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Las TICS en los procesos de Enseñanza y Aprendizaje <br />ElsyAlvarez<br />Mariela López<br />
Las TICS en los procesos de Enseñanza y Aprendizaje <br />Introducción:<br />TIC: Es la tecnología de la información de la...
Por este motivo es importante que todo individuo conozca el uso de estas herramientas se debe instruir a grandes y pequeño...
El perfil deseado del mentor<br />Ser docente que conozca lo siguiente:<br />Las posibilidades, requerimientos y caracterí...
Rol del Mentor:<br />Diseñador de contenidos<br /><ul><li>Diseñar el Material: El contenido puede tener diferentes formato...
Definir temas de discusión: Fomentar foros de discusión, relacionados con los contenidos del curso.
Resumir los debates: Realizar una conclusión, y haciendo hincapié en las ideas claves de los temas tratados.</li></li></ul...
Establecer y responder preguntas usuales: Cumple la doble función de alivianar su tarea de responder preguntas muy frecuen...
Seleccionar noticias y eventos: decide cuáles serán las noticias y los eventos que deban publicarse para el conocimiento d...
Sugerir fuentes alternativas de consulta: debe ofrecer sitios de consulta alternativos para que el alumno amplíe los temas...
Socializar: Crear un ambiente agradable de comunicación, interactuando constantemente con los alumnos y respondiendo a sus...
Dinamizar: Proponer a los alumnos que, en determinados momentos, compartan con él alguna actividad sincrónica a través del...
Establecer reglas de comunicación: en las discusiones sincrónicas y asincrónicas es importante que determine y controle re...
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Las tics en los procesos

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  1. 1. Las TICS en los procesos de Enseñanza y Aprendizaje <br />ElsyAlvarez<br />Mariela López<br />
  2. 2. Las TICS en los procesos de Enseñanza y Aprendizaje <br />Introducción:<br />TIC: Es la tecnología de la información de las comunicaciones<br />En la actualidad las herramientas informáticas se han convertido en instrumentos de vital importancia para el desempeño de varias actividades uno de los principales son las comunicaciones.<br />Gracias a los adelantos informáticos existen muchas formas para comunicarse con personas que se encuentran a millones de kilómetros de distancia. <br />
  3. 3. Por este motivo es importante que todo individuo conozca el uso de estas herramientas se debe instruir a grandes y pequeños acerca de las ventajas de las nuevas tecnologías de información.<br />Esta tecnología ha permitido que la educación de un giro total, cambiando el esquema de enseñanza tradicional por una metodología diferente e innovadora (Clases Online). La persona que está capacitada para enseñar <br />se denomina MENTOR.<br />
  4. 4. El perfil deseado del mentor<br />Ser docente que conozca lo siguiente:<br />Las posibilidades, requerimientos y características de una formación online.<br />Las características, necesidades y hábitos de los alumnos.<br />Los contenidos del curso y materia, incluyendo materiales y recursos pertinentes para el aprendizaje.<br />El medio en el que se desarrolla la comunicación didáctica, el entorno comunicativo.<br />
  5. 5. Rol del Mentor:<br />Diseñador de contenidos<br /><ul><li>Diseñar el Material: El contenido puede tener diferentes formatos como: texto, gráfico, sonido, fragmento de vídeos. Con el objetivo de lograr interactividad con los alumnos.
  6. 6. Definir temas de discusión: Fomentar foros de discusión, relacionados con los contenidos del curso.
  7. 7. Resumir los debates: Realizar una conclusión, y haciendo hincapié en las ideas claves de los temas tratados.</li></li></ul><li>Rol del Mentor:<br />Diseñador de contenidos<br /><ul><li>Distribuir tareas: Asignar, a los distintos mentores del grupo, las tareas para el diseño del material, determina, asimismo, las pautas para su formato y edita el material que se compile.
  8. 8. Establecer y responder preguntas usuales: Cumple la doble función de alivianar su tarea de responder preguntas muy frecuentes entre los alumnos y de ofrecerles, a los mismos.
