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Algunas Observaciones Sobre Los MéTodos Chinos En El
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Algunas Observaciones Sobre Los MéTodos Chinos En El

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Primer trabajo de Schien que mas tarde utilizara para comparar los metodos de adoctrinamiento usados por las corporaciones de occidente.

Primer trabajo de Schien que mas tarde utilizara para comparar los metodos de adoctrinamiento usados por las corporaciones de occidente.

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Algunas Observaciones Sobre Los MéTodos Chinos En El Presentation Transcript

  • 1. Algunas Observaciones sobre los Métodos Chinos en el Manejo de Prisioneros de Guerra Edgard H Schein, 1953 Preparado por Martín Arguiñarena Marzo 2009
  • 2. Introducción
    • Métodos de adoctrinar a Prisioneros de Guerra
    • Experiencia según el relato de prisioneros de guerra desde el momento que fueron capturados hasta que fueron repatriados
    • Los chinos usaron algunos principios bien conocidos de propaganda para conducir sus programa de adoctrinamiento
    • Al parecer los chinos no tenían una comprensión explícita de estos principios
  • 3. La Creación de clima: “La Política Indulgente”
    • Esperaban torturas físicas, muerte, o abandono
    • En cambio se encontraron con una mano extendida y un saludo: “Felicitaciones, ha sido liberado, Se ha unido a los Luchadores por la Paz”
    • Solo la palabra Paz, caía bien a los POW
    • No eran enemigos sino personas que habían sido llevadas por el mal camino, que no los habían educado o que eran inconcientes.
    • Una sociedad capitalista malvada los había engañado mandándolos a pelear por ella.
  • 4. La Creación de clima: “La Política Indulgente”
    • Si estaba dispuesto a escuchar el punto de vista comunista, estudiarlo, y mostrar su sinceridad, serían tratados como hermanos en una causa común.
    • Hábil manejo de premios y castigos.
    • Castigos no físicos sino autocrítica , arrepentimiento e intentar hacerlo mejor la próxima vez
    • La autocrítica consistía en admitir la idea “incorrecta” detrás de la acción incorrecta, su análisis y corrección.
    • Traslado a campos donde sufrían hambre y otros padecimientos de escasez ( los mismos que sufrían los chinos en el servicio militar por ausencia de ayuda de las NU) eso hacía que el regreso al sitio de detención fuera un poderoso incentivo
    • Aumento de la predisposición a ayudar: el terror de no ser repatriados en el corto plazo o nunca.
  • 5. La Creación de clima: “La Política Indulgente” RELACIÓN Descontento existente por una lucha con una causa no muy clara en el extranjero La atracción intelectual por la Paz Amenazas y promesas relacionadas con sentimientos profundos de los prisioneros Creación de esta clase de clima y el pedido de colaboración
  • 6. Socavar el apoyo de las creencias, actitudes y valores
    • Destrucción de la estructura de los grupos formales e informales
      • Ni bien detectaban la formación de un grupo, quitaban y segregaban al líder
      • Lo lograban gracias a un espionaje intenso e informadores
      • Se creaba un clima de no confianza entre los prisioneros por la duda de un informante, consecuentemente ausencia de relaciones cercanas.
  • 7. Socavar el apoyo de las creencias, actitudes y valores
    • Interrogación intensiva y escritura forzada de autobiografías.
      • Para socavar lazos hacia el país de origen y hacia sus seres queridos.
      • Exponer inconsistencias en los relatos de los POWs
      • Lo usaban de manera didáctica, donde los valores y las creencias eran examinados sistemáticamente o atacados
      • Cualquier contradicción o debilidad encontrada era fundamentada como producto de la adhesión a uns sistema de valores capitalistas
      • Retención de la correspondencia del país de origen, pero solo las que tenían buenas noticias
  • 8. Presentación del Punto de Vista Comunista
    • Clases diarias de dos a cuatro horas diarias
    • Material: simple blanco y negro condenando a las UN y glorificando la Unión Soviética y China
    • Conspiración Capitalista que lleva al mundo a la guerra Vs Campeones en una Causa por la Paz
    • Discusión y critica del material de clase era visto como “reaccionario”, “incapacidad de cooperar en el aprendizaje para ver la verdad”
    • Se alentaba la crítica mutua entre los POWs al mantener discusiones dirigidas con el material usado en clase. Técnica utilizada para obtener conclusiones racionalizadas al terminar una clase.
  • 9. Los Principios Utilizados
    • Principio de Participación
    • Principio de repetición
    • Creación de un contexto significativo
  • 10. Los Principios Utilizados
    • La Repetición presente en todo lo que hacían los chinos:
      • En Clase , una y otra vez
      • En las interrogaciones, el entrevistador no se cansaba de repetir la misma pregunta, o hacer escribir la misma autobiografía
      • Apoyada por la destrucción de los grupos y por la poca e inadecuada información
  • 11. Los Principios Utilizados
    • La sugestión por el prestigio. Si habían confesado personal de alto rango, los de menor rango ponían menos resistencia.
      • Ej, lograron que algunos confesaran la utilización de lo bacteriológico ( sin ser cierto) y asi se estableció una duda real entre los prisioneros si verdaderamente se utilizaron elementos de guerra bacteriológica.
  • 12. Los Principios Utilizados
    • El principio de lo gradual
      • De lo trivial a lo cada vez mas significativo
    • Gran habilidad de los chinos de controlar y manipular grupos muy numerosos
    • Se pone énfasis en los miembros del grupo que se controlan y se ayudan entre sí.