EL USO DE LA TELEVISIÓN EDUCATIVA, COMO UN RECURSO DIDACTICO EN EL AULA DE CLASES, FACILITA LA COMPRENSIÓN DE LOS TEMAS Y CONTRIBUYE EN GRAN PARTE, A EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE.

1. ´MARTHA YOLIMA MALDONADO ACUÑA
COD: 0701027
LA TELEVION COMO INSTRUMENTO
DIDACTICO EN EL
PROCESO
EDUCATIVO

2. CONTENIDO
Introducción.
Conceptos básicos.
Antecedentes históricos.
Ventajas y desventajas.
Características.
Conclusiones.

3. INTRODUCCION
En el presente trabajo se quiere dar a conocer la importancia de el uso
de la televisión educativa en el aula de clase, como un instrumento
didáctico, que transmite información en forma audiovisual, mostraremos
algunas de sus ventajas y desventajas , también los factores que se
deben tener en cuenta para su uso adecuado, algunas de sus
características, y como terminación de esta presentación dejaremos
algunas conclusiones acerca de este tema, a continuación algunos
conceptos básicos y un pequeño recuento acerca de la historia de este
instrumento de comunicación tan útil en el proceso de aprendizaje de los
niños, como lo es la televisión educativa.

4. CONCEPTOS Básicos
Televisión
la palabra televisión se forma de:
El griego : “tele”
y La latina:” Visio”
distancia
visión
Es un sistema de telecomunicación para la
recepción y transmisión de imagines en movimiento y
sonido a distancia que puede realizarse mediante
ondas hertzianas o por cables.
Es un instrumento de dinamización ,que se
emplea en los centros educativos , como recurso
pedagógico para la transmisión de conocimientos
en forma didáctica.

5. ANTECEDENTES históricos
Surge como respuesta ante problemas modulares de la
educación, como la falta de infraestructura, la deficiente
formación pedagógica de los docentes, escasos
medios educativos en manos de los maestros y el alto
numero de deserción escolar. Debido a los grandes
problemas de alfabetización , en el año 1954 y
durante el mandato de el general Gustavo Rojas Pinilla
quien conoció en Alemania esta estrategia de
aprendizaje, y con el apoyo de su asesor Jorge Luis
Arango quien también ya la conocía, decide implantar
la televisión, como un recurso educativo en nuestro
país.

6. ventajas
 Es un recurso dinamizador (didáctico)
 Es eficaz en el momento de transmitir información.
 Incorpora el sentido auditivo con el visual en el proceso de
enseñanza.
 Facilita la comprensión rápida de cualquier tema.
 Sirve de apoyo y refuerzo para el docente en el desarrollo de sus
clases.
desventajas
 Falta de motivación del docente con sus alumnos.
 El uso inapropiado que se le de a este recurso didáctico, en la
forma que el docente olvide su rol de maestro catedrático, y
deje todo el proceso de enseñanza, solo a los contenidos
audiovisuales,( televisión educativa).

7. factores
En el uso de la televisión educativa, como un recurso didáctico
para transmitir conocimientos en un aula de clases, es necesario
tener presentes dos factores que son de vital importancia:
 El factor físico:
 El factor humano:
Los equipos y las conexiones a
sistemas o redes de acceso.
La motivación del docente, para
generar el interés de los alumnos,
Selección
de
contenidos
relacionados con cada tema.

8. Es empleada como
una herramienta en
el proceso de
aprendizaje
Se distribuye por:
Sistemas de
acceso
restringido o
vía satélite.
c
a
r
a
c
t
e
r
í
s
t
i
c
a
s
Es generada por
instituciones
educativas y es pieza
integrante de un
modelo pedagógico
Dirigida a públicos
con niveles y
modalidades
académicas
Se distinguen
dos perfiles:
 Docente
 alumno

9. CONCLUSIONES
La televisión educativa es una herramienta muy útil en el proceso de
aprendizaje, a través de la historia esta ha sido considerada como un recurso
pedagógico en el proceso educativo, ya que a nivel de globalización este
invento tecnológico posee dos características que facilitan la comprensión
del contenido que se quiere mostrar, a la hora de transmitir conocimientos,
hace posible la integración del sentido auditivo con el visual, de tal forma que,
si el conocimiento en cierta forma, se adquiere por imitación vemos como el
estudiante, auditivamente adquiere la teoría que incorporada a las imagines
visuales, hace que el estudiante asimile mas rápido el mensaje que se
transmite y tenga la capacidad de crear con base a esto, sus propios
conocimientos, claro esta sin dejar de lado el papel del docente en este
proceso, porque es importante recordar que este, es un elemento didáctico
que sirve como apoyo o refuerzo en la labor pedagógica. Como docentes no
podemos caer en el error de creer que es suficiente con mostrar un contenido
televisivo para desarrollar una clase, pues no podemos olvidar nuestro rol
como maestros catedráticos. En conclusión la televisión educativa es un
excelente recurso pedagógico, un elemento que sirve de apoyo al docente en
su labor, ya que le ayuda a incorporar la didáctica en el desarrollo de sus
clases, del uso adecuado de este, depende el éxito de el objetivo propuesto.