Presentación 2010 2011

C.E.I.P. ROSALES DEL CANAL http://www.colegiorosalesdelcanal.es Email: [email_address] C/Luis Gracia Iberni Nº4 C.P. 50012 Zaragoza Telf.:876 24 15 65 Fax: 876 24 11 82

Entendemos la escuela como un instrumento de cohesión social y de integración democrática, por lo que es necesario desarrollar un clima que permita y provoque espacios y tiempos adecuados para ese aprendizaje que se interioriza en el día a día.
BIENVENIDOS
Es el centro en su globalidad el que educa desde su propia organización.
Se apuesta por estructuras que permitan la participación, el consenso y la mediación, creando contextos que posibiliten a profesores, padres y alumnos participar de forma activa, favoreciendo un clima que actuará como modelo preventivo.

FUNCIONAMIENTO
Nº alumnos:
Curso 2009/10: +/- 95 alumnos/as
Curso 2010/2011: 193 alumnos/as
Nº de aulas:
Curso 2009/10: 5 aulas
2 aulas de tres años.
1 aula de cuatro años.
2 aulas de cinco años.
Curso 2010/11: 9 aulas
4 aulas de tres años: 88 alumnos/as
2 aula de cuatro años: 37 alumnos/as
1 aulas de cinco años : 25 alumnos/as
2 aulas de 1º de primaria 6 años: 40 alumnos/as
Otras instalaciones:
Comedor escolar
Sala de Psicomotricidad
Patio de recreo

FUNCIONAMIENTO
Entradas y salidas
Entrada por el hall de la entrada
Salida por el hall de la entrada
Los alumnos de Educación Primaria entrarán por la puerta secundaria de acceso al recinto escolar
Servicio de comedor
Programas de apertura
Madrugadores: 7:30 a 9:00
Extraescolares: 16:30 a 17:30
Vacaciones (primera semana de septiembre 2010. Lugar: C.P. Valdespartera)

HORARIO LECTIVO
Septiembre y junio:
De 09:00 a 13:00 h.
De 13:00 a 15:00 h el comedor
15:00 a 16:30 guardería de tarde
De octubre a mayo :
Mañanas de 09:00 a 12:30 h.
Tardes de 15:00 a 16:30 h.
Comedor de 12:30 a 15:00 h
Extraescolares 16:30 a 17:30 h

CALENDARIO ESCOLAR
Inicio del Curso:
7 de septiembre de 2010
Final de Curso:
21 de junio de 2010
Jornada continuada:
Del 7 al 25 de septiembre de 2010
Del 27 de mayo al 21 de junio de 2011
Jornada partida:
Del 27 de septiembre de 2010 al 28 de mayo de 2011
(más información en www.educaragon.org )

ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL (Etapa voluntaria que abarca de los 3 a lo 6 años)
Cabe destacar la siguiente legislación:
LOE : Ley orgánica de educación 2/2006 del 3 de mayo.
ORDEN del 28 de marzo del 2008 por la cual se establece el currículo en la comunidad Autónoma de Aragón.

Conocer y valorar el medio natural, social y cultural de Aragón Iniciarse en l ógico-matemáticas , lectoescritura , movimiento, gesto y ritmo Descubrir la TICs . Iniciarse en su uso Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes Relacionarse de forma positiva con los iguales Desarrollar capacidades afectivas , imagen ajustada de si mismo Adquirir progresivamente autonomía Observar y explorar su entorno familiar, natural y social Descubrir y conocer su propio cuerpo y el de los otros OBJETIVOS GENERALES

Conocimiento del entorno Lenguajes: Comunicación y Representación Conocimiento de sí mismo y autonomía personal ÁREAS CURRICULARES

COMPETENCIAS BASICAS
DEFINICIÓN:
Una competencia CLAVE es crucial para tres aspectos de la vida:
Debe permitir a las personas perseguir objetivos personales en la vida, llevados por sus intereses personales, sus aspiraciones y el deseo de continuar aprendiendo a lo largo de la vida
Debe permitir a todos una participación como ciudadanos activos en la sociedad
Debe capacitar a todas y cada una de las personas para obtener un puesto de trabajo decente en el mercado laboral
1.- Competencia en comunicación lingüística 2.- Competencia matemática. 3.- Competencia en autonomía e iniciativa personal. 4.- competencia en aprender a aprender. 5.- Competencia social y ciudadana. 6.- Competencia cultural y artística. 7.- Tratamiento de la información y competencia digital. 8.- Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico.

