El tutor de educación primaria en el marco de la loe

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Todo lo que tienes que saber para ser un tutor en primaria. LOE

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El tutor de educación primaria en el marco de la loe

  1. 1. EL TUTOR DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN EL MARCO DE LA LOE: Como desarrollar la Acción Tutorial con eficacia
  2. 2. ACCIÓN TUTORIAL  Uno de los pilares básicos de la estructura del sistema educativo  Elemento fundamental en la ordenación de la etapa  La Acción tutorial es: a) Educar para la vida b) Asesorar sobre opciones y alternativas c) Desarrollar habilidades (toma de decisiones, habilidades sociales, técnicas de trabajo intelectual..) d) Atender a la diversidad Proceso de ayuda continuo y sistemático dirigido a todo el alunando de un grupo y de un centro escolar, en todos sus aspectos; poniendo un énfasis especial en prevención y desarrollo a lo largo de toda la vida con la implicación de todos los agentes educativos
  3. 3. LA ACCIÓN TUTORIAL  Tarea de todos/as: Profesorado y familias.  Se coordina en tres niveles: Equipo de orientación Educativa • NIVEL DE ZONA EQUIPO DE ORIENTACIÓN • NIVEL DE CENTRO Tutor • NIVEL DE AULA
  4. 4. PRINCIPIOS PSICOPEDAGÓGICOS DE LA ACCIÓN TUTORIAL Acción Tutorial Inteveción Social Desarrollo Prrevención
  5. 5. MODELO ACTUAL DE INTERVENCIÓN DE LA ACCIÓN TUTORIAL DESDE EL PUNTO DE VISTA TEÓRICO CONCEPTUAL MODELO PSICOPEDAGÓGICO O CONSTRUCTIVISTA OBJETIVO PRINCIPAL PERFIL DEL ORIENTADOR FINALIDAD ALUMNO DESARROLLO INTEGRAL DEL ALUMNADO COLABORADOR, MEDIADOR ASESOR. PREVENTIVA ACTIVO, PROTAGONISTA DE SU PROPIA ORIENTACIÓN DESDE EL PUNTO DE VISTA ORGANIZATIVO Y EL TIPO DE INTERVENCIÓN MODELO PSICOPEDAGÓGICO DE SERVICIO ACTUANDO POR PROGRAMAS DIRECTA- INDIRECTA INDIVIDUAL- GRUPAL INTERNA- EXTERNA REACTIVA- PROACTIVA INDIRECTA GRUPAL INTERNA PROACTIVA
  6. 6. RELACIÓN ENTRE DOCENCIA, TUTORÍA Y ORIENTACIÓN PROFESORADO Función Docente ORIENTADOR/A Función de Orientación Acción Tutorial
  7. 7. DESARROLLO INTEGRAL DEL ALUMNADO ÁREAS DE INTERVENCIÓN DE LA ACCIÓN TUTORIAL Orientación Personal Orientación Escolar Orientación Vocacional
  8. 8. EL TUTOR EN PRIMARIA  Coordinador de las enseñanzas y la Acción Tutorial de un Equipo Educativo en un grupo concreto.  La tutoría se ejerce en todo momento.  Importancia de trabajar en equipo. CON EL ALUMNADO CON EL EQUIPO EDUCATIVO CON LAS FAMILIAS CON EL EQUIPO DIRECTIVO FUNCIONES
  9. 9. FUNCIONES DEL TUTOR CON EL ALUMNADO CON EL GRUPO CLASE: 1. Facilitar y fomentar la integración 2. Conocer al grupo. 3. Fomentar la participación. 4. Realizar actividades de dinámicas de grupos (Capítulo 4) 5. Planificación y realización de actividades tutoriales a través del Plan de acción tutorial INDIVIDUALMENTE: 1. Conocer al alumnado. 2. Cumplimentar la documentación. 3. Recoger la opinión del alumno sobre el proceso de E/A
  10. 10. FUNCIONES DEL TUTOR CON LAS FAMILIAS 1.Establecimiento de relaciones fluidas. 1.Implicar a las familias en el proceso de E/A 1.Informar.
