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtutE. TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: • Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit. • Menemukan ide pokok dan ide penjelas paragraf dalam teks. • Menentukan jenis paragraf dan wacana. • Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut.F. METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Ceramah
  18. 18. G. Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri • Menemukan ide pokok • Membaca cepat (250 • Siswa dapat menguasai berbagai teks kata/menit) teknik Membaca cepat nonsastra teks dengan kecepatan 250 kata/menitH. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Nilai Budaya DanNo. Kegiatan Belajar Karakter Bangsa 1. Kegiatan Awal : Bersahabat/ - Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. komunikatif - Guru mendeskripsikan berbagai pengalaman. 2. Kegiatan Inti : Tanggung jawab  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Menemukan ide pokok paragraf dalam teks.  Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. 3. Kegiatan Akhir : Bersahabat/ - Refleksi komunikatif - Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. - Penugasan.I. ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menitJ. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : • Media massa/ koran/ majalah/ internet • Buku yang berkaitan dengan budaya setempat • Buku pendampingK. PENILAIAN : Jenis Tagihan:
  19. 19.  Tugas individu  Ulangan Bentuk Instrumen:  Uraian bebas  Pilihan ganda  Jawaban singkat Mengetahui : Tasikmalaya,Kepala SMA/MA…… Guru Mata Pelajaran……………………….. Elis Widayanti S.PdNIP. …...…………….. NIP. 197102092005012002
  20. 20. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : MAN Awipari MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS :X SEMESTER :1A. STANDAR KOMPETENSI : Membaca : 3. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membacaB. KOMPETENSI DASAR : 3.2 Mengidentifikasi ide pokok teks nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik membaca ekstensifC. MATERI PEMBELAJARAN : Teks nonsastra dari berbagai sumber: • ide pokok tiap paragraf • ide pokok dari berbagai sumber • fakta dan opini • ringkasan isiD. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ No Indikator Pencapaian Kompetensi Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif 1 Mengidentifikasi ide pokok tiap • Bersahabat/ • Kepemimpinan paragraf komunikatif 2 Menuliskan kembali isi bacaan secara • Tanggung jawab ringkas dalam beberapa kalimat 3 Mengidentifikasi fakta dan pendapatE. TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: • Mengidentifikasi ide pokok dan ide penjelas tiap paragraf. • Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat buatan sendiri. • Mengidentifikasi serta membedakan fakta dan pendapat.F. METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Unjuk kerja  Ceramah  Demonstrasi
  21. 21. G. Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri • Menemukan ide pokok • Membaca cepat (250 • Siswa dapat Membaca berbagai teks kata/menit) cepat teks dengan nonsastra kecepatan 250 kata/menitH. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Nilai Budaya DanNo. Kegiatan Belajar Karakter Bangsa 1. Kegiatan Awal : Bersahabat/ - Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. komunikatif - Guru mendeskripsikan berbagai pengalaman. 2. Kegiatan Inti : Tanggung jawab  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Membaca teks berita/ artikel tentang kesenian daerah.  Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas.  Mendiskusikan ide pokok dan ringkasan isi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. 3. Kegiatan Akhir : Bersahabat/ - Refleksi komunikatif - Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. - Penugasan.I. ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menitJ. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :  Media massa/ koran/ majalah/ internetK. PENILAIAN : Jenis Tagihan:  Tugas individu  Ulangan Bentuk Instrumen:  Uraian bebas
  22. 22.  Pilihan ganda  Jawaban singkat Mengetahui : Tasikmalaya,Kepala SMA/MA…… Guru Mata Pelajaran……………………….. Elis Widayanti S.PdNIP. …...…………….. NIP.197102092005012002
  23. 23. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : MAN Awipari MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS :X SEMESTER :1A. STANDAR KOMPETENSI : 4. Menulis : Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif)B. KOMPETENSI DASAR : 4.1 Menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk paragraf naratifC. MATERI PEMBELAJARAN : Paragraf naratif: • contoh paragraf naratif • pola pengembangan paragraf naratif (urutan waktu, tempat) • ciri/ karakteristik paragraf naratif • kerangka paragraf naratif • penggunaan kata ulang dalam paragraf naratifD. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ No Indikator Pencapaian Kompetensi Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif 1 Mendaftar topik-topik yang dapat • Bersahabat/ • Kepemimpinan dikembangkan menjadi paragraf naratif komunikatif 2 Menyusun kerangka paragraf naratif • Tanggung jawab berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa 3 Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf naratif 4 Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi, waktu, peristiwa, dan EYD 5 Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratifE. TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: • Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif. • Menyusun kerangka paragraf naratif berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa. • Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf naratif.
