Anàlisi+d..[1]

ANÀLISI D’UNA PRODUCCIÓ INFANTIL ( 3-6 ANYS) DIDÀCTICA DE LA LLENGUA I LA LITERATURA Professora: Anna Méndez Navarro Ionela Cristea Anna Emt I Marta González

ÍNDEX Introducció i contextualització Disseny de l‟activitat Anàlisi de la lectura  Vídeo lectura Gemma Anàlisi de l‟escriptura  Vídeo escriptura Laia  Vídeo escriptura Gemma Conclusions

INTRODUCCIÓ I CONTEXTUALITZACIÓ ACTIVITAT QUE POTENCII LA LECTURA I/O L‟ESCRIPUTRA. QUINS SÓN ELS PROTAGONSITES?Gemma (6anys) Laia (4 anys) I Martí (2 anys)

DISENY DE L‟ACTIVITAT TEMPS I ESPAI COMPLIMENTMOTIVACIÓ D‟OBJECTIUS Cuinem!

 ESCOLLIM LA RECEPTA! (Gemma 6anys) FEM LA COMPRA! (Gemma) LLEGIM LA RECEPTA (Gemma) ESCRIVIM ELS INGREDIENTS! (Gemma ,Laia i Martí) CUINEM! (Gemma, Laia i Matí)

ANÀLISI DE LA LECTURA

VÍDEO LECTURA GEMMA

GEMMA (6 ANYS) Actitud de l „infant Positiva / Motivada / Gran esforç/ Funcionalitat Nivell del procés d‟aprenentatge Transició entre fase alfabètica i fase ortogràfica. Estratègies utilitzades Fonològica: paraules desconegudes o llargues “raspadura” Visual; paraules que ja coneixia (sucre) Logogràfica: per comoditat (farina / arròs) Comprensió i aspectes formalsParaules les compren. Globalitat del text no la comprén.Lletra per lletra / Síl·laba per síl·laba o paraula sencera.Sap que llegeix una recepta i no un conte

ANÀLISI DEL’ESCRIPUTRA

VÍDEO ESCRIPTURA LAIA

LAIA (4 ANYS) Actitud de l „infant Motivada/ Necessitat de trobar-li funcionalitat/ Iniciativa/ Nivell del procés d‟aprenentatge Escriptura sil·làbica – alfabètica Procés de producció Planifica les paraules més llargues / Escriu directament en el full que entrga Corregeix amb naturalitat Aspectes formals Orientació espaial / direccionalitat/ Traç

VÍDEO ESCRIPTURA GEMMA

GEMMA ( 6 ANYS) Actitud de l „infant Motivació alta/ Iniciativa/ Utilitza amb cura el material Nivell del procés d‟alfabetització Escriptura alfabètica/ coneixements ortografia arbitrària (generalització d‟aquests) / Coneixement d‟altres signes d‟escriptura Procés de producció de l‟escrit Escriu sense planificar/ No fa preguntes / No explicita dubtes / Escriu en el full que entrega/ Corregeix/ Té consciència del tipus de text que escriu Aspectes formals No orientació espaial/ Té direccionalitat/ Traç perfeccionat/ Lletra lligada

MARTÍ (2 ANYS) Actitud positiva motivada per les seves germanes Sap diferenciar entre escriptura i dibuixVIDEO MARTÍ ESCRIPTURA

CONCLUSIONS•Evolució en el procés d‟aprenentatge de l‟escriptura ilectura•Gran capacitat dels infants•Influència del context

Anàlisi+d..[1]

by martita85

Accessibility

Upload Details

Usage Rights

Statistics

Anàlisi+d..[1] Presentation Transcript