• Like
IT trendid hariduses
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

IT trendid hariduses

  • 695 views
Published

 

Published in Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
No Downloads

Views

Total Views
695
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
8
Comments
0
Likes
1

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Infotehnoloogia trendid hariduses
    • Mart Laanpere
    • Tallinna Ülikooli Informaatika instituudi
    • haridustehnoloogia keskuse juhataja
  • 2. IT minevik hariduses
    • 1960ndad: programmõpe
    • 1970ndad: LOGO
    • 1980ndad: multimeedia-õpikud
    • 1990ndad: Internet ja CSCL
    • 2000ndad: e-õppekeskkonnad
    • 2010ndad: personaalne õpikeskkond
  • 3. Hetkeseis Eestis (OECD PISA)
    • 99,3% Eesti õpilastest kasutab arvutit
    • Eesti õpilaste juurdepääs arvutitele ja internetile on hea: 6.koht maailmas
    • Juurdepääs ei sõltu eriti pere majanduslikust olukorrast
    • Arvuti kasutamine koolis: alla OECD keskmise
  • 4. 7.Raamkava TEL 2007-13
    • Eesmärgid:
      • Õppimine 21.sajandil (mastaapsed rakendusuuringud)
      • Individuaalse ja organisatsiooni õppimise sildamine
      • Afektiivsed ja emotsioonidega seonduvad aspektid
      • Revolutsioonilised õpivahendid (s.h. mänguasjad)
      • Interdistsiplinaarsed võrgustikud tulevikutehnoloogiates
      • Varasemate tulemuste teadvustamine, suured väljakutsed
  • 5. Näiteid 7.RK projektidest
    • ROLE: www.role-project.eu, personaalne õpikeskkond veebis
    • NextTELL: www.next-tell.eu, õppijamudelid, soovitussüsteemid
    • Target: www.reachyourtarget.org, teadmuse ökosüsteemid, e-portfoolio
    • ITEC: itec.eun.org, interaktiivsete tahvlite uudne kasutamine
  • 6. E-õppe uurijate võrgustik Stellar
    • Suured väljakutsed ( stellarnet.eu ):
      • Õppijate ühendamine (Web 2.0, õpivõrgustike edutegurid)
      • Õppeprotsessi orkestreerimine (uus pedagoogika, väljundipõhine õpe)
      • Õpieskkondade kontekstualiseerimine ja kontekstide instrumentaliseerimine (pädevused, standardid, mobiilsus)
  • 7. Educause Horizon raport
    • Mobiilsed seadmed
    • Pilveraalindus
    • Geo-lahendused
    • Personaalne veeb
    • Semantiline veeb
    • Asjade internet
  • 8. Educause trendid...
    • 1-1 arvutikasutus
    • Kõikjalõpe (ubiquitous learning)
    • Mängides õppimine
    • Õpiruumi ümberdefineerimine
    • Portfoolio-põhine hindamine
    • Õpetaja rolli muutumine
  • 9.  
  • 10. E-õpik
    • Ei ole lihtsalt paberõpiku PDF-versioon arvutis
    • On tükeldatav, personaliseeritav, taaskasutatav, interaktiivne, integreeritav e-õppekeskkonnaga
    • Mõeldud kasutamiseks tahvelarvutil
    • Asub tõenäoliselt “ pilves ” , kool/KOV ostab ligipääsu-litsentsi
  • 11. Tehnoloogia horisondid
    • Aasta jooksul: m-õpe, avatud sisu
    • 2-3 aasta jooksul: e-õpikud, avardatud reaalsuse rakendused hariduses
    • 4-5 aasta jooksul: žestjuhtimine, visuaalsete andmete analüüs
  • 12.
    • I Õpilaste innustamine ja juhendamine digikeskkonnas
      • 1.1 Õpilaste loovuse ja innovatsiooni toetamine ning arendamine
      • 1.2 Õpilaste innustamine eluliste probleemide lahendamisele digitaalsete vahendite kaasabil
      • 1.3 Õpilaste suunamine isiklike kogemuste refleksioonile ja mõtestamisele
      • 1.4 Õpilaste koostöös toimuva teadmusloome juhendamine
  • 13.
    • II Digiajastu õppeprotsessi ja õpikeskkonna kavandamine
      • 2.1 Õpikeskkonna kujundamine
      • 2.2 Sobivate meetodite valimine
      • 2.3 Õpiülesannete koostamine arvestades õpilase individuaalset eripära
      • 2.4 Õpitulemuste kujundav ja kokkuvõttev hindamine
    • III Digiajastu töökeskkonna kujundamine
      • 3.1. Digiajastu töövõtete ja töövahendite kasutamine
      • 3.2. Suhtlemine õpilaste, lapsevanemate ja kolleegidega
      • 3.3. Eneseväljendus ja jagamise kultuur digikeskkonnas
      • 3.4. Info kogumine ja analüüsimine
  • 14.
    • IV Digiühiskonna kodanikuna käitumine
      • 4.1 Digivahendite turvaline, legaalne ja eetiline kasutamine
      • 4.2 Suhtlus- ja koostöövahendite valimine lähtudes võrdsetest võimalustest
      • 4.3. Digikeskkonnas suhtlemisel sotsiaalse vastutustunde ja netiketi järgimine
      • 4.4 Koostöö mitmekultuurilises keskkonnas
    • V Õpetaja professionaalne areng
      • 5.1 Osalemine praktikakogukondades/võrgustikes
      • 5.2 Oma arengu kaardistamine, dokumenteerimine, analüüs (portfoolio).
      • 5.3 Kaasaegsete haridustehnoloogiliste ja pedagoogiliste uuringutulemuste analüüs
      • 5.4 Kooli arendustöös osalemine
  • 15. Arutelu
    • Milliseid muudatusi õpetaja rollis, tegevustes ja pädevustes toob kaasa õpiku ja töövihiku asendumine e-õpikutega?