Sello juntos por un chile sin pobreza iniciativas destacadas 2011

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Sello juntos por un chile sin pobreza iniciativas destacadas 2011

  1. 1. FOSIS Ministerio de Desarrollo SocialSello Juntospor un Chilesin pobreza IniciativasDestacadas 2011
  2. 2. ContenidoPresentación������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������5 Apoyo a Un Techo para Chile en la Región de Atacama�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������6 Atención, evaluación social y entrega directa de viviendas de emergencia; asesoría en postulación de subsidios habitacionales, habilitación social y construcción de viviendas definitivas����������������������������������������������������������������������������������������������������10 Becas Escolares������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������14 Cámara Chilena de la Construcción����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������14 Buscador online de becas y créditos��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������18 Calen, Esencias de Chiloé��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������22 Mainstream Chile S.A.����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������22 Circulo de Mujeres Líderes������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������26 Trabajo en la Calle (Fundación para la erradicación de microcampamentos de Chile)�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������26 Diagnóstico y atención dental a hijos de trabajadores���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������30 � Cámara Chilena de la Construcción����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������30 Emprendedores Sociales����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������34 Expansión cobertura programas Creamás��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������38 Fondo Concursable Ideas Abiertas�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������42 Programa de Apoyo a la Actividad Económica (PAAE) �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������46 Becas Grupo BBVA Integración Niños Adelante���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������50 Apoyo al Desarrollo de Oportunidades de Negocios Inclusivos en el sector mobiliario para viviendas sociales���������������������������������������������������������������������������������������������������������54 � Programa “Pequeños Negocios Grandes Emprendedores”��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������58 Formación Profesional Dual����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������62 Plan de emprendimiento para microempresarios���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������66 Programa Nacional de Atención Domiciliaria del Adulto Mayor (PADAM)���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������70 Programas de Empleabilidad y Emprendimiento para Jóvenes Infractores de Ley���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������74 Proyecto B������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������74 Red Salmón���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������78 Talleres de instalaciones solares domiciliarias���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������82Conclusiones: grandes aprendizajes ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������86
  3. 3. PRESENTACIÓN Estimados lectores: Trabajar con sentido de urgencia por mejorar las condiciones de vida de miles de chilenos que viven en situación de pobreza, es la prioridad del Gobierno liderado por el Presidente Sebastián Piñera y el motor diario del Fondo de Solidaridad e Inversión Social, FOSIS. Mejorar esta situación es una tarea por la que diversos actores han estado trabajando intensamente por mucho tiempo, desde el mundo público y el privado. Sin duda, estos esfuerzos han contribuido enormemente al desarrollo social de nuestro país, pero en muchas oportunidades no han logrado el impacto que buscaban, ya sea por falta de coordinación o de apoyo. El sello de participación “Juntos por un Chile sin Pobreza” fue creado durante 2011 con el