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Psicología del desarrollo 10 julio 2010
 

Psicología del desarrollo 10 julio 2010

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Inicios del desarrollo humano y escuelas de abordaje psicológico.

Inicios del desarrollo humano y escuelas de abordaje psicológico.

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    Psicología del desarrollo 10 julio 2010 Psicología del desarrollo 10 julio 2010 Presentation Transcript

    • CENTRO JUAN WESLEY
      • PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO
      • Marvin Rufino Miranda Soto
      • ¡¡Bienvenidos!!
    • UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO
      • Conceptos Fundamentales
        • Definición de Psicología:
        • Etimología: Psique (alma) Logos (tratado, estudio)
        • Formaba parte de la filosofía.
        • Cobra auge con los estudios de Santo Tomás de Aquino y San Agustín.
        • Definida como ciencia desde la década de los ´50.
        • “ Ciencia que se ocupa del conocimiento de la actividad psíquica, afectiva y conductual”.
    • UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO
      • Ámbitos de estudio:
        • Pensamiento: actividad cognitiva.
        • Emoción/sentimiento: actividad afectiva.
        • Conducta: actividad conductual.
      • Relación a otras ciencias:
        • Filosofía: amor al conocimiento, sentimiento.
        • Biología: estudio de la genética.
        • Antropología: estudio de grupos humanos.
        • Teología: estudio de Dios y de las cosas divinas.
    • UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO
      • Definición de Psicología del Desarrollo Humano:
        • Desarrollo: etapas sucesivas de maduración humana.
        • Se relaciona al logro de destrezas motrices y de procesos cognitivos.
        • “Parte de la psicología que se ocupa del estudio de la conducta humana, vista desde cada una de sus etapas de maduración”.
    • UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO
      • Escuelas de pensamiento en la Psicología
        • Escuela: grupo de autores que comparten planteamientos teóricos y metodológicos sobre una disciplina particular.
        • 3 grandes escuelas en la psicología actual:
          • Psicoanálisis: estudio de los procesos afectivos.
          • Conductista: estudio de la conducta observable.
          • Fenomenológica/ existencial: estudio de las capacidades humanas de decisión y valoración.
    • UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO
      • Conceptos Clave en la Psicología:
        • Emoción: Alteración del ánimo por alguna conmoción.
        • Afecto: Conducta observable producto de la emoción.
        • Conducta: Modo de proceder del organismo frente entorno.
        • Personalidad: Constructo psicológico de características.
        • Carácter: Forma externa que adopta la personalidad.
        • Cognición: Procesamiento consciente de pensamientos e imágenes.
    • UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO
      • Teorías y escuelas del desarrollo humano.
        • Psicología biológica/ fisiológica:
        • Parte de la psicología que se relaciona a la herencia y al funcionamiento interno del cuerpo.
        • Verifica el impacto del funcionamiento interno en el desarrollo / conducta humanos.
        • Por ej. Hormonas, glándulas.
    • UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO
      • Teorías y escuelas del desarrollo humano.
        • Psicoanálisis de Sigmund Freud:
        • Marca el inicio “científico” de la psicología.
        • Las etapas del desarrollo > estadíos biológicos con componente insconsciente.
        • Enfatiza la patología en el desarrollo> complejos.
        • Resalta la visa psíquica> complemento del desarrollo orgánico / biológico.
    • UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO
      • Teorías y escuelas del desarrollo humano.
        • Teoría psicosocial de Erick Erickson.
        • Desarrollo en 8 etapas sociales.
        • Cada etapa implica tareas> éxito o fracaso.
