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Investigación Cualitativa

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Exposición realizada en la Universidad Industrial de Santander para la asigantura Técnicas de Investigación en Educación …

Exposición realizada en la Universidad Industrial de Santander para la asigantura Técnicas de Investigación en Educación

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  • 1. INVESTIGACIÓN CUALITATIVA POR: Maritza Helena Landázabal V.
  • 2. INVESTIGACIÓN CUALITATIVA <ul><li>No estudia lo que sucede en la realidad, sino como se construye, como razón para entender la realidad. </li></ul>
  • 3. CARACTERÍSTICAS <ul><li>I nductiva </li></ul><ul><li>Holística </li></ul><ul><li>Interactiva y Reflexiva </li></ul><ul><li>Naturalista </li></ul><ul><li>No impone visiones previas </li></ul><ul><li>Abierta </li></ul><ul><li>Humanista </li></ul>
  • 4. MODELOS DE INV. CUALITATIVA <ul><li>Se clasifican en : </li></ul><ul><li>Investigación orientada a la comprensión </li></ul><ul><li>Investigacion orientada a la toma de decisiones y el cambio </li></ul>
  • 5. Investigación orientada a la comprensión <ul><li>Etnografía </li></ul><ul><li>Teoría Fundada </li></ul><ul><li>Fenomenología </li></ul><ul><li>Interaccionismo Simbólico </li></ul><ul><li>Estudio de Casos </li></ul>
  • 6. Etnografía <ul><li>C apta el punto de vista, el sentido, las motivaciones, intenciones y expectativas que los actores otorgan a sus propias acciones sociales, proyectos personales o colectivos, y al entorno sociocultural que los rodea . </li></ul><ul><li>Participación directa del investigador en el contexto social a trabajar. </li></ul><ul><li>Recolección de datos y su análisis desde el punto de vista antropológico, permitiendo el uso de las concepciones, ideologías y criterios teoricos de quien investiga. </li></ul>
  • 7. Teoría Fundada <ul><li>Desarrollar teoría a partir de datos sistematicamente capturados y analizados. </li></ul><ul><li>“ Análisis Comparativo Constante”: </li></ul><ul><li>Interrogatorio Sistematico: Relaciona conceptos </li></ul><ul><li>Clasificacion de datos </li></ul><ul><li>Establecimiento de relacion causa-consecuencia entre los datos. </li></ul>
  • 8. Fenomenología <ul><li>Aspectos básicos para el análisis de hechos: Espacio vivido, Cuerpo vivido, tiempo vivido y las relaciones humanas vividas. </li></ul><ul><li>Su estudio: </li></ul><ul><li>Intuición: Ver y escuchar </li></ul><ul><li>Análisis: Diálogo entre sujeto e investigador </li></ul><ul><li>Descripción </li></ul><ul><li>Exploración: Relaciona aspectos o hechos del fenomeno. </li></ul><ul><li>Interpretación: Descripcion de carácter práctica . </li></ul>
  • 9. Interaccionismo Simbólico <ul><li>Interés: E ntender cómo los individuos hacen sentido en su interacción con otros . </li></ul><ul><li>E l significado de una conducta se forma en la interacción social y su contenido no es mas que la reacción de los actores ante una acción en cuestión . </li></ul>
  • 10. Estudio de Casos <ul><li>Examina profunda e intensivamente diversos aspectos de un mismo fenomeno </li></ul><ul><li>Permite extraer conclusiones de caracter formativo </li></ul>
  • 11. Investigacion orientada a la toma de decisiones y el cambio <ul><li>Investigacion-Accion </li></ul><ul><li>Investigacion Evaluativa </li></ul>
  • 12. Investigación-Acción IA <ul><li>Las personas implicadas en una situación son participes en la investigacion, bien sea directa o indirectamente. </li></ul><ul><li>Modalidades: </li></ul><ul><li>IA Colaborativa </li></ul><ul><li>IA Participativa </li></ul>
  • 13. IA Colaborativa <ul><li>S e destaca la importancia del tipo de clima social que construyen los integrantes del grupo de trabajo, que les permita avanzar en la consecución de los objetivos establecidos </li></ul>
  • 14. IA Participativa IAP <ul><li>Integración en el proceso a los miembros de la comunidad como investigadores activos, en vez de tomarlos como objetos investigados. </li></ul><ul><li>D iálogo que permita el análisis de cada uno de los factores internos y externos que afectan a dicha comunidad, a fin de producir una conciencia en cada uno de sus miembros, para que reaccionen y actúen frente a sus necesidades. </li></ul>
  • 15. Investigacion Evaluativa <ul><ul><li>V alora los resultados de un programa en razón de los objetivos propuestos para el mismo, con el fin de tomar decisiones sobre su proyección y programación para un futuro. </li></ul></ul><ul><ul><li>No mira lo que se va a investigar, sino el objetivo con que se hace. </li></ul></ul>
  • 16. DISEÑO INV. CUALITATIVA Planteamiento Métodos Trabajo de Campo Recopilación datos Análisis y Teorizacion Revisión de Teorizacion Informe final Participantes Categorias Modelo Inv. Objetivos
  • 17. Métodos de Recolección de Datos <ul><li>Interactivos: </li></ul><ul><li>Entrevista Preparación previa, dialogo motivado </li></ul><ul><li>Observacion Participativa Familiarizacion con los participantes </li></ul><ul><li>No Interactivos: </li></ul><ul><li>Observacion Sistematica F uera del campo de observación. </li></ul><ul><li>Historias de Vida R eco nstruccion de episodios de la vida de uno o más individuos </li></ul><ul><li>Diarios de Campo Cronología, reflexiones relacion sujeto-objeto, observador </li></ul>
  • 18. Rigor Científico <ul><li>Credibilidad o Validez: </li></ul><ul><li>- Triangulacion : R ecopilación de datos en la que se busca la prueba desde un amplio rango de fuentes diferentes e independientes y a menudo también a través de distintos medios </li></ul><ul><li>- Comprobaciones con los Participantes </li></ul>

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