El documento describe las ventajas y desventajas de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Discute cómo las TIC pueden motivar e involucrar a los estudiantes, pero también pueden causar problemas como saturación de información, distracción y aislamiento si no se usan de manera adecuada. También enfatiza la importancia de que los maestros guíen a los estudiantes en el uso efectivo de las TIC para el aprendizaje.

1. I Q U I Q U E
Pedro Zurita Jiraldo
Educación Tecnológica

2. Tecnologías de la Información y
Comunicación
 Una nueva ventana de
información abierta al mundo.

3.  Un mundo por descubrir………..

4. VENTAJAS DE LAS TIC…
 Breve espacio de tiempo.
 Gran cantidad de información.

5. Las TICS pueden ser entendidas como una fábrica….
……ya que gestionan la información.

6.  Motivación.
 Interés
 Interactividad
 Cooperación
 Iniciativa y creatividad
 Comunicación
 Autonomía
 Continua actividad intelectual
 Alfabetización Digital y Audiovisual

7.  Las TIC´s en educación permiten el desarrollo de competencias
en el procesamiento y manejo de la información, el manejo de
hardware y software entre otras, desde diversas áreas del
conocimiento, esto se da porque ahora estamos con una
generación de niños/as a los cuales les gusta todo en la
virtualidad por diversos motivos y ellos mismos lo demandan.
 A través de las TIC´s se consigue utilizar medios informáticos
almacenando, procesando y difundiendo toda la información que
el alumno/a necesita para su proceso de formación.

8. Desde la escuela se debe plantear la utilización del
computador como recurso para favorecer:
 La estimulación de la creatividad.
 La experimentación y manipulación.
 Respetar el ritmo de aprendizaje de los alumnos.
 El trabajo en grupo favoreciendo la socialización.
 La curiosidad y espíritu de investigación.

9. DESVENTAJAS DE LAS TIC…
 Saturación informativa.

10.  Distracción
 Adicción
 Pérdida de tiempo
 Fiabilidad de la información
 Aislamiento
 Aprendizajes incompletos y Superficiales
 Ansiedad

11.  En nuestra sociedad los niños/as asumen con total
normalidad la presencia de las tecnologías en la sociedad.
Conviven con ellas y las adoptan sin dificultad para su uso
cotidiano. Hoy los docentes debemos propiciar una
educación acorde con nuestro tiempo realizando nuevas
propuestas didácticas e introduciendo las herramientas
necesarias para este fin.

12.  Actualmente el uso de las tecnologías de la información
y la comunicación constituye un objeto de
preocupación, debate y reflexión para muchos autores.
 Pero dicha preocupación aún no se ha traducido en un
intento sistemático y organizado de realizar actividades
pertinentes en favor de un uso adecuado de las Tic´s.

13. Demasiadas fuentes de la información..
…..puede dar lugar a problemas (no saber por cual decantarse).

14. Para eso está la figura del…:
 El uso de las TIC´s , proporciona tanto al docente como al
alumno una herramienta tecnológica útil posicionando así a
este último en protagonista y actor de su propio
aprendizaje.
 De tal forma, asistimos a una renovación didáctica en las
aulas donde se pone en práctica una metodología activa e
innovadora que motiva al alumnado en las diferentes
disciplinas o materias. Los diferentes recursos multimedia
aumentan la posibilidad de interactuar. Facilitando el
aprendizaje significativo

15. Funciones del profesorado frente a la
implantación de las TICS:
 Controlar la evaluación individual de sus alumnos en cuanto a
las nuevas tecnologías en el aula.
 Enseñar a sus alumnos a buscar, analizar y Seleccionar la
información.

16. Nuevos modelos educativos
PIZARRAS DIGITALES

17. Siguiendo el mismo camino….
ESCUELA
CAMBIOS EVOLUTIVOS
ACTUALES

18. Principales funciones que cumplen las TIC´s
en la educación
 Como medio de expresión: para realizar presentaciones,
dibujos, escribir, etc.
 Canal de comunicación presencial: la Pizarra Digital, los
alumnos pueden participar más en clase, es un canal de
comunicación virtual, en el caso de mensajería, foros,
weblog, wikis, etc. que facilita los trabajos en
colaboración, intercambios, tutorías, etc.

19.  Instrumento para procesar información, se debe
procesar la información para construir nuevos
conocimientos/aprendizajes -procesador de textos…
 Fuente abierta de información, ya que la información es
la materia prima para la construcción de conocimientos:
medios de comunicación, self media, www., DVDs, TV…

20. Mapa de Conectividad
del uso de Internet
Comuna de IQUIQUE
Uso de Internet : 69,96%
Nota: % DE PERSONAS QUE
USAN Internet, 5 años o mas.
Tamaño de muestra:
5.129.-

21. En conclusión..
 Es indudable que las nuevas TIC´s están cada vez más
cerca de nosotros y que continúan en progreso
constante por eso es imprescindible buscar métodos
para mantenerse actualizado.

22. Las TIC se pueden analizar y clasificar en distintos
tipos. Desde mi perspectiva considero tres tipos de
usos esenciales:
1) Lúdico y de Ocio.
2) Comunicación e Información.
3) Educativo.

23. WEBGRAFIA
• www.paisdigital.cl
• MEC (1993). Temas transversales y desarrollo curricular. Anaya. Madrid.
• BUSQUETS, Mª. D. Y OTROS (1993). Los temas transversales. Claves de la formación intergral. Santillana.
Madrid.
• YUS, R. (1996). Temas transversales: hacia una nueva escuela. Grao. Barcelona
• Eva María Rodríguez Cobos
Centro Educativo de Cádiz, España
jmariohv@yahoo.es
• Adès, J. y Lejoyeux, M. (2003): Las nuevas adicciones Internet, juego, deporte, compras, trabajo, dinero.
Barcelona, Kairós.
• Ali, A. Ganuza, J. (1997): Internet en la educación. Madrid. Anaya Multimedia.
• Area, M. (coord) (2001): Educar en la sociedad de la información. Bilbao. Desclée.
• Duart, J. y Sangrà, A. (2000): Aprender en la virtualidad. Barcelona. Gedisa.
• Joyanes, L. (1997): Cibersociedad. Los retos sociales ante un nuevo mundo digital. Madrid. Mc Graw Hill.
Snell, N. (1995): Internet ¿Qué hay que saber?. Madrid. Sams Publishing.
• Tapscott, D. (1997): Creciendo en un entorno digital. Bogotá. Mc Graw-Hill.
• Trejo, R. (1996): La nueva alfombra mágica: usos y mitos de Internet, la red de redes. Madrid. Fundesco.
Vittadini, N. (1995): Las nuevas tecnologías de comunicación. Barcelona. Paidós.
• Inmaculada Fernández Fernández