        • Estadíos: sensorio-oral; anal-muscular; genital-locomotor; latencia (industriosidad); adolescencia; adultez-joven; adultez-media; adultez-tardía.
    • UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO
    • UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO
    • TEORÍAS Y ESCUELAS DEL DESARROLLO HUMANO
      • Teoría Conductista:
        • Parte de la psicología que se enfoca en la conducta externa.
        • Su iniciador es John B. Watson
        • Toda conducta es resultado de un estímulo
        • Se basa en la observación y experimentación
        • Ivan Pavlov desarrolló la teoría del estímulo- respuesta (experimento del perro).
    • TEORÍAS Y ESCUELAS DEL DESARROLLO HUMANO
      • Teoría fenomenológica o existencialista:
        • Se enfatiza en el ser humano, su valor.
        • Resalta la existencia actual, la libertad en las decisiones> libre albedrío.
        • Su visión del abordaje terapéutico es encontrar el significado de la vida.
        • Deriva en varias formas, como la teoría de la satisfacción de Abraham Maslow.
    • FACTORES CRÍTICOS EN EL DESARROLLO HUMANO
      • Naturaleza y crianza:
        • Naturaleza: carga genética que define características físicas, emotivas.
        • ¿Definen también personalidad…?
        • Crianza: modelo conductual y de valores a los que hemos sido sometidos, sobre todo en la niñez.
        • ¿Qué determina la crianza en la personalidad y otros constructos psicológicos?
    • CONTROVERSIA ENTRE LO DETERMINANTE ENTRE LA NATURALEZA Y LA CRIANZA
      • Determinismo biológico: énfasis en el fenotipo (rasgos físicos/conductuales).
      • Por ejemplo, los rasgos faciales criminales.
      • Estructural y funcionalmente, ser humano viene a estar determinado por la herencia.
      • Controversia: ¿qué dice la Biblia sobre la naturaleza del hombre? ¿es determinista?
    • CONTROVERSIA ENTRE LO DETERMINANTE ENTRE LA NATURALEZA Y LA CRIANZA
      • Casos por resolver en el enfoque determinista (biológico):
        • El homosexualismo: si fuera determinista, ¿podría cambiarse? ¿Entonces, se nace así, o se debe a la crianza?
        • Inclinación a ciertas actividades: música, deporte, ¿se determinan por la genética?
        • ¿Esta teoría tiene repercusiones en la vida de la iglesia local?
    • CONTROVERSIA ENTRE LO DETERMINANTE ENTRE LA NATURALEZA Y LA CRIANZA
      • Determinismo ambiental: énfasis en el ambiente como determinante de la conducta.
      • Ejemplo, la teoría conductista, con sus elementos de estímulo-respuesta-reflejo.
      • Este enfoque ve la conducta, no los rasgos físicos, ni emotivos.
      • Ejemplo: la “tabula rasa” de John Locke.
    • Puntos a considerar
      • El ser humano y su desarrollo son complejos.
      • Ni la genética, ni el ambiente pueden explicar por sí solos el desarrollo.
      • La experiencia humana aboga por unir ambos enfoques.
      • Un ser humano es “producto” de múltiples fuerzas, internas y externas.
    • MADURACIÓN Y APRENDIZAJE
      • Maduración: en psicología procesos de crecimiento con carga biológica que permite crecimiento y pleno uso de ciertas estructuras, por ejemplo, SNC.
      • Aprendizaje: en psicología procesos formal e informal por los que una persona adquiere identidad y destrezas. Por ej. hablar, caminar, escribir.
    • MADURACIÓN Y APRENDIZAJE
      • ¿El desarrollo humano a qué se debe mayormente: maduración / aprendizaje?
      • La psicología del desarrollo es integral.
      • El desarrollo humano y su complejidad no pueden ser limitados a simples teorías.
      • Ciertas conductas / destrezas se deben a la interacción: dominar un instrumento musical, por ej.
    • TEORÍA COGNOSCITIVA DEL DESARROLLO: JEAN PIAGET
      • Jean Piaget, psicólogo suizo, enfocado en psicología evolutiva con énfasis biológico.
      • Propone desarrollo humano es acorde a la maduración biológica.
      • Cada etapa propuesta debe basarse en la anterior.
      • Conceptos fundamentales:
        • Asimilación: el sujeto sobre el objeto.
        • Acomodación: esquemas preexistentes se transforman.
        • Equilibrio/adaptación: supera las dificultades, logra el balance.