PRINCIPIOS METODOLÓGICOS Materiales diversos: observación, representación, manipulación, exploración… El juego Ambiente agradable Aprendizajes diversos, agrupamientos variados Las TIC Enfoque globalizador Aprendizaje significativo / constructivista Papel activo del alumno Desarrollar habilidades para transformarlas en conocimiento

PROGRAMA BILINGÜE ESPAÑOL – INGLÉS (Orden de 5 de abril de 2000, de Currículo Integrado para Ed. Infantil y Ed. Primaria) 8 sesiones semanales de 45’ Metodología - Comunicativa -Activa -Soporte Audiovisual -Dramatización, -Movimiento - Gesto
Objetivos
Comprensión oral.
Expresión oral.
Sensibilizar
Cultura/civilización .
Asesores Lingüísticos British Council y DGA.

¿De qué escuela bilingüe estamos hablando?
El Proyecto Bilingüe mejora la calidad de la enseñanza de inglés en los colegios a través de la aplicación de un currículo integrado.
¿Qué es un “currículo integrado”?
El inglés se integra con las demás las asignaturas.
El inglés no es un área, es una herramienta para comunicarse.
No se traduce al inglés lo que se aprende en español.
Ambas lenguas gozan de la misma importancia.
Es un proyecto para TODO el centro.
El éxito depende de TODOS.

¿Cómo me afecta a mi como madre/padre?
¿Qué he de hacer?
¿Cómo puedo ayudar en casa?
Paciencia, los resultados llegarán. No forzar a los niños a que produzcan. Trasmitir responsabilidad con las tareas.

http://www.britishcouncil.org/es/spain-education-bilingual-project.htm

Flexibilidad horaria:
Tiempo reducido durante la primera semana del curso escolar.
Grupos reducidos.
Características del periodo de adaptación.
Recomendaciones para el verano.
Cuestionario.
Entrevistas individuales con la tutora
Aspectos organizativos (almuerzos, ropa recambio, ropa identificada…)
PLANIFICACIÓN DEL PERIODO DE ADAPTACIÓN

MATERIAL ESCOLAR
Libros de texto :
Material 3 años: “ MICA Y SUS AMIGOS Tres años Editorial SANTILLANA” (LOS TRES TRIMESTRES)
Material 4 años: “ MICA Y SUS AMIGOS Cuatro años Editorial SANTILLANA”(LOS TRES TRIMESTRES)
Material 5 años: “MICA Y SUS AMIGOS Cinco años Editorial SANTILLANA”(LOS TRES TRIMESTRES)
Religión catolica “poryecto de belén”
Materia fungible (Lápices, pinturas, cartulinas, folios...etc)

Página web del centro
www.colegiorosalesdelcanal.es

Apertura al exterior.
eTwinning
Redes sociales
Actividades extraescolares colaborando con otras instituciones.
¿Y qué nos planteamos para el próximo curso?
Formación: inglés para padres.
Formación: Uso de nuevas tecnologías de la información y la comunicación para padres.

EQUIPO DIRECTIVO:
DIRECTOR: MARIO TORRADO EZQUERRA
JEFE DE ESTUDIOS : AMPARO ROMERO GÓRRIZ
Educar Educar es lo mismo que poner motor a una barca, hay que medir, pesar, equilibrar... y poner todo en marcha. Pero para eso uno tiene que llevar en el alma un poco de marino, un poco de pirata, un poco de poeta, y un kilo y medio de paciencia concentrada. seguirá nuestra bandera enarbolada. Pero es consolador soñar, mientras uno trabaja, que ese barco -ese niño- irá muy lejos por el agua. Soñar que ese navío llevará nuestra carga de palabras hacia puertos distantes, hacia islas lejanas. Soñar que cuando un día esté durmiendo nuestra propia barca, en barcos nuevos AUTOR: (Gabriel Celaya) FIN

Presentación 2010 2011

by Colegio Rosales del Canal on Jun 27, 2010

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