Este documento discute el uso de la tecnología de la información y la comunicación en la educación. Explora las ventajas y desventajas de las nuevas tecnologías, incluidas las funciones educativas como medios didácticos y herramientas de evaluación. También examina cómo las tecnologías pueden motivar a los estudiantes y apoyar procesos cognitivos diversos. Finalmente, discute la noción de mediación instrumental educativa y cómo los docentes pueden redefinir los materiales tecnológicos para fines educativos

1. TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y
COMUNICACIÓN
TALLER N° 2
YOJAN MOVILLA
1 SEMESTRE C
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL
DISTRITO DE BARRANQUILA

2. RECURSO DIDACTICO Y MEDIO
DIDACTICO
Los recursos didácticos proporcionan
información al alumno.
Son una guía para los aprendizajes, ya
que nos ayudan a organizar la información
que queremos transmitir. De esta manera
ofrecemos nuevos conocimientos al
alumno.
Nos ayudan a ejercitar las habilidades y
también a desarrollarlas.
Los recursos didácticos despiertan la
motivación, la impulsan y crean un interés
hacia el contenido del mismo.
El medio didáctico es aquel que reúne
medios y recursos que facilitan
la enseñanza y el aprendizaje. Suelen
utilizarse dentro del ambiente educativo
para facilitar la adquisición de conceptos,

3. NUEVAS
TECNOLOGIA

4. desventajas
Ventajas
NUEVAS TECNOLOGIA
1.- permite encontrar información
de manera rápida. 1.- cansancio visual
2.- Acceso a múltiples recursos. 2.- virus
3.- permite el aprendizaje 3.- mala utilización
interactivo y en la educación a 4.- problemas físicos
distancia. 5.- copiar y pegar y no
4.- Puede ser a través del entender nada de la
Internet, correo electrónico, audio información
conferencias, videoconferencias, 6.- falta de conocimientos
correo de voz, entre otros. sobre algunos programas
5.- Elegimos tiempo, lugar y
velocidad de estudio. 7.- fuera de la escuela tiene
6.- La información cada vez es costo
más completa y esto hace que el 8.- La enseñanza es no
alumno tenga un mejor nivel personalizada, es difícil, la
académico. clase se da de manera
7.- hay mucha información general.
8.- en cualquier lugar te permite 9.- tarda mucho para darle
investigar las tareas mantenimiento
9.- en la escuela no tiene costo 10.- son muy pocas maquinas
para los alumnos

5. FUNCIONES EDUCATIVAS DE LA NUEVA
TECNOLOGIA
-Medio didáctico (SOFTWARE) : informa, entrena, guía
aprendizaje, evalúa, motiva. Hay muchos
materiales interactivos auto correctivos.
-Herramienta para la evaluación, diagnóstico y
rehabilitación (SOFTWARE)
-Generador/Espacio de nuevos escenarios formativos
(SOFTWARE, PLATAFORMAS DE CENTRO).
Multiplican los entornos y las oportunidades de
aprendizaje contribuyendo a la formación
continua en todo momento y lugar
-Suelen resultar motivadoras (imágenes, vídeo, sonido,
interactividad...). Y la motivación es uno de
los motores del aprendizaje.
-Permiten la realización de nuevas actividades de
aprendizaje de alto potencial didáctico

6. GRADO DE MOTIVACION DE LA NUEVAS TECNOLOGIA
EN EL AULA
•Nuevas Tecnologías propician las capacidades técnicas que
permitan un manejo adecuado de la información.
•El desarrollo de la creatividad, la resolución de problemas, y
que en función de estas deberán ser exigencias de la nueva
sociedad de la información.
•Capacitan al futuro profesor como un usuario de recursos
multimedia, entendida como la utilización de recursos
multicódigos, verbales e icónicos y la integración de varios
medios como diaporamas, ordenador y video.

7. PROCESO COGNITIVO
Otra clave es que las tecnologías pueden ser una puerta
interesante para el abordaje de la diversidad cognitiva, los
distintos ritmos de aprendizaje y las maneras de aprender.
Creo que hoy hay un sentido de la oportunidad, hay una
política de Estado que favorece los procesos de inclusión
de tecnologías en las escuelas medias. En este sentido,
hay que aprovechar la oportunidad. Sobre todo si enriquece
nuestras prácticas.

8. MEDIACIÓN INSTRUMENTAL
Considero importante señalar, en primer término, qué entendemos
por mediador instrumental educativo. Tomando los aportes
teóricos de S. Muraro (2004) me atrevo a decir que se trata de un
objeto de producción social que el docente lo "traspone
didácticamente“ , redefiniéndolo como un material educativo.
Estos materiales pueden poseer varias funciones didácticas
dependiendo del uso que le de el docente. Es decir, si bien existe
una relación dialéctica entre el material educativo y la estrategia
educativa que realiza el docente, como afirma la autora: "…la
intencionalidad didáctica del docente puede modificar esta
relación. El docente es un recreador de los materiales educativos y
los re significa constantemente.