objetivo de identificar, reunir y potenciar a diversos actores sociales que promueven proyectos con incidencia directa en los sectores más vulnerables de la población. Esto, con el afán de destacar la vital alianza entre actores privados y públicos para lograr una mejor calidad de vida de las familias en situación de pobreza, y promover la incorporación de nuevos actores a este gran desafío. Esta publicación es el resumen de un estudio que, por un lado, recoge el testimonio de beneficiarios y ejecutores de programas sociales desarrollados por diversos actores privados, y por otro, pretende invitar a más y nuevas organizaciones privadas a que se sumen a la tarea permanente de la erradicación de la pobreza. Agradezco sinceramente a todos los que participaron de esta publicación porque gracias a su testimonio muchos podrán enterarse de lo fundamental que es trabajar de forma seria, coordinada y apasionada por lograr un Chile con más oportunidades para todos. Claudio Storm Quinteros Director Ejecutivo FOSIS
  4. 4. Iniciativa Apoyo a Un Techo para Chile en la Región de Atacama Compañía Minera Barrick – Un Techo para Chile MENOS CAMPAMENTOS PARA POTENCIAR EL CAPITAL SOCIAL DE ATACAMA Trabajar de manera conjunta e integral con las familias de los Por su parte, para Un Techo para Chile la sociedad con Barrick es campamentos de la Región de Atacama, generando planes de habi- una oportunidad que permite poner en práctica un modelo de traba- litación social y proyectos de vivienda definitiva, es lo que une a la jo con foco en áreas de mayor vulnerabilidad como son los asenta- Compañía Minera Barrick y a Un Techo para Chile (www.untechopara- mientos más precarios. El corazón de este modelo está determinado chile.org) en el norte del país. Se trata de una iniciativa que impulsa la por el trabajo cercano y participativo de quienes viven en los cam- mejora de la calidad de vida de las personas que viven en campamentos, pamentos y un grupo amplio de jóvenes voluntarios que, motivados es decir, de conglomerados de ocho o más familias en condiciones de por un compromiso social, apuestan a generar ideas y soluciones vulnerabilidad, donde no existe acceso a uno o más servicios básicos. que mitiguen el impacto de la pobreza. El desarrollo comunitario es clave. Este trabajo conjunto partió entre fines de 2008 e inicios de 2009. En Barrick, el proyecto logró despegar dada la cercanía de dos ex fun- cionarios de Un Techo para Chile que estaban trabajando en la mine- Quehacer voluntario ra. Actualmente, la iniciativa es nuclear en su política de Responsabi- Un Techo para Chile trabaja en la Región de Atacama con más de lidad Social Empresarial (RSE), un espacio coherente con un quehacer un centenar de jóvenes, estudiantes universitarios y secundarios. La comprometido con la comunidad, el entorno y el medio ambiente formación de voluntarios se define en tres pilares. Uno, el personal, que donde la compañía inserta sus operaciones. Esta colaboración con Un implica comprender el impacto de la pobreza, sus causas y consecuen- Techo para Chile se entiende también como una estrategia para gestio- cias. Un segundo, más técnico, vinculado a adquirir conocimientos y he- nar las relaciones con la comunidad. rramientas sobre el modelo de trabajo con la comunidad. Finalmente,FOSISMinisterio deDesarrollo Social 6 Apoyo a Un Techo para Chile en la Región de Atacama.
  5. 5. el pilar ciudadanía, para que se entienda que este proyecto también esun aporte a la democracia, la participación y al respeto de los derechoshumanos de hombres y mujeres. A este grupo de voluntarios se integratambién un equipo de profesiones de áreas más técnicas y sociales queatienden los aspectos más específicos de los problemas habitacionalesy comunitarios.Gestión comunitaria Para Barrick y su iniciativa conjunta con Un Techo para Chile (Ata-cama), la pobreza tiene una vinculación directa con la falta de capitalsocial en las comunidades. Así, la implementación del proyecto haceénfasis en fortalecer y desarrollar las capacidades de los habitantesde los campamentos y sus líderes locales. Busca potenciar habilidades “Ha juntado más