3. L’ambiguité du rituel
Le rite : caractère immuable, propre à
un groupe
La fréquence, la régularité, la répétition
Quelles conceptions de l’apprentissage
par le rituel?
4. Ce qu’en dit le MENJVA
Programmes:
Déc. du Monde - se repérer dans le
temps :
“Toutes ces acquisitions donnent lieu
à l’apprentissage d’un vocabulaire
précis dont l’usage réitéré, en
particulier dans les rituels, doit
permettre la fixation”
5. Langage à l’école maternelle
“l’enseignant veille à faire bon usage des
“rituels scolaires” au service d’objectifs de
communication.”
“la première condition réside dans le sens qu’ont
ces rituels pour les élèves”
“les rituels, quand ils ne sont pas des routines
vidées de sens, structurent le temps de la classe,
participent à la socialisation et au vivre
ensemble”
6. synthèse
Les rituels ont leur place à l’école
maternelle
Du sens
La répétition
Communication
Vivre ensemble
7. Types de rituels
Rituels sociaux Rituels
Mémorisation
Automatisation
fonctionnels
Le sens
Systématisation La communication
Visent en Visent des
autonomie apprentissages
Vivre ensemble Donc évoluent
Se repérer dans le
temps
8. Types de rituels
Rituels sociaux Rituels fonctionnels
Date
Accueil
Météo
Habillage/
Appel
déshabillage
...
Se déplacer
Collation ...
9. La date
Quel sens pour la classe?
Quelle date pour quels élèves
Mercredi 14 décembre 2011?
Mercredi 14 décembre ?
Mercredi?
...?
10. Le temps
Une progressivité
Jour/nuit
Activités/emploi du temps 1/2 journée
Activités/emploi du temps journée
Hier /aujourd’hui/demain
Jour dans la semaine
