Martha lucia mejia
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  • 1. PRIMERAINFANCIA
  • 2. OBJETIVOSLa Dirección de Primera Infancia es el equipo designado por elMinisterio de Educación Nacional, a través del Viceministerio dePreescolar, Básica y Media, para definir la política educativa para laprimera infancia y velar por su correcta implementación, a través de laasistencia técnica brindada a las entidades territoriales.Diseñar e implementar, en alianza con el Instituto Colombiano deBienestar Familiar y las entidades territoriales, distintas estrategias quepermitan el acceso de los niños y niñas menores de cinco años a unaatención integral de calidad, buscando siempre el respeto por ladiversidad y las características de las familias y las comunidades.Desarrollar acciones que permitan la apropiación del Marco deCompetencias para la Primera Infancia por parte de los agenteseducativos encargados de su atención, como la familia, la comunidad ylos profesionales de la educación y otras áreas afines relacionadas conel desarrollo integral.
  • 3. FUNCIONESDefinir y divulgar orientaciones pedagógicas basadas en lenguajesexpresivos como el juego, el arte, la música y la lectura con el fin delograr interacciones educativas de calidad entre los niños, las niñas, suentorno y los distintos agentes educativos encargados de su atención.Establecer y divulgar los requerimientos básicos que permitangarantizar una atención de calidad para todos los niños y niñasmenores de cinco años, sin importar la condición de ingreso de susfamilias.Brindar asistencia técnica a las entidades territoriales con el propóstiode promover el diseño, la implementación, el seguimiento y laevaluación participativa de Planes de Atención Integral para la PrimeraInfancia por medio de los cuales se coordinen todos los sectoresinvolucrados y, de acuerdo con el principio de corresponsabilidad,garanticen la nutrición, la salud y la educación inicial de todos los niñosy niñas menores de cinco años del país.
  • 4. ATENCION INTEGRAL A LA RPIMERA INFACIA?La Primera Infancia, se refiere a un periodo de lavida humana, que va desde el nacimiento hastala finalización de los seis años, en el cual debeproducirse un proceso de crianza y educaciónque le permita al niño y a la niña alcanzar unestado de socialización y adquisición decompetencias básicas, para participar en la vidasocial y asegurar su incorporación a la cultura
  • 5. Marco NormativoPlan Decenal de Código de la Infancia Ley 1295 de 2009 Educación CONPES 109 y la Adolescencia 2006 - 2016  Artículo 29: Derecho al Aprueba la Reglamenta la Tema: desarrollo Política Pública infantil y desarrollo integral en la atención integral Primera Infancia. de Primera de los niños educación inicial Infancia y define “… Son derechos impostergables de la menores de 6 Primera Infancia, la atención en salud estrategias, años de los 483 mesas de metas y recursos y nutrición, el esquema completo de niveles 1,2 y 3 del 1.675 en 27 vacunación, la protección contra los para MPS-ICBF - departamentos SISBEN peligros físicos y la educación inicial. MEN En el primer mes de vida deberá 2.415 garantizarse el registro civil de todos instituciones / los niños y niñas.” ciudadanos  Artículo 204: Responsables de las políticas públicas de infancia y adolescencia: gobiernos nacional, distrital y municipal.
  • 6. Política Educativa para la Primera Infancia Garantizar el acceso a una educación inicial, en el marco de una atención integral en cuidado, nutrición, educación y salud a los niños y niñas menores de cinco años, especialmente para aquellos en condición de vulnerabilidad. Población Objeto Municipios con mayor índice de Necesidades Básicas Insatisfechas. Niños pertenecientes a familias en situación de pobreza extrema. Niños de bajos recursos o en condición de desplazamiento ubicados en zonas rurales dispersas o urbano marginales. Niños de familias afectadas por el conflicto armado
  • 7. Modalidades de Atención Integral a la PrimeraInfancia ENTORNO COMUNITARIO: brinda atención a los niños y madres comunitarias complementando los servicios de cuidado y ENTORNO INSTITUCIONAL: A través de unENTORNO FAMILIAR: Busca atender a los nutrición con el componente educativo espacio especializado y un equiponiños con sus padres o cuidadores zona interdisciplinario, esta modalidad ofrece losurbanas y rurales. ESQUEMA: Capacitación en Unidades componentes de cuidado, nutrición y Pedagógicas de Apoyo -UPA- una vez a la educación inicial.ESQUEMA: Encuentros educativos semanalesy visitas a los hogares en las cuales se forma a semana, donde se ESQUEMA: atención durante 5 días de lalos padres de familia para fortalecer su rol de ¿Qué Niños?: Niños beneficiarios del semana, en jornadas de 8 horas diárias.educadores en el hogar. programa de Madres Comunitarias del ICBF. ¿Qué Niños?: Niños que requieren de una¿Qué Niños?: Niños que se encuentran Avance*: 96.655 oferta institucionalcuidados por sus familias (zonas rural yurbana). Avance*: 83.415Avance*: 173.461 PROYECTOS ESPECIALES Para la atención de comunidades indígenas y afrodescendientes, con enfoque diferencial. ESQUEMA: Metodologías Flexibles Avance*: 33.958 de los cuales 1.863 corresponden a población indígena* Acumulado atención 2007 – 2011. Corte a 28 de febrero de 2011
  • 8. Primera Infancia en San Juan de Pasto Avanzan en política pública de primera infancia y discapacidadValidar la ruta de construcción de la política pública de primerainfancia e infancia, revisar compromisos de la estrategia de cero asiempre y crear equipos de trabajo para el cumplimiento de las metasestablecidas, fue el objetivo del subcomité de infancia y primerainfancia que realizó la Alcaldía Municipal a través de la Secretaría deBienestar Social.Así mismo se desarrolló el comité de discapacidad donde se trató laconstrucción del plan de acción para este año y la reglamentación ysocialización de la última normatividad vigente en esta materia. Coneste tipo de encuentros se busca garantizar los derechos de los niños yniñas del municipio como también de la población con discapacidad.Fuente: Secretaria de Bienestar Social, Laura Patricia Martínez Baquero. Celular: 3016251175.