  24. 24. • Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi, waktu, peristiwa, dan EYD • Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif.F. METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Ceramah  DemonstrasiG. Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri • Menulis paragraf • contoh paragraf naratif • Siswa Menyunting naratif paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi, waktu, peristiwa.H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Nilai Budaya DanNo. Kegiatan Belajar Karakter Bangsa 1. Kegiatan Awal : Bersahabat/ - Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. komunikatif - Guru mencontohkan paragraf dan ciri-ciri paragraf naratif. 2. Kegiatan Inti : Tanggung jawab  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Membaca paragraf naratif.  Mengidentifikasi struktur paragraf naratif  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif  Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman  Mendiskusikan paragraf naratif.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. 3. Kegiatan Akhir : Bersahabat/ - Refleksi komunikatif - Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. - Penugasan.I. ALOKASI WAKTU :
  25. 25. 4 x 40 menitJ. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : • Buku teks yang terkait dengan naratif: Deskripsi dan Narasi, Gorys Keraf, Ende-Flores: Nusa Indah. • Buku Ejaan Yang Disempurnakan, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan: Balai Pustaka. • Rangkuman Bahasa dan Sastra Indonesia, Wisnu Sujianto dan Dwi haryanti, Sukoharjo: Yay. Ranafaza.K. PENILAIAN : Jenis Tagihan:  Tugas individu  Ulangan Bentuk Instrumen:  Uraian bebas  Pilihan ganda  Jawaban singkat Mengetahui : Tasikmalaya, Kepala SMA/MA…… Guru Mata Pelajaran ……………………….. Elis Widayanti S.Pd NIP. …...…………….. NIP. 197102092005012002
  26. 26. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : MAN Awipari MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS :X SEMESTER :1A. STANDAR KOMPETENSI : Menulis : 4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif)B. KOMPETENSI DASAR : 4.2 Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptifC. MATERI PEMBELAJARAN : Paragraf deskriptif: • contoh paragraf deskriptif • pola pengembangan paragraf deskripsi • ciri/ karakteristik • paragraf deskriptif • Kerangka paragraf deskriptif • contoh penggunaan frasa ajektif dalam paragraf deskriptifD. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ No Indikator Pencapaian Kompetensi Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif 1 Mendaftar topik- topik yang dapat • Bersahabat/ • Kepemimpinan dikembangkan menjadi paragraf komunikatif deskriptif berdasarkan hasil • Tanggung jawab pengamatan 2 Menyusun kerangka paragraf deskriptif 3 Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf deskriptif 4 Menggunakan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif 5 Menyunting paragraf deskriptif yang ditulis teman
  27. 27. E. TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: • Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf deskriptif berdasarkan hasil pengamatan • Menyusun kerangka paragraf deskriptif • Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf deskriptif • Menggunakan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif • Menyunting paragraf deskriptif yang ditulis temanF. METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Unjuk kerja  Ceramah  DemonstrasiG. Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri • Menulis hasil • contoh paragraf • Siswa Mengembangkan observasi dalam deskriptif kerangka yang telah bentuk paragraf disusun menjadi deskriptif paragraf deskriptif.H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Nilai Budaya DanNo. Kegiatan Belajar Karakter Bangsa 1. Kegiatan Awal : Bersahabat/ - Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. komunikatif 2. Kegiatan Inti : Tanggung jawab  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Membaca paragraf deskripsi  Mengidentifikasi karakteristik paragraf deskriptif  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Menulis paragraf deskriptif  Menggunakan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif  Menyunting paragraf deskriptif yang ditulis teman  Mendiskusikan paragraf deskriptif  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
  28. 28.  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. 3. Kegiatan Akhir : Bersahabat/ - Refleksi komunikatif - Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini..I. ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menitJ. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : • Deskripsi dan Narasi, Gorys Keraf, Ende-Flores: Nusa Indah.K. PENILAIAN : Jenis Tagihan:  Tugas individu  Ulangan Bentuk Instrumen:  Uraian bebas  Pilihan ganda  Jawaban singkat Mengetahui : Tasikmalaya, Kepala SMA/MA…… Guru Mata Pelajaran ……………………….. Elis Widayanti S.Pd NIP. …...…………….. NIP. 197102092005012002