a la gente, porque antes cada uno vivía en su metro cuadrado.que permitan resolver problemas comunitarios y desarrollar acciones Ahora somos más unidos. Hubo un tiempo en que acá podían estar robando yasociadas de manera autónoma. Son, entonces, las propias familias las nadie se metía, cada uno preocupado sólo de su casa. Cuando llegó Un Techoque conocen de sus necesidades y buscan el apoyo para satisfacerlas, para Chile se unieron los vecinos, fueron más amistosos”.participando del tipo de soluciones a diseñar e implementar. (Beneficiario Apoyo a Un Techo para Chile en la Región de Atacama). La estrategia de trabajo que inspira esta iniciativa tiene dos líneasde acción. La primera es desarrollo de proyectos de viviendas a través “Tú puedes tener un proyecto de ingeniería de 10 puntos, pero si no tienes lade la que se busca y elige el terreno. Con la constructora; se desarrolla licencia social para operar un proyecto minero, no vale de nada lo anterior.un anteproyecto y tipo de casa, en conjunto con la familia y comunidad. Entonces, al realizar el proyecto se van a obtener dividendos y riqueza, pero parte de esas ganancias van hacia planes de inversión, mejoramiento deSe acompaña el proceso de construcción y establecen los lineamientos infraestructura social, desarrollo de capacidades humanas”.de co propiedad y post venta. Una segunda línea se refiere al desarro- (Ejecutor Barrick Apoyo a Un Techo para Chile en la Región de Atacama).llo de un plan de habilitación social, donde Un Techo para Chile im-plementa acciones para atender otras demandas vinculadas con salud,educación, fomento producto y materias jurídicas. 7
  6. 6. Mujeres, las grandes beneficiadas En base a estos lineamientos, el trabajo se implementa en tres Participan del proyecto mayoritariamente mujeres (93,8%) que bordean los 40 años promedio. Sólo un 12,5% completó la educación media, siendo esta fases. Una, en la que profesionales y voluntarios se relacionan con los enseñanza el tope de sus estudios. Sus hogares están integrados por más habitantes de los campamentos y hacen un diagnóstico de sus nece- de cuatro personas. Una mayoría cercana al 44% tiene un ingreso familiar sidades. La segunda, donde se diseñan e implementan acciones para promedio de entre 150 mil y 250 mil pesos mensuales. Un 18,8% recibe un satisfacer las demandas, ya sea en trabajo, habitabilidad y educación, ingreso menor a 100 mil pesos. fortaleciendo y desarrollando las capacidades individuales y colectivas. La mayoría (43,8%) reconoce que cuando tienen una dificultad económica En esta etapa, destaca la construcción de la vivienda de emergencia y la recurre a sus familiares directos. Antes de participar en el proyecto, gran constitución de mesas de trabajo donde se discute cómo será el nuevo parte de los beneficiarios reconocen que su mayor problema se relacionaba barrio. Finalmente, en la tercera fase, se otorgan las soluciones defini- con la vivienda, lo que evidencia la pertinencia y coherencia del proyecto tivas en materia de vivienda y se regulariza la propiedad, siempre en que apoya Minera Barrick. interacción con las entidades gubernamentales que funcionan a nivel local. Gráfico n.1 Resultados logrados por la iniciativa en los beneficiarios/as El trabajo en red que impulsa este proyecto compromete a las or- ganizaciones que trabajan a nivel comunitario. Son ellas las que mejor conocerían los problemas que afectan a los campamentos y, por ende, las potenciales soluciones. También son parte de esta red, las instancias gubernamentales que tienen representación en el ámbito local, como la SEREMI de Vivienda y Urbanismo. En este nivel, son los municipios los que tienen el liderazgo. Focalizando recursos Optimizar recursos. Este es uno de los principales aprendiza- jes del proyecto. Un Techo para Chile observa la realidad local y la inversión del Estado en los campamentos. Así define cuáles son las necesidades que hay que atender y qué estrategias desarrollar en conjunto con las familias. El rol participativo de las comunidades es N=16FOSISMinisterio deDesarrollo Social 8 Apoyo a Un Techo para Chile en la Región de Atacama.
