Este documento presenta el diagnóstico y metodología para evaluar las habilidades motrices, de lenguaje, atención y conducta de un estudiante, así como su adaptación a la escuela. Describe las pruebas y evaluaciones realizadas, el proceso de diagnóstico que incluye la recopilación de antecedentes, hipótesis y pruebas diagnósticas, y posibles trastornos identificados relacionados con la motricidad, lenguaje y conducta, junto con enfoques metodológicos. Finalmente, det
9. 1. Con relación al propio cuerpo.
2. Con relación a los objetos.
3. Con relación a la socialización.
4. Con relación al tiempo.
10.
11. Trastornos AspectosDiagnósticos AspectosMetodológicos
Inmadurez motriz Desarrollo motriz lento
•Área sensoperceptiva
•Orientación Espacial
Torpeza motriz
Afectación de la motricidad
gruesa y fina
Motricidad gruesa y fina
Inestabilidad motriz Hiperactividad Ejercicios de relajación
12. Trastornos AspectosDiagnósticos AspectosMetodológicos
Alteraciones Visomotoras
•Habilidad óculo-manual
•Dificultad en la escritura
Percepción y discriminación
visual
Alteraciones de la lateralidad
•Lateralidad zurda
•Lateralidad contariada
Motricidad gruesa y fina
Alteraciones espacio-
temporales
Lateralidad anómala Espacio-tiempo
17. Retraso simple del lenguaje
Disfasia infantil congénita
Afasia infantil congénita
Trastornos de la voz y del
habla
18. Retraso Simple
• Situación de
intercambio lingüístico
• Grupo de alto grado de
conversación
Disfasia infantil congénita
• Diagnóstico precoz
• Reeducación logopédica
Afasia infantil congénita
• Objetivos y materiales
adecuados para cada
caso
30. Percepción de una situación
Reuniones con familiares
Técnicas de relajación
Ignorar el comportamiento
Time-out ó expulsión del lugar
31. Intervención con la familia y con el
niño dependiendo del diagnóstico
Intervención en el ambiente escolar
y familiar
Visitar la escuela antes
Comenzar un día después
Presencia de los padres
36. Indicadoresa observar Observaciones del docente
Llora al llegar a la escuela.
A la llegada al aula deja sus cosas ordenadamente.
Participa activamente con sus compañeros.
manifiesta rabietas.
Respeta los materiales escolares.
En general durante el día que conducta manifiesta el
niño
