Accesibilidad en las Pizarras Digitales

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Accesibilidad en las Pizarras Digitales

  1. 1. Análisis de la Pizarras Digitales desde elPunto de Vista de la Accesibilidad
  2. 2. Mejorando la Accesibilidad en las Tecnologías de la Información• Es una iniciativa para fomentar la integración de las personas con discapacidad en la Sociedad de la información.• Sin ánimo de lucro• Realiza ensayos, pautas, estudios, proyectos de accesibilidad universal
  3. 3. Accesibilidad• Cualquier persona puede relacionarse con facilidad en el entorno que le rodea• Independientemente de las limitaciones propias del individuo.• No hay que pensar que la accesibilidad es ayuda a la discapacidad
  4. 4. ¿A quién beneficia?• Accesibilidad no es imprescindible para todos, pero un entorno más accesible resulta cómodo a todos• Los más beneficiados son las personas con diversidad funciona (discapacitados)
  5. 5. ¿… y en el escuela?Elemento y cualidad en los espacios,entornos y recursos educativos.• Rampas, patios organizados, aseos con espacio,• Luz apropiada, colores e iconos, etiquetas,• Ordenadores, programas informáticos, audiovisual con subtitulado,
  6. 6. ¿ .. y las pizarras?Una PDI accesible será aquella que no dificulte o impida su uso, independientemente de si tienen alguna discapacidad, o de los conocimientos que posean sobre el uso de la tecnología.
  7. 7. ¿ Que conocer?• ¿Aplicaciones y dispositivos usadas en la escuela?• Uso de las PDI desde el punto de vista del usuario con diferentes discapacidades.• ¿Los estudiantes tienen dificultades con el entorno de las NT?• ¿Los estudiantes con limitaciones funcionales necesitan ayuda de otros cuando se usan las PDI?• ¿Con qué frecuencia se encuentran con barreras?• ¿Cuál es el grado de accesibilidad de las PDI?
  8. 8. ¿ Que conseguir?• Procedimiento metodológico a seguir para la evaluación del grado de accesibilidad.• Situación cualitativa del sector de la accesibilidad tecnológica en la escuela que los expertos ponen de manifiesto.• Conclusiones y recomendaciones dirigidas a las instituciones de educación y distribuidores/desarrolladores de tecnologías educativas.
  9. 9. Grado de Accesibilidad• Interacción hombre máquina (hardware, software)• Normas UNE: Aplicaciones informáticas para personas con discapacidad. Requisitos de accesibilidad al ordenador. – UNE 139801:2003 Hardware. Prioridad 1,2 y 3 – UNE 139802:2003. Software
  10. 10. Pautas Hardware• Botones e interruptores• Teclas y teclados• Pantalla• Audio• Conexiones externas• Tiempo
  11. 11. Pautas Software• Principios generales• Teclado• Dispositivos apuntadores• Pantalla• Sonido y multimedia• Notificación al usuario• Información de objetos• Tiempo
  12. 12. Derecho a la educación Artículo 27 de la Constitución Española “Los poderes públicos garantizan el derechode todos a la educación, mediante unaprogramación general de la enseñanza, conparticipación efectiva de todos los sectoresafectados y la creación de centros docentes”
  13. 13. Mandato 376M-376 es una orden de la Comisión Europeaa los tres organismos europeos denormalización (CEN, CENELEC y ETSI)para que preparen una norma europea conrequisitos de accesibilidad de productos TICque se utilizan en las compras públicas.
  14. 14. Diseño para todos
  15. 15. Muchas gracias por la atención prestada www.webmati.es mati@webmati.es

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