  11. 11. FUNCIONES DEL TUTOR CON EL EQUIPO EDUCATIVO 1. Coordinar el proceso de enseñanza. 2. Coordinar el ajuste de las programaciones. 3. Coordinar el proceso evaluador. 4. Posibilita líneas comunes de actuación. 5. Informar
  12. 12. CARACTERÍSTICAS PERSONALES DEL TUTOR EN RELACIÓN A CARACTERÍSTICAS QUE FACILITAN LA LABOR TUTORIAL CARACTERÍSTICAS QUE DIFICULTAN LA LABOR TUTORIAL DISCIPLINA  Mantiene el control de la clase.  Es equitativo, no tiene favoritos.  No impone castigos extremos o inmoderados  Es demasiado riguroso, o demasiado laxo-  Tiene favoritos.  Castiga y amenaza excesivamente. INSTRUCCIÓN  Explica y ayuda.  Expone lecciones interesantes.  No explica, ayuda poco.  No conoce bien la asignatura; las lecciones resultan monótonas y pesadas PERSONALIDAD  Es amigable, paciente, comprensivo..etc.  Posee sentido del humor.  Se interesa por lo alumnos en cuanto a personas diferenciadas  Machaca, ridiculiza, es sarcástico, de mal carácter, áspero..  Carece de sentido del humor.  Ignora las diferencias individuales
  13. 13. ASPECTOS A TENER EN CUENTA  Conocer la INFANCIA COMO ETAPA EVOLUTIVA.  Conocer LA DINÁMICA DE LOS GRUPOS  El CLIMA DE CLASE Y LA DISCIPLINA: 1. IMPORTANCIA DEL DISEÑO Y DESARROLLO DE UN PLAN DE ACOGIDA 2. EN LAS PRIMERAS SEMANAS ESTABLECER LOS LÍMITES Y NORMAS DE CLASE NECESARIOS, Y MANTENERLOS DURANTE TODO EL CURSO 3. DESARROLLAR LA EMPATÍA EN EL GRUPO, Y EL RESPETO MUTUO
  14. 14. TÉCNICAS DE LA ACCIÓN TUTORIAL LA ENTREVISTA LA REUNIÓN LA MEDIACIÓN DINÁMICA DE GRUPOS
  15. 15. EL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL  Es la programación donde se detallan, los objetivos, criterios y procedimientos para la organización y funcionamiento de las tutorías. En él se incluyen las líneas de actuación que los tutores deberán seguir con los alumnos, con las familias y con el equipo educativo correspondiente. Forma parte del Plan de Orientación y Acción tutorial que a su vez forma parte del Plan Anual de centro. PROYECTO EDUCATIVO PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
  16. 16. ELEMENTOS DEL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL JUSTIFICACIÓN • Donde se deben incluir las necesidades que hayamos detectaos OBJETIVOS • Dirigidos no solo al alumando sino también a las familias y al Equipo Educativo. CONTENIDOS O BLOQUES TEMÁTICOS •Actividades a desarrollar, temporalizadas. •Metodología: estrategias y técnicas a utilizar. •Agentes implicados. EL PROCESO DE EVALUACIÓN.
  17. 17. LAS TICS COMO HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES EN LA ACCIÓN TUTORIAL  Como herramienta de comunicación e intercambio:  Como herramienta para informar y orientar:  Como herramienta para la enseñanza y tutorización a distancia:  Como fuente de información y recursos  Como instrumento para la gestión.
  18. 18. LAS TICS CON FINALIDAD EN SÍ MISMAS  Sirven para mejorar la participación de la comunidad educativa en la vida escolar.  Ayudan a atender la diversidad.  Ayuda a mejorar la motivación y el interés por la actividad escolar.  Son una vía para la renovación pedagógica
  19. 19. DOS RECURSOS IMPORTANTES  Las WebQuest.  Las Blog Tutorías.

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