  29. 29. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : MAN Awipari MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS :X SEMESTER :1A. STANDAR KOMPETENSI : Menulis : 4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif)B. KOMPETENSI DASAR : 4.3 Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositifC. MATERI PEMBELAJARAN : Paragraf Eksposisi: • contoh paragraf ekspositif • pola pengembangan paragraf ekspositif • contoh penggunaan kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif • penggunaan kata penghubung dalam paragrafD. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ No Indikator Pencapaian Kompetensi Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif 1 Mendaftar topik- topik yang dapat • Bersahabat/ • Kepemimpinan dikembangkan menjadi paragraf komunikatif ekspositif • Tanggung jawab 2 Menyusun kerangka paragraf ekspositif 3 Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf ekspositif dengan menggunakan kata penghubung yang tepat 4 Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif 5 Menyunting paragraf ekspositif yang ditulis temanE. TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: • Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf ekspositif • Menyusun kerangka paragraf ekspositif • Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf ekspositif dengan menggunakan kata penghubung yang tepat • Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif • Menyunting paragraf ekspositif yang ditulis teman
  30. 30. F. METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Unjuk kerja  Ceramah  DemonstrasiG. Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri • Menulis gagasan • contoh paragraf • Siswa Mengembangkan secara logis dan ekspositif kerangka yang telah sistematis dalam disusun menjadi bentuk ragam paragraf paragraf ekspositif ekspositif dengan menggunakan kata penghubung yang tepat.H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Nilai Budaya DanNo. Kegiatan Belajar Karakter Bangsa 1. Kegiatan Awal : Bersahabat/ - Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. komunikatif 2. Kegiatan Inti : Tanggung jawab  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Membaca paragraf ekspositif  Mengidentifikasi karekteristik paragraf ekspositif  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Menulis paragraf ekspositif dengan menggunakan kata penghubung yang tepat  Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif  Menyunting paragraf ekspositif yang ditulis teman  Mendiskusikan paragraf eksposistif  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. 3. Kegiatan Akhir : Bersahabat/ - Refleksi komunikatif - Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. - PenugasanI. ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit
  31. 31. J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Gorys Keraf, Eksposisi, Nusa Indah: Ende-Folres. 2000 Wisnu Sujianto, Rangkuman Bahasa dan Sastra Indonesia, Yay. Ranafaza, Sukoharjo, 2004K. PENILAIAN : Jenis Tagihan:  tugas individu  ulangan Bentuk Instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda  jawaban singkat Mengetahui : Tasikmalaya, Kepala SMA/MA…… Guru Mata Pelajaran ……………………….. Elis Widayanti S.Pd NIP. …...…………….. NIP. 197102092005012002
  32. 32. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : MAN Awipari MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS :X SEMESTER :1A. STANDAR KOMPETENSI : Mendengarkan : 5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsungB. KOMPETENSI DASAR : 5.1 Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekamanC. MATERI PEMBELAJARAN : Rekaman puisi atau pembacaan langsung : • majas, • irama • kata-kata konotasi • Kata-kata bermakna • lambangD. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ No Indikator Pencapaian Kompetensi Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif 1 Mengidentifikasi (majas, rima, kata-kata • Bersahabat/ • Kepemimpinan berkonotasi dan bermakna lambang) komunikatif 2 Menanggapi unsur-unsur puisi yang • Tanggung jawab ditemukan 3 Mengartikan kata-kata berkonotasi dan makna lambangE. TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: • Mengidentifikasi majas/gaya bahasa yang dipergunakan oleh penyair. • Mengidentifikasi rima atau persajakan akhir. • Mengidentifikasi kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang. • Menanggapi unsur-unsur puisi yang ditemukan • Mengartikan kata-kata berkonotasi dan makna lambangF. METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Ceramah  Demonstrasi
  33. 33. G. Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri • unsur-unsur bentuk • contoh Rekaman puisi • Siswa Mengidentifikasi suatu puisi yang atau pembacaan (majas, rima, kata-kata disampaikan secara langsung berkonotasi dan langsung ataupun bermakna lambang). melalui rekamanH. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Nilai Budaya DanNo. Kegiatan Belajar Karakter Bangsa 1. Kegiatan Awal : Bersahabat/  Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. komunikatif 2. Kegiatan Inti : Tanggung jawab  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Mendengarkan pembacaan puisi “Blues untuk Bonnie” karya Rendra.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Mendiskusikan unsur-unsur bentuk puisi tersebut.  Melaporkan hasil diskusi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. 3. Kegiatan Akhir : Bersahabat/  Refleksi komunikatif  Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.  PenugasanI. ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menitJ. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : • Rekaman pembacaan puisi Ballada Orang-orang Tercinta, Rendra. • Tuturan/Pembacaan langsungK. PENILAIAN : Jenis Tagihan:  tugas individu  ulangan Bentuk Instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda  jawaban singkat
  34. 34. Mengetahui : Tasikmalaya,Kepala SMA/MA…… Guru Mata Pelajaran……………………….. Elis Widayanti S.PdNIP. …...…………….. NIP. 197102092005012002
