El agua y sus secretos

El agua y sus secretos Marcela Antón

Índice Descripción de la unidad Mapa conceptual Objetivos Criterios de evaluación Contenidos de Conocimiento del medio Recursos mailto:mocha.anton@gmail.com Contenidos de Lenguaje Conenidos de Matemática

El eje globalizador de esta unidad para tercer ciclo de primaria, es el agua como generadora de vida. Se abordará la temática desde distintos puntos de vista, desde el ciclo hidrológico , pasando por la feria de Zaragoza 2008, siguiendo con el estudio de cristalización de gotas de agua por el Dr. Masaru Emoto, también con la investigación de desastres medioambientales y catástrofes naturales y por último elaboración de una síntesis del trabajo. Con esta metodología pretendo que los alumnos y alumnas, a través de imágenes, vídeos, artículos de interés e investigación en diversas fuentes sean capaces de conocer los distintos aspectos que envuelven al agua, profundicen en su conocimiento, adquieran una sensibilidad hacia la naturaleza y establezcan pautas para el cuidado del agua como recurso vital.

AGUA UN CICLO SIN FIN SU SECRETO RECURSO NATURAL CICLO HIDROLÓGICO DESCRIPCIÓN ESTADOS SÓLIDO LÍQUIDO GASEOSO MEDIDAS DE CAPACIDAD Y VOLUMEN CRISTALES DE AGUA PROBLEMAS MEDIO-AMBIENTALES DESERTIZACIÓN

Con el desarrollo de esta unidad pretendo que los alumnos y alumnas sean capaces de:

Conocimiento del medio:

Conocer el ciclo hidrológico del agua.

Conocer los cambios de estado del agua y relacionarlos en su ciclo hidrológico.

Diferenciar cristales de agua siguiendo la guí de Masaru Emoto.

Distinguir entre catástrofes naturales y desastres medio-ambientales.

Tomar conciencia de la importancia del cuidado del agua en la vida diaria.

Conocer las causas de la desertización.

Lenguaje:

Describir con lenguaje preciso el ciclo hidrológco del agua.

Incorpora vocabulario a partir de lecturas de diferentes fuentes.

Descrbir en forma oral y escrita imágenes, sucesos, situaciones relacionadas con el agua, su uso y abuso.

Matemática:

Conocer y diferenciar medidas de capacidad y volumen.

Utilizar las medidas de capacidad o volumen en situaciones reales.

Realizar equivalencia de unidades.

Qué criterios sigo para evaluar la unidad?

Conocimiento del medio:

Completar el ciclo hidrológico del agua en un dibujo.

Explicar el ciclo hidrológico teniendo en cuenta los cambios de estado del agua.

Bucar imágenes de cristales de agua utilizando distintas fuentes.

Diferenciar de una lista catátrofes naturales y desastres medio- ambientales justificando la selección.

Redactar un decálogo para hacer buen uso diario del agua en casa y el colegio.

Completar un esquema de la desertización.

Lenguaje:

Describir en forma oral imágenes, situaciones realcionadas con el agua.

Describir en forma escrita el ciclo del agua e imágenes relacionadas utilizando vocabulario adecuado a la unidad y respetando las características del texto que se va a escribir.

Matemática:

Seleccionar situaciones donde se utilicen medidas de capacidad y de volumen.

Completar equivalencias de unidades.

Resolver situaciones de la vida cotidiana utilizando las uniddes.

Algunos recursos para trabajar la unidad: Videos de youtube: Fluvi mascota de Expo Zaragoza 2008 La gota bailarina Water crystals Masaru Emoto:mensajes del agua Direcciones web: http://centros6.pntic.mec.es/cea.pablo.guzman/cc_naturales/agua.htm http://www.eduteka.org/WQ_cie0001.php3 http://es.wikipedia.org/wiki/Ciclo_hidrol%C3%B3gico http://www.alparaguay.com/practicas/cicloagua.htm http://www.lopedevega.es/users/juanjoromero/eso/anim/ciclodelagua.swf http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/wqyct/mq_agua/ciclodelagua.htm http://www.kalipedia.com/ciencias-tierra-universo/tema/capas-fluidas-tierra/graficos-estados-agua-cambios.html?x1=20070417klpcnatun_90.Ees&x=20070417klpcnatun_98.Kes Libros: El secreto del agua para los niños del mundo de Masaru Emoto Enciclopedias Libro de texto del colegio Imágenes