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Psicología del desarrollo (1)

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Breve descripción de la temática de la Psicología del Desarrollo.

Breve descripción de la temática de la Psicología del Desarrollo.

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  • 1. CENTRO JUAN WESLEY
    • PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO
    • Marvin Rufino Miranda Soto
    • ¡¡Bienvenidos!!
  • 2. UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO
    • Conceptos Fundamentales
      • Definición de Psicología:
      • Etimología: Psique (alma) Logos (tratado, estudio)
      • Formaba parte de la filosofía.
      • Cobra auge con los estudios de Santo Tomás de Aquino y San Agustín.
      • Definida como ciencia desde la década de los ´50.
      • “ Ciencia que se ocupa del conocimiento de la actividad psíquica, afectiva y conductual”.
  • 3. UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO
    • Ámbitos de estudio:
      • Pensamiento: actividad cognitiva.
      • Emoción/sentimiento: actividad afectiva.
      • Conducta: actividad conductual.
    • Relación a otras ciencias:
      • Filosofía: amor al conocimiento, sentimiento.
      • Biología: estudio de la genética.
      • Antropología: estudio de grupos humanos.
      • Teología: estudio de Dios y de las cosas divinas.
  • 4. UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO
    • Definición de Psicología del Desarrollo Humano:
      • Desarrollo: etapas sucesivas de maduración humana.
      • Se relaciona al logro de destrezas motrices y de procesos cognitivos.
      • “Parte de la psicología que se ocupa del estudio de la conducta humana, vista desde cada una de sus etapas de maduración”.
  • 5. UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO
    • Escuelas de pensamiento en la Psicología
      • Escuela: grupo de autores que comparten planteamientos teóricos y metodológicos sobre una disciplina particular.
      • 3 grandes escuelas en la psicología actual:
        • Psicoanálisis: estudio de los procesos afectivos.
        • Conductista: estudio de la conducta observable.
        • Fenomenológica/ existencial: estudio de las capacidades humanas de decisión y valoración.
  • 6. UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO
    • Conceptos Clave en la Psicología:
      • Emoción: Alteración del ánimo por alguna conmoción.
      • Afecto: Conducta observable producto de la emoción.
      • Conducta: Modo de proceder del organismo frente entorno.
      • Personalidad: Constructo psicológico de características.
      • Carácter: Forma externa que adopta la personalidad.
      • Cognición: Procesamiento consciente de pensamientos e imágenes.
  • 7. UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO
    • Teorías y escuelas del desarrollo humano.
      • Psicología biológica/ fisiológica:
      • Parte de la psicología que se relaciona a la herencia y al funcionamiento interno del cuerpo.
      • Verifica el impacto del funcionamiento interno en el desarrollo / conducta humanos.
      • Por ej. Hormonas, glándulas.
  • 8. UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO
    • Teorías y escuelas del desarrollo humano.
      • Psicoanálisis de Sigmund Freud:
      • Marca el inicio “científico” de la psicología.
      • Las etapas del desarrollo > estadíos biológicos con componente insconsciente.
      • Enfatiza la patología en el desarrollo> complejos.
      • Resalta la visa psíquica> complemento del desarrollo orgánico / biológico.
  • 9. UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO
    • Teorías y escuelas del desarrollo humano.
      • Teoría psicosocial de Erick Erickson.
      • Desarrollo en 8 etapas sociales.
      • Cada etapa implica tareas> éxito o fracaso.
      • Estadíos: sensorio-oral; anal-muscular; genital-locomotor; latencia (industriosidad); adolescencia; adultez-joven; adultez-media; adultez-tardía.