  35. 35. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : MAN Awipari MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS :X SEMESTER :1A. STANDAR KOMPETENSI : Mendengarkan : 5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsungB. KOMPETENSI DASAR : 5.2 Mengungkapkan isi suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekamanC. MATERI PEMBELAJARAN : Rekaman puisi yang berjenis tertentu atau yang dibacakan : • jenis puisi • isi puisi • tema • maksud puisiD. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ No Indikator Pencapaian Kompetensi Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif 1 Menyebutkan tema puisi yang • Bersahabat/ • Kepemimpinan didengar komunikatif 2 Menyebutkan jenis puisi yang didengar • Tanggung jawab (balada, elegi, roman, ode, himne, dan satire) 3 Menjelaskan maksud puisi 4 Mengungkapkan isi puisi dengan kata- kata sendiriE. TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: • Menyebutkan tema puisi yang didengar. • Menyebutkan jenis puisi yang didengar (balada, elegi, roman, ode, himne, dan satire). • Menjelaskan maksud puisi. • Mengungkapkan isi puisi dengan kata-kata sendiri.F. METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Ceramah  Demonstrasi
  36. 36. L. Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri • unsur-unsur bentuk • contoh Rekaman puisi • Siswa Mengidentifikasi suatu puisi yang atau pembacaan (majas, rima, kata-kata disampaikan secara langsung berkonotasi dan langsung ataupun bermakna lambang). melalui rekamanG. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Nilai Budaya DanNo. Kegiatan Belajar Karakter Bangsa 1. Kegiatan Awal : Bersahabat/  Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. komunikatif  Guru mendeskripsikan jenis-jenis puisi. 2. Kegiatan Inti : Tanggung jawab  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Mendengarkan puisi  Mengidentifikasi jenis puisi  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Mendiskusikan isi puisi  Melaporkan hasil diskusi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. 3. Kegiatan Akhir : Bersahabat/  Refleksi komunikatif  Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.H. ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menitI. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : • rekaman puisi/ tape • puisi yang dibacakanJ. PENILAIAN : Jenis Tagihan:  tugas individu  ulangan Bentuk Instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda  jawaban singkat
  37. 37. Mengetahui : Tasikmalaya,Kepala SMA/MA…… Guru Mata Pelajaran……………………….. Elis Widayanti S.PdNIP. …...…………….. NIP. 197102092005012002
  38. 38. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : MAN Awipari MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS :X SEMESTER :1A. STANDAR KOMPETENSI : Berbicara : 6. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusiB. KOMPETENSI DASAR : 6.1 Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek melalui kegiatan diskusiC. MATERI PEMBELAJARAN : Naskah cerita pendek : • isi cerpen • hal yang menarik • unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar , amanat) • penggunaan kalimat langsung/ tidak langsungD. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ No Indikator Pencapaian Kompetensi Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif 1 Menceritakan kembali isi cerita pendek • Bersahabat/ • Kepemimpinan yang dibaca dengan kata-kata sendiri komunikatif 2 Mengungkapkan hal-hal yang menarik • Tanggung jawab atau mengesankan 3 Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar , amanat) cerita pendek yang dibaca. 4 Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung dalam cerpenE. TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: • Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca, baik oleh dirinya sendiri maupun temannya dengan kalimat sendiri. • Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan yang terdapat dalam cerpen yang dibaca. • Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar, amanat) cerita pendek yang dibaca. • Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung yang terdapat di dalam cerpen
  39. 39. F. METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Unjuk kerja  Ceramah  DemonstrasiG. Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri • Mengemukakan hal- • contoh Naskah cerita • Siswa Menceritakan hal yang menarik atau pendek kembali isi cerita pendek mengesankan dari yang dibaca dengan cerita pendek kata-kata sendiri.H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Nilai Budaya DanNo. Kegiatan Belajar Karakter Bangsa 1. Kegiatan Awal : Bersahabat/  Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. komunikatif 2. Kegiatan Inti : Tanggung jawab  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Membaca cerita pendek  Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan kata-kata sendiri  Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari karya tersebut  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar , amanat) cerita pendek yang dibaca  Melaporkan hasil diskusi  Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. 3. Kegiatan Akhir : Bersahabat/  Refleksi komunikatif  Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.I. ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit
