Your SlideShare is downloading. ×
0
Comunidades De Aprendizaje
Comunidades De Aprendizaje
Comunidades De Aprendizaje
Comunidades De Aprendizaje
Comunidades De Aprendizaje
Comunidades De Aprendizaje
Comunidades De Aprendizaje
Comunidades De Aprendizaje
Comunidades De Aprendizaje
Comunidades De Aprendizaje
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Comunidades De Aprendizaje

2,829

Published on

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
2,829
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
73
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. COMUNIDADES DE APRENDIZAJE Rosa Mª López Martínez Marta Ortuño Sepúlveda Mª Dolores Peñaranda Galián Gema Vidal Martínez
  • 2. ¿QUÉ SON? <ul><li>Comunidades de Aprendizaje es un proyecto de transformación social y cultural del centro de educativo. </li></ul><ul><li>Se basa en las teorías y prácticas reconocidas por la Comunidad Científica Internacional y responde de forma igualitaria a los retos y necesidades que se plantean a las personas y colectivos en todas las demás transformaciones sociales que se están produciendo en la sociedad actual. </li></ul>
  • 3. ANTECEDENTES <ul><li>La primera comunidad de aprendizaje surgió en 1978 con el centro de educación de personas adultas de &quot;La Verneda-Sant Martí&quot;. </li></ul><ul><li>El Centro de Investigación en Teorías y Prácticas Superadoras de Desigualdades (CREA) de la Universidad de Barcelona investigó cómo desarrollar esa perspectiva de éxito educativo para todas y todos en la educación infantil, primaria y secundaria. Así llegó a elaborar el modelo de comunidades de aprendizaje que, como centro público de investigación, ofreció desinteresadamente a quienes quisieran llevarlo a cabo. </li></ul>
  • 4. CARACTERÍSTICAS <ul><li>Parte del derecho de todas las niñas y niños a recibir la mejor educación y apuesta por el desarrollo de sus capacidades, habilidades y destrezas, contando con toda comunidad educativa. </li></ul><ul><li>Características: </li></ul><ul><ul><ul><li>Metas compartidas . </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Participación critica, igualitaria y activa de todos los agentes de la comunidad. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Interculturalidad incluyendo la diferencia. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Inclusión educativa. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Garantía de aprendizaje y posibilidades educativas. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Practica de diferentes estrategias. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Formación de familiares. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Mas recursos y mas tiempos de aprendizaje. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Grupos interactivos. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Trabajo sobre normas y prevención de conflictos. </li></ul></ul></ul>
  • 5. LUGARES DONDE HAY COMUNIDADES DE APRENDIZAJE <ul><li>En Murcia se lleva a cabo un proyecto de comunidades de aprendizaje y se encuentra en Cartagena. </li></ul><ul><li>Este centro se llama CEIP Stella Maris, se sitúa en la calle Mora Ripio, 10. </li></ul><ul><li>Pero cabe resaltar que fuera del territorio español, este proyecto esta mucho mas extendido. </li></ul>
  • 6. PRINCIPIOS Y OBJETIVOS <ul><li>Comunidades de Aprendizaje surge como respuestas a estas necesidades y retos de la educación del siglo XXI proponiéndose: </li></ul><ul><li>Superación de las desigualdades: es necesaria una apuesta por la igualdad educativa en la sociedad de la información para combatir las situaciones de desigualdad y los procesos de exclusión social </li></ul><ul><li>Proporcionar a todas las personas una educación de calidad que responda a las necesidades actuales. Alguna de estas capacidades son: </li></ul><ul><li>- Procesamiento, selección y creación/aplicación de la información. </li></ul><ul><li>- Flexibilidad, trabajo en equipo, toma de decisión, autonomía, etc. </li></ul><ul><li>Proporcionar a todas las personas la capacidad de diálogo y crítica para la construcción de una sociedad igualitaria, intercultural y solidaria. </li></ul>
  • 7. ÁMBITOS Y TEMAS DE TRABAJO <ul><li>El ámbito de trabajo de comunidades de aprendizaje lo engloban centros de educación de personas adultas, escuelas infantiles, centros de educación infantil, de primaria y de secundaria. </li></ul><ul><li>La transformación de un centro en comunidades de aprendizaje sigue, entre otras, las siguientes fases: </li></ul><ul><li>- El Sueño. </li></ul><ul><li>- La selección de prioridades. </li></ul><ul><li>- Las comisiones de trabajo. </li></ul>
  • 8. <ul><li>Los centros educativos de esta red han decidido su transformación global en comunidades de aprendizaje y han comenzado a dar pasos hacia esa perspectiva que implica la incorporación progresiva de: </li></ul><ul><li>- Actuaciones educativas que dan mejores resultados en cuanto al aumento de aprendizaje instrumental y la mejora de la convivencia, </li></ul><ul><li>- Bases teóricas y descubrimientos de las investigaciones. </li></ul><ul><li>- Prácticas educativas inclusivas que superan las prácticas segregadoras. </li></ul><ul><li>- El aprendizaje dialógico. </li></ul><ul><li>- Organización de aulas en grupos interactivos. </li></ul><ul><li>- Formación del profesorado, familiares, personal no docente, voluntariado. </li></ul><ul><li>- Prevención dialógica de conflictos. </li></ul><ul><li>- Lectura dialógica. </li></ul><ul><li>- Participación abierta a toda la comunidad en forma de comisiones de trabajo. </li></ul><ul><li>- Actuaciones, teorías e investigaciones que se vayan añadiendo a las anteriores. </li></ul>
  • 9. PROYECTOS O APORTACIONES DE LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE <ul><li>Grupos interactivos. </li></ul><ul><li>Los objetivos básicos : </li></ul><ul><li>- Desarrollar operaciones cognitivas elementales, tales como la memoria, la atención, etc. </li></ul><ul><li>- Aprender las reglas prácticas para la ejecución de un dominio de tareas. </li></ul><ul><li>- Elaborar y utilizar mecanismos de pensamiento para la resolución de problemas. </li></ul><ul><li>- Desarrollar procesos de aprendizaje cooperativo y dialógico. </li></ul><ul><li>Formación de familiares. </li></ul><ul><li>Modelo comunitario de prevención de conflictos . </li></ul>
  • 10. LAS AULAS COMO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE <ul><li>Premisa básica de las aulas cooperativas: construcción colectiva de conocimientos. </li></ul><ul><li>Las actividades de las aulas se estructuran en torno a procesos de investigación sobre determinados temas. </li></ul><ul><li>Profesor y alumno: abordan tareas globales y complejas. </li></ul><ul><li>Diferencias de las aulas cooperativas con respecto a las aulas tradicionales: </li></ul><ul><li>- La diversidad de los alumnos como algo esencial para favorecer el aprendizaje </li></ul><ul><li>- Promoción de un aprendizaje autónomo y autorregulado </li></ul>

×