  • 10. UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO
  • 11. UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO
  • 12. TEORÍAS Y ESCUELAS DEL DESARROLLO HUMANO
    • Teoría Conductista:
      • Parte de la psicología que se enfoca en la conducta externa.
      • Su iniciador es John B. Watson
      • Toda conducta es resultado de un estímulo
      • Se basa en la observación y experimentación
      • Ivan Pavlov desarrolló la teoría del estímulo- respuesta (experimento del perro).
  • 13. TEORÍAS Y ESCUELAS DEL DESARROLLO HUMANO
    • Teoría fenomenológica o existencialista:
      • Se enfatiza en el ser humano, su valor.
      • Resalta la existencia actual, la libertad en las decisiones> libre albedrío.
      • Su visión del abordaje terapéutico es encontrar el significado de la vida.
      • Deriva en varias formas, como la teoría de la satisfacción de Abraham Maslow.
  • 14. FACTORES CRÍTICOS EN EL DESARROLLO HUMANO
    • Naturaleza y crianza:
      • Naturaleza: carga genética que define características físicas, emotivas.
      • ¿Definen también personalidad…?
      • Crianza: modelo conductual y de valores a los que hemos sido sometidos, sobre todo en la niñez.
      • ¿Qué determina la crianza en la personalidad y otros constructos psicológicos?
  • 15. CONTROVERSIA ENTRE LO DETERMINANTE ENTRE LA NATURALEZA Y LA CRIANZA
    • Determinismo biológico: énfasis en el fenotipo (rasgos físicos/conductuales).
    • Por ejemplo, los rasgos faciales criminales.
    • Estructural y funcionalmente, ser humano viene a estar determinado por la herencia.
    • Controversia: ¿qué dice la Biblia sobre la naturaleza del hombre? ¿es determinista?
  • 16. CONTROVERSIA ENTRE LO DETERMINANTE ENTRE LA NATURALEZA Y LA CRIANZA
    • Casos por resolver en el enfoque determinista (biológico):
      • El homosexualismo: si fuera determinista, ¿podría cambiarse? ¿Entonces, se nace así, o se debe a la crianza?
      • Inclinación a ciertas actividades: música, deporte, ¿se determinan por la genética?
      • ¿Esta teoría tiene repercusiones en la vida de la iglesia local?
  • 17. CONTROVERSIA ENTRE LO DETERMINANTE ENTRE LA NATURALEZA Y LA CRIANZA
    • Determinismo ambiental: énfasis en el ambiente como determinante de la conducta.
    • Ejemplo, la teoría conductista, con sus elementos de estímulo-respuesta-reflejo.
    • Este enfoque ve la conducta, no los rasgos físicos, ni emotivos.
    • Ejemplo: la “tabula rasa” de John Locke.
  • 18. Puntos a considerar
    • El ser humano y su desarrollo son complejos.
    • Ni la genética, ni el ambiente pueden explicar por sí solos el desarrollo.
    • La experiencia humana aboga por unir ambos enfoques.
    • Un ser humano es “producto” de múltiples fuerzas, internas y externas.
  • 19. MADURACIÓN Y APRENDIZAJE
    • Maduración: en psicología procesos de crecimiento con carga biológica que permite crecimiento y pleno uso de ciertas estructuras, por ejemplo, SNC.
    • Aprendizaje: en psicología procesos formal e informal por los que una persona adquiere identidad y destrezas. Por ej. hablar, caminar, escribir.
  • 20. MADURACIÓN Y APRENDIZAJE
    • ¿El desarrollo humano a qué se debe mayormente: maduración / aprendizaje?
    • La psicología del desarrollo es integral.
    • El desarrollo humano y su complejidad no pueden ser limitados a simples teorías.
    • Ciertas conductas / destrezas se deben a la interacción: dominar un instrumento musical, por ej.
  • 21. TEORÍA COGNOSCITIVA DEL DESARROLLO: JEAN PIAGET
    • Jean Piaget, psicólogo suizo, enfocado en psicología evolutiva con énfasis biológico.
    • Propone desarrollo humano es acorde a la maduración biológica.
    • Cada etapa propuesta debe basarse en la anterior.
    • Conceptos fundamentales:
      • Asimilación: el sujeto sobre el objeto.
      • Acomodación: esquemas preexistentes se transforman.
      • Equilibrio/adaptación: supera las dificultades, logra el balance.