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Comunidades De Aprendizaje

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  • 1. COMUNIDADES DE APRENDIZAJE Rosa Mª López Martínez Marta Ortuño Sepúlveda Mª Dolores Peñaranda Galián Gema Vidal Martínez
  • 2. ¿QUÉ SON?
    • Comunidades de Aprendizaje es un proyecto de transformación social y cultural del centro de educativo.
    • Se basa en las teorías y prácticas reconocidas por la Comunidad Científica Internacional y responde de forma igualitaria a los retos y necesidades que se plantean a las personas y colectivos en todas las demás transformaciones sociales que se están produciendo en la sociedad actual.
  • 3. ANTECEDENTES
    • La primera comunidad de aprendizaje surgió en 1978 con el centro de educación de personas adultas de "La Verneda-Sant Martí".
    • El Centro de Investigación en Teorías y Prácticas Superadoras de Desigualdades (CREA) de la Universidad de Barcelona investigó cómo desarrollar esa perspectiva de éxito educativo para todas y todos en la educación infantil, primaria y secundaria. Así llegó a elaborar el modelo de comunidades de aprendizaje que, como centro público de investigación, ofreció desinteresadamente a quienes quisieran llevarlo a cabo.
  • 4. CARACTERÍSTICAS
    • Parte del derecho de todas las niñas y niños a recibir la mejor educación y apuesta por el desarrollo de sus capacidades, habilidades y destrezas, contando con toda comunidad educativa.
    • Características:
        • Metas compartidas .
        • Participación critica, igualitaria y activa de todos los agentes de la comunidad.
        • Interculturalidad incluyendo la diferencia.
        • Inclusión educativa.
        • Garantía de aprendizaje y posibilidades educativas.
        • Practica de diferentes estrategias.
        • Formación de familiares.
        • Mas recursos y mas tiempos de aprendizaje.
        • Grupos interactivos.
        • Trabajo sobre normas y prevención de conflictos.
  • 5. LUGARES DONDE HAY COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
    • En Murcia se lleva a cabo un proyecto de comunidades de aprendizaje y se encuentra en Cartagena.
    • Este centro se llama CEIP Stella Maris, se sitúa en la calle Mora Ripio, 10.
    • Pero cabe resaltar que fuera del territorio español, este proyecto esta mucho mas extendido.
  • 6. PRINCIPIOS Y OBJETIVOS
    • Comunidades de Aprendizaje surge como respuestas a estas necesidades y retos de la educación del siglo XXI proponiéndose:
    • Superación de las desigualdades: es necesaria una apuesta por la igualdad educativa en la sociedad de la información para combatir las situaciones de desigualdad y los procesos de exclusión social
    • Proporcionar a todas las personas una educación de calidad que responda a las necesidades actuales. Alguna de estas capacidades son:
    • - Procesamiento, selección y creación/aplicación de la información.
    • - Flexibilidad, trabajo en equipo, toma de decisión, autonomía, etc.
    • Proporcionar a todas las personas la capacidad de diálogo y crítica para la construcción de una sociedad igualitaria, intercultural y solidaria.
  • 7. ÁMBITOS Y TEMAS DE TRABAJO
    • El ámbito de trabajo de comunidades de aprendizaje lo engloban centros de educación de personas adultas, escuelas infantiles, centros de educación infantil, de primaria y de secundaria.
    • La transformación de un centro en comunidades de aprendizaje sigue, entre otras, las siguientes fases:
    • - El Sueño.
    • - La selección de prioridades.
    • - Las comisiones de trabajo.
  • 8.
    • Los centros educativos de esta red han decidido su transformación global en comunidades de aprendizaje y han comenzado a dar pasos hacia esa perspectiva que implica la incorporación progresiva de:
    • - Actuaciones educativas que dan mejores resultados en cuanto al aumento de aprendizaje instrumental y la mejora de la convivencia,
    • - Bases teóricas y descubrimientos de las investigaciones.
    • - Prácticas educativas inclusivas que superan las prácticas segregadoras.
    • - El aprendizaje dialógico.
    • - Organización de aulas en grupos interactivos.
    • - Formación del profesorado, familiares, personal no docente, voluntariado.
    • - Prevención dialógica de conflictos.
    • - Lectura dialógica.
    • - Participación abierta a toda la comunidad en forma de comisiones de trabajo.
    • - Actuaciones, teorías e investigaciones que se vayan añadiendo a las anteriores.
  • 9. PROYECTOS O APORTACIONES DE LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
    • Grupos interactivos.
    • Los objetivos básicos :
    • - Desarrollar operaciones cognitivas elementales, tales como la memoria, la atención, etc.
    • - Aprender las reglas prácticas para la ejecución de un dominio de tareas.
    • - Elaborar y utilizar mecanismos de pensamiento para la resolución de problemas.
    • - Desarrollar procesos de aprendizaje cooperativo y dialógico.
    • Formación de familiares.
    • Modelo comunitario de prevención de conflictos .
  • 10. LAS AULAS COMO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
    • Premisa básica de las aulas cooperativas: construcción colectiva de conocimientos.
    • Las actividades de las aulas se estructuran en torno a procesos de investigación sobre determinados temas.
    • Profesor y alumno: abordan tareas globales y complejas.
    • Diferencias de las aulas cooperativas con respecto a las aulas tradicionales:
    • - La diversidad de los alumnos como algo esencial para favorecer el aprendizaje
    • - Promoción de un aprendizaje autónomo y autorregulado