  9. 9. Seleccionar noticias y eventos: decide cuáles serán las noticias y los eventos que deban publicarse para el conocimiento de los alumnos. </li></li></ul><li>Rol del Mentor: <br />Diseñador de contenidos<br /><ul><li>Eliminar contenidos: debe controlar que los contenidos, temas de discusión, eventos, noticias, etc., sólo permanezcan en el soporte virtual el tiempo necesario
  10. 10. Sugerir fuentes alternativas de consulta: debe ofrecer sitios de consulta alternativos para que el alumno amplíe los temas tratados.</li></li></ul><li>Rol del Mentor:<br />Facilitador de la comunicación pedagógica:<br /><ul><li>Capacitar a los alumnos: Lograr una mejor y más efectiva comunicación, realiza charlas de capacitación
  11. 11. Socializar: Crear un ambiente agradable de comunicación, interactuando constantemente con los alumnos y respondiendo a sus consultas.
  12. 12. Dinamizar: Proponer a los alumnos que, en determinados momentos, compartan con él alguna actividad sincrónica a través del chat o asincrónica en el foro.
  13. 13. Establecer reglas de comunicación: en las discusiones sincrónicas y asincrónicas es importante que determine y controle reglas básicas para la comunicación. </li></li></ul><li>Rol del Mentor:<br />Guía y modelo en la formación sincrónica y asincrónica <br />Sus funciones serán:<br /><ul><li>En los aspectos técnicos: debe existir ayuda técnica, por parte del mentor, realizada por medios alternativos como: vía telefónica, o en forma presencial en su oficina de trabajo con un horario establecido para recibir a los alumnos.
  14. 14. En la retroalimentación: el mentor cumple un rol fundamental al responder las preguntas del alumno, guiándolo en su aprendizaje, aclarando dudas y señalándole las posibilidades que tiene a su alcance a fin de mejorar su aprendizaje.
  15. 15. En el uso del lenguaje: la forma, el tono y el modo en que el mentor se comunica con los alumnos, responde dudas, realiza comentarios, expone resúmenes, aconseja.</li></li></ul><li>Diferencias en la formación mixta<br />En el entorno tradicional presencial:<br /><ul><li>el docente:
  16. 16. es fuente y transmisor del conocimiento;
  17. 17. establece los contenidos curriculares;
  18. 18. determina las estrategias y actividades de aprendizaje;
  19. 19. evalúa los procesos y resultados de aprendizaje,
  20. 20. el alumno:
  21. 21. actúa como un agente pasivo;
  22. 22. no interviene en las decisiones de los contenidos a prender;
  23. 23. el aula:
  24. 24. los alumnos y el docente coinciden en el tiempo y el espacio,
  25. 25. lugar donde se transmite el conocimiento.</li></li></ul><li><ul><li>los contenidos y actividades:
  26. 26. son obligatorios para los alumnos.
  27. 27. la comunicación:
  28. 28. no existe una dialéctica de la comunicación.
  29. 29. el proceso de aprendizaje:
  30. 30. centrado en el docente.
  31. 31. el material didáctico:
  32. 32. recursos tecnológicos limitados.</li></li></ul><li>En el entorno virtual:<br /><ul><li>El docente:
  33. 33. actúa como guía, facilitador, mediador, diseñador, socializador, etc.
  34. 34. establece los contenidos ampliatorios a partir de las necesidades de los alumnos,
  35. 35. determina estrategias y actividades de aprendizaje a partir de los aportes y las consultas que recibe,
  36. 36. no evalúa procesos o resultados de forma numérica, lo hace a través del monitoreo de las contribuciones de los alumnos ofreciéndoles comentarios, consejos, etc. en los casos que fuera necesario.
  37. 37. el alumno:</li></ul>posee autnomía en la disposición del tiempo y del ritmo en el proceso de aprendizaje, así como del espacio en que el mismo se produce,<br />actúa como agente activo en el proceso de aprendizaje. <br /><ul><li>el aula (virtual):</li></ul>los alumnos entre sí y con el mentor no coinciden en tiempo y espacio, sólo en aquellos casos en que acuerden compartir una actividad comunicativa sincrónica en el chat.<br />lugar de construcción e intercambio de conocimientos.<br />
  38. 38. <ul><li>los contenidos y actividades: </li></ul>no son obligatorios para los alumnos.<br /><ul><li>la comunicación: </li></ul>existe una dialéctica de la comunicación entre el mentor y los alumnos y entre los alumnos entre sí.<br /><ul><li>el proceso de aprendizaje:</li></ul>centrado en la relación entre el docente-alumno, alumno-alumno y el alumno-conocimiento.<br /><ul><li>el material didáctico:</li></ul>recursos tecnológicos disponibles como soporte para la materia.<br />
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