Your SlideShare is downloading. ×
ISTE NETS ja digiajastu
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

ISTE NETS ja digiajastu

452

Published on

Ettekanne "VÕrgustik võrgutab" seminaril 25.08.2011 Tallinna Teeninduskoolis

Ettekanne "VÕrgustik võrgutab" seminaril 25.08.2011 Tallinna Teeninduskoolis

Published in: Education, Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
452
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide
  • Foto: CC BY 2.0 Flickr: thomcochrane
  • Transcript

    • 1. Mart Laanpere, TLÜ informaatikainstituudiharidustehnoloogiakeskusejuhataja
      ISTE NETS jadigiajastu
    • 2. Kirijakirjaoskusläbisajandite
      17.saj.: kiri = piibel, katekismus (õpetas: köster)
      19.saj.: kiri = PernoPostimees, TalurahwaKalender (ema)
      1930: eestiteaduskeel, kirjandus, bürokraatia (õpetaja)
      1970: “teinekirjaoskus” = programmeerimine (õpetaja)
      1995: e-post, infokirjaoskus (õpetas: sõber)
      2011: kiri on enamatkuitekst: sms, säuts, Facebook, YouTube, taskuhääling, personaalne e-keskkond, medium is the message
    • 3. Arvutite roll hariduses
      1967: Arvuti URAL mahubtuppa, õpetataksealgoritme
      1987: Arvuteid JUKU mahublauale 2 tk, õpetataksekontoritarkvarakasutamajaprogrammeerima
      1997: Tiigrihüppegaigassekooliarvutiklassja internet, õpetataksekontoritarkvarajainternettikasutama
      2003: E-ülikool, arvutikuiligipääsveebipõhisesseõpikeskkonda
      2011: ?
      Arvuti (jaarvutikasutamiseoskus) on muutunudeesmärgistvahendiks, üksikutehobistigaüheigapäevasekstegevusest
      Kuidas on muutunudsihtrühmjaõpetamisevastutus/pädevus?
    • 4. IKT strateegiadhariduses: sõnavara
      1997, Tiigrihüppeesimenearengukava: IT kasutamine, arvutiseerimine, internetiseerimine, õpitarkvara
      2002, TiigrihüpePluss: IKT alasedpädevused, virtuaalõpe, IKT infrastruktuur, koostööerinevateosapooltevahel
      2003-5, ülikoolide e-õppearengukavad: e-õppeinfrastruktuurjatugiteenused, sisutootmine, kvaliteet
      2006, ÕppivTiiger: e-õppesisujateenused, e-õppepädevusedjameetodid, e-õppekorraldus
      E-õpeolivõtmemõistenaomalkohal 2003, nüüdenammitte
    • 5. IKT pädevusstandardidhariduses
      Juba 2000.aastal lõitöörühm (Villems, Laanpere jt) esimeseversiooniEestiõpetajatetarvis, ISTE 1999 baasil.
      Probleemid: eilegitimeeritud, eihaakunudõpetajakutsestandardijaõpetajakoolituseraamnõuetega (s.h. struktuuriosas), hargversioonid (TH ja EITSA)
      Eesmärk: uusõpetajatejaõppejõududeharidustehnoloogilinepädevusmudelloodavaõpetaja EQF kutsestandardilisana
      Tänasedvõimalikudeeskujuduuepädevusmudelijaoks:
      UNESCO ICT Competencies for Teachers, 2008
      Intel Teach programm, 2008
      ISTE National Educational Technology Standards 2008
    • 6. Mis on pädevus: mõistekaart
    • 7.
    • 8.
    • 9.
    • 10. ISTE NETS for Teachers 2008
      2008 kaasajastatudversioon, 5 pädevusvaldkonda:
      Facilitate and Inspire Student Learning and Creativity
      Design and Develop Digital-Age Learning Experiences and Assessments
      Model Digital-Age Work and Learning
      Promote and Model Digital Citizenship and Responsibility
      Engage in Professional Growth and Leadership
    • 11. ISTE baasilloodudpädevusmudelison 5 valdkonda:
      I Õpilasteinnustaminejajuhendaminedigikeskkonnas
      1.1 Õpilasteloovusejainnovatsioonitoetamineningarendamine
      1.2 Õpilasteinnustamineelulisteprobleemidelahendamiseledigitaalsetevahenditekaasabil
      1.3 Õpilastesuunamineisiklikekogemusterefleksioonilejamõtestamisele
      1.4 Õpilastekoostööstoimuvateadmusloomejuhendamine
      Õpetaja HT pädevusmudel2011
    • 12. II Digiajastu õppeprotsessi ja õpikeskkonna kavandamine (õpidisain)
      2.1 Õpikeskkonna kujundamine
      2.2 Sobivate meetodite valimine
      2.3 Õpiülesannete koostamine arvestades õpilase individuaalset eripära
      2.4 Õpitulemuste kujundav ja kokkuvõttev hindamine
      III Digiajastu töökeskkonna kujundamine
      3.1. Digiajastu töövõtete ja töövahendite kasutamine
      3.2. Suhtlemine õpilaste, lapsevanemate ja kolleegidega
      3.3. Eneseväljendus ja jagamise kultuur digikeskkonnas
      3.4. Info kogumine ja analüüsimine
    • 13. IV Digiühiskonna kodanikuna käitumine
      4.1 IT turvaline, legaalne ja eetiline kasutamine
      4.2 Suhtlus- ja koostöövahendite valimine lähtudes võrdsetest võimalustest
      4.3 Koostööprojektide läbiviimine mitmekultuurilises keskkonnas
      V Õpetaja professionaalne areng
      5.1 Osalemine praktikakogukondades/võrgustikes
      5.2 Oma arengu kaardistamine, dokumenteerimine, analüüs (portfoolio).
      5.3 Uurimistöös osalemine
      5.4 Kooli arendustöös osalemine (leadership)
    • 14. Sõnavaravahetus – eikasutata e-õppemõistet
      Fookusesõpilastetegevuse, loovuse, innovatsiooni, refleksioonijnetoetamine
      Peamisedõpetajategevused: suunaminejajuhendamine
      Pädevusmudellahutatudhindamismudelist, 5-astmeline hindamismudel
      Pädevustehindamine peaks muutumapika-ajaliseksjatõendusmaterjali-põhiseks, kasutades nt. e-portfooliot
      Peamisedmuutused
    • 15. Digiajastumõiste
      Teooriatesttulenevad “uueajastu” mõisted: infoajastu (infoühiskond), võrguühiskond (Manuel Castells)
      Digiajastu: metafoor, mitteteadusliktermin. Tähistabkujundlikultuutajastut, mille puhuldigitaaltehnoloogialpõhinevadvahendid on olulisekseristajaksuuejavanaelustiilivahel
      Ettepanekkasutadajärgmistesstrateegiatesjaka HT pädevusmudelisdigiajastuharidusemõistet e-õppeleviitamiseasemel
    • 16. Haridustehnoloogi roll
      Digiajastukooljaõpetajaeisaaüldjuhulhakkamailmaharidustehnoloogitoeta
      Annika Lõhmusemagistritöö (TLÜ IFI 2010): infojuhtidekaduminekoolist, soovitameinfojuhiasemelharidustehnoloogi
      HetkelEestis u. 30 haridustehnoloogi, perspektiivis 200
      HaridustehnoloogideLiit: kutsestandard, koostöö, professionaalsuseedendamine, kutse-eetika

    ×