  40. 40. J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : • buku kumpulan cerpen: Tegak Lurus dengan Langit, Iwan Simatupang. • media massa/ internet: Cybersastra.com, Kompas onlineK. PENILAIAN : Jenis Tagihan:  tugas individu  ulangan Bentuk Instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda  jawaban singkat Mengetahui : Tasikmalaya, Kepala SMA/MA…… Guru Mata Pelajaran ……………………….. Elis Widayanti S.Pd NIP. …...…………….. NIP. 197102092005012002
  41. 41. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : MAN Awipari MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS :X SEMESTER :1A. STANDAR KOMPETENSI : Berbicara : 6. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusiB. KOMPETENSI DASAR : 6.2 Menemukan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusiC. MATERI PEMBELAJARAN : Naskah cerita pendek • nilai budaya • nilai moral • nilai agama • nilai politikD. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ No Indikator Pencapaian Kompetensi Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif 1 Menemukan nilai-nilai dalam cerpen • Bersahabat/ • Kepemimpinan 2 Membandingkan nilai-nilai yang komunikatif terdapat dalam cerita pendek dengan • Tanggung jawab kehidupan sehari-hari 3 Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpenE. TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: • Menemukan nilai-nilai dalam cerpen • Membandingkan nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek dengan kehidupan sehari-hari • Mendiskusikan nilai-nilai sosial dan budaya yang terdapat dalam cerpenF. METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Ceramah  DemonstrasiG. Strategi Pembelajaran
  42. 42. Tatap Muka Terstruktur Mandiri • Menemukan nilai-nilai • contoh nilai Naskah • Siswa Mendiskusikan cerita pendek cerita pendek nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen.H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Nilai Budaya DanNo. Kegiatan Belajar Karakter Bangsa 1. Kegiatan Awal : Bersahabat/  Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. komunikatif 2. Kegiatan Inti : Tanggung jawab  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Membaca cerita pendek  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen  Melaporkan hasil diskusi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. 3. Kegiatan Akhir : Bersahabat/  Refleksi komunikatif  Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.I. ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menitJ. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : • buku kumpulan cerpen : Malam Terakhir, Leila S. Chudori, Departemen Pendidikan Nasional, Dirjen Sekolah Dasar dan Menengah • media massa/ internet: cybersastra.com.K. PENILAIAN : Jenis Tagihan:  tugas individu  ulangan Bentuk Instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda  jawaban singkat Mengetahui : Tasikmalaya, Kepala SMA/MA…… Guru Mata Pelajaran
  43. 43. ……………………….. Elis Widayanti S.PdNIP. …...…………….. NIP. 197102092005012002
  44. 44. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : MAN Awipari MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS :X SEMESTER :1A. STANDAR KOMPETENSI : Membaca : 7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpenB. KOMPETENSI DASAR : 7.1 Membacakan puisi dengan lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang tepatC. MATERI PEMBELAJARAN : Puisi : • lafal • tekanan • intonasi • jeda • pemenggalan kata, frasaD. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ No Indikator Pencapaian Kompetensi Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif 1 Membaca puisi dengan • Bersahabat/ • Kepemimpinan memperhatikan lafal, tekanan, dan komunikatif intonasi yang sesuai dengan isi puisi. • Tanggung jawab 2 Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal, tekanan, dan intonasi. 3 Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat.E. TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: • Membaca puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan, ekspresi dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi. • Membaca puisi dengan menempatkan jeda yang tepat. • Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal, tekanan, dan intonasi. • Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat.F. METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Ceramah  Demonstrasi
  45. 45. G. Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri • Membacakan puisi • contoh Puisi : • Siswa Membaca puisi dengan lafal, nada, • lafal dengan memperhatikan tekanan, dan intonasi • tekanan lafal, tekanan, dan yang tepat intonasi yang sesuai • intonasi dengan isi puisi.. • jeda • pemenggalan kata, frasaH. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Nilai Budaya DanNo. Kegiatan Belajar Karakter Bangsa 1. Kegiatan Awal : Bersahabat/  Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. komunikatif 2. Kegiatan Inti : Tanggung jawab  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Membacakan puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan, dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal, tekanan, dan intonasi  Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat  Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam puisi dan cerpen  Melaporkan hasil diskusi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. 3. Kegiatan Akhir : Bersahabat/  Refleksi komunikatif  Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.I. ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menitJ. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : • buku kumpulan puisi : Ballada Orang-orang Tercinta, Potret Puisi dalam Pembangunan, Rendra.