  7. 7. otra enseñanza que arroja la iniciativa conjunta con la Minera Barrick. calidad de vida de los individuos y consolidando el capital social de lasAmbas organizaciones destacan que potenciando el liderazgo de de- localidades. Al dar solución a la falta de vivienda definitiva y acceso aterminados actores locales gana la comunidad, ya que se refuerza el servicios básicos, se mejoran las condiciones de vida de las personascapital social instalado. y su entorno. Para la Compañía Minera Barrick la alianza con Un Techo para Barrick por su parte distingue ocho beneficios de impacto direc-Chile refuerza su política de Responsabilidad Social Empresarial. Es to en las personas: las diversas capacitaciones, apoyo en la conforma-una garantía de trabajo responsable hacia la comunidad y un canal que ción de redes, desarrollo de proyectos de viviendas y habilitación social,permite gestionar las relaciones con los habitantes más vulnerables de equipamiento a sedes de organizaciones comunitarias y bibliotecas,la Región de Atacama que se benefician del proyecto. Así, la empresa apoyo de profesionales en áreas técnicas y sociales.visualiza resultados e impactos de manera directa; es capaz de unirse a Pese a que las opiniones están divididas (un 56,3% cree que seactividades de la sociedad civil y trabajar de manera conjunta. cumplió con lo comprometido en el proyecto, mientras que un 43,7% está en desacuerdo con ello) todos los beneficiarios entrevistados va-Capital social en crecimiento loran el papel de los profesionales y voluntarios que participaron del Mayoritariamente, los beneficiados con esta iniciativa recono- proyecto. Reconocen el acompañamiento de Un Techo para Chile, encen que después del proyecto tienen mayor capacidad de emprendi- especial, en el proceso que permitió identificar y priorizar las necesida-miento (93,3%), una mejor perspectiva de su futuro, con metas más des de los campamentos y su entorno, y la empatía manifestada ante lasclaras (87,5%) y habilidades para relacionarse con otros (73,3%). inquietudes de los beneficiarios. Un Techo para Chile comprueba que una estrategia de desa-rrollo social puede combinar una arista asistencialista para atender Política pública menos asistencialistalas demandas más urgentes en los campamentos y, paralelamente, La Compañía Minera Barrick valora el sello Juntos por un Chile sindesarrollar y fortalecer las habilidades de las personas que viven Pobreza (www.porunchilesinpobreza.cl). Visibiliza su trabajo en materiaen condición vulnerable, potenciando las capacidades individuales, de compromiso con la comunidad, dándole valor agregado a supero también las comunitarias o asociativas. metodología de trabajo y forma de emprender lógicas de alianza. Así, se validan desde el Estado, las estrategias de superación de pobreza Lo anterior, implica promover herramientas para construir redes generadas en el sector privado.sociales que apoyen la convivencia en los nuevos barrios, velando por la 9
  8. 8. Iniciativa Atención, evaluación social y entrega directa de viviendas de emergencia; asesoría en postulación de subsidios habitacionales, habilitación social y construcción de viviendas definitivas Fundación Vivienda SOLUCIÓN HABITACIONAL PARA MÁS DE DOS MIL FAMILIAS La Fundación Vivienda, que ya cuenta con más de 40 años de ex- Alberto Hurtado para combatir uno de los grandes problemas de Chile, periencia ayudando a la superación de problemáticas sociales, asiste en la década de 1950: la gran cantidad de familias sin hogar, sin vivienda a las familias más desposeídas de la Región Metropolitana para que propia. superen sus problemas habitacionales, a través de dos frentes de ac- Con los años y gracias a la buena labor que se ejerció, la Funda- ción: el Programa de Vivienda de Emergencia y el Programa de Vivien- ción comenzó a crecer y terminó por independizarse, funcional y da Definitiva. geográficamente, del Hogar de Cristo. Ya son más de 40 años desde La Fundación, que además genera estudios e investigaciones en que la organización funciona de manera autónoma, en la comuna de torno a la pobreza habitacional en Chile, cuenta con el sello Juntos por La Granja. Desde el comienzo, el objetivo principal ha sido entregar un un Chile sin pobreza (www.porunchilesinpobreza.cl), certificación que techo para vivir a quienes más lo necesitan, cooperando así a superar la reúne al sector privado, sociedad civil y Estado a favor de iniciativas que pobreza del país. permitan a las personas superar sus condiciones de pobreza. La experiencia que otorgan las décadas de funcionamiento hacen que la Fundación perciba su ayuda más allá del acceso a la vivienda: La evolución de la Fundación Vivienda: cómo generar con casa propia para las familias más vulnerables se atacan también nuevos desafíos los problemas más serios que genera la falta de un hogar como la violencia intrafamiliar, el hacinamiento y la promiscuidad, por men- En los inicios del Hogar de Cristo, la Fundación Vivienda fue crea- cionar algunas de las dificultades más serias. da como una rama de la institución por expresa petición del Padre SanFOSISMinisterio deDesarrollo Social 10 Atención, evaluación social y entrega directa de viviendas de emergencia
