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ISMU- Moodle2 livello 2012
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ISMU- Moodle2 livello 2012

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Creare un percorso in Moodle e inserire risorse esistenti e/o create ad hoc

Creare un percorso in Moodle e inserire risorse esistenti e/o create ad hoc

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  • 1. Corso di II livello per progettare e gestire attività didattiche in rete con Moodle per l’apprendimento dell’italiano L2 . Integrazione fra formazione in presenza e formazione in rete Certifica il tuo Italiano La lingua per l’inclusione sociale, il lavoro e la cittadinanza
  • 2. C’era una volta … Produttori del sapere insegnanti Dal punto di vista delle risorse studenti Fruitori Risorse limitate autori editori
  • 3. Oggi … Produttori del sapere insegnanti studenti Non solo fruitori ma produttori Risorse praticamente illimitate Dal punto di vista delle risorse autori editori
  • 4. C’era una volta … Dal punto di vista della comunicazione
  • 5. Oggi … Dal punto di vista della comunicazione
  • 6. Oggi … Dal punto di vista della comunicazione
  • 7. Apprendere oggi Un bel videogioco Una chat con Messenger Una canzone da eMule Un filmino su YouTube
  • 8. Un bel videogioco Una chat con Messenger Una canzone da eMule Un filmino su YouTube Ah già, la lezione d’italiano
  • 9. Integrare rete e presenza. Perchè?
    • Computer, Iphone, IPad… e rete sono una realtà
    • Materiali didattici interattivi e forum di discussione promuovono un ruolo attivo .
    • Il lavoro in rete permette sia il rispetto dei tempi individuali di apprendimento , sia la personalizzazione dei percorsi.
    • Il software può permettere simulazioni e quindi il learning by doing .
    • La didattica in rete - asincrona - supera barriere di tempo e di spazio.
    Una nuova generazione di studenti: i nativi digitali
  • 10. Gruppo dei pari Materiali didattici e strumenti Apprendere in rete Docente Studente
  • 11. 3 modelli Autoapprendimento Classe virtuale Autoapprend. assistito
  • 12. Esempio di integrazione fra formazione in presenza e formazione in rete
  • 13. Quadro Comune europeo di riferimento per le lingue Imparare l’italiano - L2 A0 - A1 – A2 – B1
    • Per funzioni linguistiche
    • Per abilità linguistiche
    Contesto di riferimento Livelli sviluppati Metodologia di sviluppo
  • 14. Le ragioni di Parliamoci chiaro offrire materiale selezionato nel mare magnum della rete dare l’opportunità al docente di costruire percorsi aderenti alla propria proposta didattica versante docente
  • 15. acquisire autonomia di apprendimento e fruire di un supporto tutoriale rafforzare le competenze in lingua superando le barriere di tempo e spazio versante corsista Le ragioni di Parliamoci chiaro
  • 16.
    • I corsi L2 su piattaforma Moodle
    • Suddivisione in livelli: A0 -A1- A2- B1
    • Articolazione per abilità
    • Interattività
    • Flessibilità
    • Feedback
    • Tracciabilità
  • 17. Modelli di apprendimento Esercitazioni con feedback elettronico Compiti online Forum Autoapprendimento Classe virtuale Autoapprend. assistito Ascolta Parla Leggi Scrivi Scrivi Scrivi
  • 18. Tipologia risorse didattiche: riuso Link a risorse esistenti in rete specificamente progettate per insegnare italiano agli stranieri, coperte da copyright, ma liberamente accessibili in Internet Nessuna violazione di copyright: si aprono in una nuova pagina a sottolineare che si tratta di un link esterno che è espressamente indicato.
  • 19. Tipologia risorse didattiche: riadattamento Materiali non progettati per l'insegnamento dell'italiano , ma utili per costruire risorse didattiche in sinergia con materiali appositamente realizzati YouTube Hot Potatoes/eXelearning
  • 20. Tipologia risorse didattiche: sviluppo ex-novo Costruzione ex novo di risorse didattiche