  46. 46. • internet : cybersastra.com  media massa: Solopos, Republika.  Puisi buatan siswaK. PENILAIAN : Jenis Tagihan:  tugas individu  ulangan Bentuk Instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda  jawaban singkat Mengetahui : Tasikmalaya, Kepala SMA/MA…… Guru Mata Pelajaran ……………………….. Elis Widayanti S.Pd NIP. …...…………….. NIP. 197102092005012002
  47. 47. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : MAN Awipari MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS :X SEMESTER :1A. STANDAR KOMPETENSI : Membaca : 7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpenB. KOMPETENSI DASAR : 7.2 Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hariC. MATERI PEMBELAJARAN : Naskah cerpen : unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat)D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ No Indikator Pencapaian Kompetensi Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif 1 Mengidentifikasi unsur-unsur (tema, • Bersahabat/ • Kepemimpinan penokohan, dan amanat) cerita komunikatif pendek yang telah dibaca • Tanggung jawab 2 Mengaitkan unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat) dengan kehidupan sehari-hariE. TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: • Mengidentifikasi unsur-unsur (tema, penokohan, dan amanat) cerita pendek yang telah dibaca • Mengaitkan unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat) dengan kehidupan sehari-hariF. METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Unjuk kerja  CeramahG. Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri • Menganalisis • Naskah cerpen : unsur • Siswa Mengaitkan unsur keterkaitan unsur intrinsik (tema, intrinsik (tema, intrinsik suatu cerpen penokohan, dan penokohan, dan amanat) amanat) dengan kehidupan sehari-hari.
  48. 48. H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Nilai Budaya DanNo. Kegiatan Belajar Karakter Bangsa 1. Kegiatan Awal : Bersahabat/  Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. komunikatif 2. Kegiatan Inti : Tanggung jawab  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Membaca cerpen  Mengidentifikasi unsur-unsur (tema, penokohan, dan amanat) cerita pendek yang telah dibaca  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Mengaitkan unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari  Mendiskusikan wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen  Melaporkan hasil diskusi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. 3. Kegiatan Akhir : Bersahabat/  Refleksi komunikatif  Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.  PenugasanI. ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menitJ. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : • Buku kumpulan cerpen : Sri Sumarah dan Bawuk • media massa : Jawa Pos, Solopos, Republika, Kompas • internet: rumahku.org.idK. PENILAIAN : Jenis Tagihan:  tugas individu  ulangan Bentuk Instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda  jawaban singkat
  49. 49. Mengetahui : Tasikmalaya,Kepala SMA/MA…… Guru Mata Pelajaran……………………….. Elis Widayanti S.PdNIP. …...…………….. NIP. 197102092005012002
  50. 50. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : MAN Awipari MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS :X SEMESTER :1A. STANDAR KOMPETENSI : Menulis : 8. Mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisiB. KOMPETENSI DASAR : 8.1 Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait, irama, dan rimaC. MATERI PEMBELAJARAN : Contoh puisi lama (pantun, syair) • bait • irama • rima • perbedaan pantun dengan syairD. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ No Indikator Pencapaian Kompetensi Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif 1 Mengidentifikasi puisi lama (pantun, • Bersahabat/ • Kepemimpinan syair) berdasarkan bait, irama, dan komunikatif rima • Tanggung jawab 2 Membedakan bentuk pantun dan syair 3 Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait, irama, dan rima 4 Menyunting puisi lama (pantun/syair) yang dibuat temanE. TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: • Mengidentifikasi puisi lama (pantun, syair) berdasarkan bait, irama, dan rima • Menentukan ciri-ciri pantun dan syair • Membedakan bentuk pantun dan syair • Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait, irama, dan rima • Menyunting puisi lama (pantun/syair) yang dibuat temanF. METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Ceramah  Demonstrasi
  51. 51. G. Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri • Menulis puisi lama • Contoh puisi lama • Siswa Menulis pantun/ dengan (pantun, syair) syair dengan memperhatikan bait, memperhatikan bait, irama, dan rima irama, dan rima.H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Nilai Budaya DanNo. Kegiatan Belajar Karakter Bangsa 1. Kegiatan Awal : Bersahabat/  Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. komunikatif 2. Kegiatan Inti : Tanggung jawab  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Membaca puisi lama (pantun, syair)  Mengidentifikasi puisi lama (pantun, syair) berdasarkan bait, irama, dan rima  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait, irama, dan rima  Menyunting puisi lama (pantun/ syair) yang dibuat teman  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. 3. Kegiatan Akhir : Bersahabat/  Refleksi komunikatif  Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.I. ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menitJ. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : • buku kumpulan puisi lama : Syair Bibasari, Syair Si Pelanduk Jenaka • Internet/ media massa : berbalas pantun.comK. PENILAIAN : Jenis Tagihan:  tugas individu  ulangan Bentuk Instrumen:  uraian bebas
