2. Internet es una importante fuente de información para
los docentes de todos los niveles y áreas, que
encontrarán, entre otros datos:
• Recursos para usar con los alumnos
• Material para crear recursos didácticos
• Material para su capacitación profesional continua
3. Internet se ha convertido en una de las principales
fuentes de información y por esto se hace necesario
advertir a los estudiantes sobre la importancia de
evaluar lo que allí se encuentra para que sea realmente
valioso en sus investigaciones. se trata más bien de
enseñar a desarrollar el criterio para diferenciar lo útil
de lo que no lo es.
4. Naturaleza de Internet
No existen reglas o procedimientos que gobiernen el tipo o
la calidad de la información que una persona o entidad
pueda poner en Internet. Cualquiera puede poner
información en Internet
Falta de Control
Los sitios de Internet no están sometidos a ningún otro
tipo de monitoreo antes de formar parte de la World Wide
Web.
Movilidad Inmediata de la Información
Una persona puede encontrar la información más
actualizada de manera inmediata y desde cualquier lugar
del mundo, en relación a cualquier tema, con solo hacer
clic en el ratón. Debemos también evaluar críticamente la
información que recibimos por éste medio porque no toda
es verídica.
5. Criterio Definición Objetivos de la evaluación
Autoridad La autoridad depende del responsable del sitio -
individuo, grupo, institución- y las fuentes utilizadas.
Que la información provenga de fuentes
confiables, específicas, actualizadas y
reconocidas en los ámbitos científicos y
académicos.
Actualización La actualización puede referirse a la incorporación
periódica de nuevos recursos o a la modificación de los
recursos y los datos existentes en respuesta a la
aparición de nuevos aportes al tema.
Identificar sitios y recursos que contengan
información actualizada
Navegabilidad Facilidad que se le ofrece al usuario de ubicarse y
moverse dentro del sitio.
Seleccionar sitios que tengan una estructura
clara y ordenada de sus componentes y un
diseño que facilite la orientación del usuario
durante toda la navegación.
Organización Se espera que el sitio se encuentre ordenado
lógicamente y que cada segmento de información se
relacione con los demás.
Seleccionar sitios que permitan a los alumnos
encontrar con facilidad y eficiencia la
información, en la forma más autónoma
posible.
Selección de
contenidos
Se espera que los contenidos del sitio manifiesten
cuidado en el tratamiento y el enfoque de sus temas.
Identificar sitios y recursos que incluyan
contenidos válidos, consistentes, relevantes y
significativos para el nivel y las características
de los destinatarios.
Legibilidad Corresponde al diseño del sitio Web Identificar sitios y recursos que sean de fácil
lectura y navegabilidad.
Adecuación al
Destinatario
Se entiende por destinatario al usuario al que van
dirigidos los contenidos y servicios del sitio web (niños,
docentes, familias, etc.). Puede ser más o menos
definido, más o menos amplio.
Verificar que el contenido que se presenta sea
adecuado en nivel de complejidad, intereses,
tipo de estética, etc., al destinatario al que se
dirige.
6. La primera área tiene que ver con la capacitación que
debe recibir el estudiante sobre la necesidad de evaluar
la información.
La segunda tiene que ver con enseñar técnicas que se
pueden utilizar para evaluar la información
La tercera consiste en llevar a la práctica los métodos
aprendidos.
Para terminar, se debe evaluar en los estudiantes las
habilidades aprendidas.
