1. DEFINICIÓN DE INTELIGENCIA TERMAN (1921) : CAPACIDAD PARA PENSAR DE MANERA ABSTRACTA. PIAGET (1952): CAPACIDAD PARA ADAPTARSE AL AMBIENTE. WECHSLER(1944): ACTUAR CON UN PROPÓSITO CONCRETO, PENSAR RACIONALMENTE Y RELACIONARSE EFICAZMENTE CON EL AMBIENTE. .

2. PARA PAPALIA: ES UNA CONSTANTE INTERACCIÓN ACTIVA ENTRE LAS CAPACIDADES HEREDADAS Y LAS EXPERIENCIAS AMBIENTALES, CUYO RESULTADO CAPACITA AL INDIVIDUO PARA ADQUIRIR, RECORDAD Y UTILIZAR CONOCIMIENTOS……

3. TEORÍAS DE LA INTELIGENCIA TEORÍA DE LOS DOS FACTORES DE SPERMAN: FACTOR G (INTELIGENCIA GENERAL) Y FACTOR S (HABILIDADES ESPECÍFICAS) HABILIDADES MENTALES PRIMARIAS (THURSTONE): - FLUIDEZ VERBAL; COMPRENSIÓN VERBAL; APTITUD ESPACIAL; RAPIDEZ PERCEPTIVA; RAZONAMIENTO INDUCTIVO; APTITUD NUMÉRICA Y MEMORIA .

4. LA TEORÍA DE LA ESTRUCTURA DEL INTELECTO (GUILFORD): MODELO DE INTELIGENCIA TRIDIMENCIONAL CON 120 FACTORES CON INFLUENCIA DE LAS OPERACIONES , LOS CONTENIDOS Y LOS PRODUCTOS . EL CONCEPTO DE INTELIGENCIA “FLUIDA” Y “CRISTALIZADA” (CATTELL): FLUIDA PARA DESCUBRIR RELACIONES ENTRE ELEMENTOS O CONCEPTOS DISTINTOS, RAZONAR Y ABSTRAER. CRISTALIZADA CAPACIDAD DE UTILIZAR UN CUERPO ACUMULADO DE INFORMACIÓN GRAL.

5. EL ENFOQUE DE PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN DE STERNBERG: PREGUNTA SOBRE EL MODO CÓMO RESOLVEMOS LOS PROBLEMAS. UNA VISIÓN HISTORICA DE LA MEDIDA DE LA INTELIGENCIA BINET NIVEL MENTAL EDAD MENTAL

6. COCIENTE INTELECTUAL (CI): EDAD MENTAL SE CONVIERTE EN UN VALOR. ES LA RAZÓN ENTRE LA EDAD MENTAL Y LA CRONOLÓGICA. EJ: UN NIÑO DE 10 AÑOS CUYA PUNTUACIÓN DA UNA EDAD MENTAL DE 10 AÑOS TIENE UN CI DE 100. MEDIDA DE LA INTELIGENCIA EN LA ACTUALIDAD - CONSTRUCCIÓN Y ESTANDARIZACIÓN - FIABILIDAD: (TEST – RETEST) - VALIDEZ: MIDE LO QUE DICE MEDIR