  52. 52.  pilihan ganda  jawaban singkat Mengetahui : Tasikmalaya,Kepala SMA/MA…… Guru Mata Pelajaran……………………….. Elis Widayanti S.PdNIP. …...…………….. NIP. 197102092005012002
  53. 53. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : MAN Awipari MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS :X SEMESTER :1A. STANDAR KOMPETENSI : Menulis : 8. Mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisiB. KOMPETENSI DASAR : 8.2 Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rimaC. MATERI PEMBELAJARAN : Contoh puisi baru : • ciri-ciri puisi baru • bait • rima • iramaD. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ No Indikator Pencapaian Kompetensi Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif 1 Mengidentifikasi puisi baru • Bersahabat/ • Kepemimpinan berdasarkan bait, irama, dan rima komunikatif 2 Menulis puisi baru dengan • Tanggung jawab memperhatikan bait, irama, dan rima 3 Menyunting puisi baru yang dibuat temanE. TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: • Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait, irama, dan rima • Menulis puisi baru dengan memerhatikan bait, irama, dan rima • Menyunting puisi baru yang dibuat temanF. METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Ceramah  Demonstrasi
  54. 54. G. Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri • Menulis puisi baru • Contoh puisi baru : • Siswa Menulis puisi baru dengan • ciri-ciri puisi baru dengan memperhatikan memperhatikan bait, • bait bait, irama, dan rima. irama, dan rima • rima • iramaH. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Nilai Budaya DanNo. Kegiatan Belajar Karakter Bangsa 1. Kegiatan Awal : Bersahabat/  Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. komunikatif 2. Kegiatan Inti : Tanggung jawab  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Membaca puisi baru  Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait, irama, dan rima  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima  Menyunting puisi baru yang dibuat teman  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. 3. Kegiatan Akhir : Bersahabat/  Refleksi komunikatif  Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.I. ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menitJ. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : • buku kumpulan puisi • internet/media massaK. PENILAIAN : Jenis Tagihan:
  55. 55.  tugas individu  ulangan Bentuk Instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda  jawaban singkat Mengetahui : Tasikmalaya,Kepala SMA/MA…… Guru Mata Pelajaran……………………….. Elis Widayanti S.PdNIP. …...…………….. NIP. 197102092005012002
  56. 56. AZ-ZAHRA SCHOOL KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN ……..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : X SMA /GasalKriteria Ketuntasan Minimal KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Kompetensi dasar dan Indikator Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas Daya Intake Nilai dukung siswa KKM1.1 Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan nonberita).  Menuliskan isi siaran radio/ televisi dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.  Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas.  Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat)1.2 Mengidentifikasi unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung atau melalui rekaman  Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik (nilai moral,kebudayaan, agama, dll.).  Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman.  Menyampaikan unsur-unsur intrinsik ( tema, penokohan, konflik, amanat, dll.).  Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang
  57. 57. disampaikan teman.2.1 Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat. • Mengucapkan kalimat perkenalan (misalnya, sebagai moderator atau pembawa acara) dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton. • Menggunakan diksi (pilihan kata) yang tepat • Menanggapi kekurangan yang terdapat pada pengucapan kalimat perkenalan oleh teman. • Memperbaiki pengucapan kalimat yang kurang sesuai
  58. 58. PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Satuan Pendidikan : SMA/MA. Kelas/Semester : X /2 Nama Guru : Elis Widayanti S.Pd NIP /NIK : ........................... Sekolah : MAN Awipari KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
  59. 59. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : MAN Awipari MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS :X SEMESTER :2A. STANDAR KOMPETENSI : Mendengarkan : 9. Memahami informasi melalui tuturanB. KOMPETENSI DASAR : 9.1 Menyimpulkan isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsungC. MATERI PEMBELAJARAN : Informasi dari tuturan langsung tentang topik tertentu • pokok-pokok isi informasiD. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ No Indikator Pencapaian Kompetensi Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif 1 Mencatat pokok-pokok isi informasi • Bersahabat/ • Kepemimpinan yang disampaikan melalui tuturan komunikatif • Keorisinilan langsung • Kreatif 2 Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami. 3 Menyampaikan secara lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelasE. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat: • Mencatat pokok-pokok isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung • Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami. • Menyampaikan secara lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelasF. METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Ceramah  Demonstrasi
  60. 60. G. Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri • Menulis puisi baru • Contoh puisi baru : • Siswa Menulis puisi baru dengan • ciri-ciri puisi baru dengan memperhatikan memperhatikan bait, • bait bait, irama, dan rima. irama, dan rima • rima • iramaH. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Nilai Budaya DanNo. Kegiatan Belajar Karakter Bangsa1. Kegiatan Awal : Bersahabat/  Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. komunikatif2. Kegiatan Inti : Kreatif  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Mendengarkan informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung (Misalnya tentang Transportasi : andong, delman, bajaj, jukung, bendi, dan cidomo)  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.  Menyampaikan secara lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelas  Mendiskusikan isi informasi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.3. Kegiatan Akhir : Bersahabat/  Refleksi komunikatif  Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.  PenugasanI. ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menitJ. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : • Narasumber: sais • Televisi/internet
  61. 61. K. PENILAIAN : Jenis Tagihan:  Tugas individu  Ulangan Bentuk Instrumen:  Uraian bebas  Pilihan ganda  Jawaban singkat Mengetahui : Tasikmalaya, Kepala SMA/MA…… Guru Mata Pelajaran ……………………….. ……………………. NIP. …...…………….. NIP. ………………
  62. 62. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : MAN Awipari MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS :X SEMESTER :2A. STANDAR KOMPETENSI : Mendengarkan : 9. Memahami informasi melalui tuturanB. KOMPETENSI DASAR : 9.2 Menyimpulkan isi informasi yang didengar melalui tuturan tidak langsung (rekaman atau teks yang dibacakan)C. MATERI PEMBELAJARAN : Rekaman Informasi atau teks yang dibacakan • pokok-pokok isi informasi • simpulan informasiD. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ No Indikator Pencapaian Kompetensi Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif 1 Mencatat pokok-pokok isi informasi • Bersahabat/ • Kepemimpinan melalui rekaman atau teks yang komunikatif • Keorisinilan dibacakan • Kreatif 2 Menyampaikan secara lisan isi informasi secara runtut dan jelas 3 Menyimpulkan isi informasi yang didengarE. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat: • Mencatat pokok-pokok isi informasi melalui rekaman atau teks yang dibacakan • Menyampaikan secara lisan isi informasi secara runtut dan jelas • Menyimpulkan isi informasi yang didengarF. METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Ceramah  Demonstrasi
  63. 63. G. Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri • Memahami isi • Mencari pokok-pokok • Siswa dapat Mencatat informasi yang isi informasi melalui pokok-pokok isi didengar melalui rekaman atau teks informasi melalui tuturan tidak • Menyampaikan rekaman atau teks yang langsung. secara lisan isi dibacakan. • Menyimpulkan isi informasi secara • Siswa Menyimpulkan informasi yang runtut dan jelas tentang isi informasi. didengarH. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Nilai Budaya DanNo. Kegiatan Belajar Karakter Bangsa 1. Kegiatan Awal : Bersahabat/  Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. komunikatif 2. Kegiatan Inti : Kreatif  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Mendengarkan informasi yang disampaikan melalui rekaman atau teks yang dibacakan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami  Menyampaikan secara lisan isi informasi secara runtut dan jelas  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. 3. Kegiatan Akhir : Bersahabat/  Refleksi komunikatif  Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.I. ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menitJ. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Rekaman informasi/ teks yang dibacakanK. PENILAIAN : Jenis Tagihan:  tugas individu  ulangan Bentuk Instrumen:  uraian bebas
  64. 64.  pilihan ganda  jawaban singkat Mengetahui : Tasikmalaya,Kepala SMA/MA…… Guru Mata Pelajaran……………………….. …………………….NIP. …...…………….. NIP. ………………

×