  9. 9. Conscientes de la importancia de la asistencia entregada, se fue-ron perfeccionando dos tipos de intervención: una directa, que impli-ca la construcción de soluciones habitacionales, y otra indirecta, quedesarrolla estudios y trabajos metodológicos con el fin de contribuira las políticas públicas que se ligan a este problema. El nacimiento de otras instituciones que brindan una ayuda simi-lar a la entregada por la Fundación Vivienda, hizo que la organizaciónaprovechara la oportunidad para asistir a quienes antes no podía. Porejemplo, con la presencia de la Fundación Techo (entidad que antece-dió a Un Techo Para Chile) el programa entendió que el trabajo enlos campamentos estaba cubierto y comenzó a especializarse en otrade las aristas más dramáticas que adquiere el problema habitacional:los allegados. En otras palabras, personas o familias que, no teniendovivienda, habitan de manera precaria en el hogar de otra familia. “Yo creo que es importantísimo trabajar más el tema de las redes, tema al que nos hemos estado abriendo. Como te comentaba anteriormente, tenemos Actualmente, la Fundación Vivienda -que cuenta con 80 personas clarísimo que solos no podemos resolver la pobreza en las familias”.trabajando a tiempo completo-, ha asistido a más de dos mil 200 perso- (Jefa Área Social, Fundación Vivienda)nas a través de su Programa de Vivienda de Emergencia y del Progra-ma de Vivienda Definitiva. “Nosotros no pagamos sueldos de mercado, no sólo porque no tenemos la El primero, favorece a las familias más vulnerables que llegan per- capacidad para pagarlos, sino que es una forma de estrategia. Si pagáramossonalmente a solicitar ayuda a la fundación. Después de la visita en te- sueldos de mercado no podríamos saber si la persona trabaja acá porque realmente eso es lo que quiere o porque está desempleado y busca cualquierrreno de una asistente social, y de determinar un monto con el que el pega… Entonces, la persona que se sienta acá y aguanta las entrevistas que lebeneficiario puede colaborar, se hace entrega de una mediagua. hacemos, es porque está por la pega y no por el sueldo”. En el caso del Programa de Vivienda Definitiva, es la misma fun- (Director Social, Fundación Vivienda).dación la que contacta a los beneficiarios y los asesora para que co-nozcan sobre los subsidios a los que pueden acceder. Y una vez quelos requisitos de postulación son aprobados, el programa coordina la 11
  10. 10. El cambio de los beneficiarios construcción de las viviendas de acuerdo a las especificaciones acor- •• Un 95,3% ve con más optimismo su futuro. dadas. Para estos casos, la intervención se proyecta más allá de la cons- •• El 89% mejoró su autoestima y visión de sí mismo. trucción de la morada, ya que se realizan capacitaciones para el mante- •• Un 86,1% cree que mejoró su capacidad para relacionarse con otras nimiento de la vivienda y otros consejos relacionados con el hogar. personas. Los beneficiarios de la Fundación Vivienda son en su mayoría •• El 86,9% mejoró su capacidad de proyectarse al futuro con metas claras. mujeres (84,5%) y tienen en promedio 43 años de edad. Viven en •• Un 88,6% cree que mejoró su capacidad para tomar decisiones. situación de vulnerabilidad, ya que la totalidad de las familias benefi- ciadas cuentan con ingresos que no superan los 400 mil pesos men- suales. Se trata de hogares integrados por más de cuatro miembros, siendo en su mayoría (50,2%) familias que reciben entre 150 y 250 Gráfico n.1 mil pesos al mes. ¿Resultados logrados por la iniciativa en los beneficiarios/as Todas las redes en ayuda de las familias En la Fundación Vivienda saben de la importancia de tener una relación fluida con los organismos del Estado, ya que al complementarFOSISMinisterio deDesarrollo Social 12 Atención, evaluación social y entrega directa de viviendas de emergencia
  11. 11. las políticas públicas que de ahí emanan con los esfuerzos de estos capitalizado en más de 40 años de experiencia. Todo, con el fin de per-programas, las necesidades de los destinatarios pueden ser cubiertas feccionar cada vez más los programas destinados a colaborar con lade manera mucho más eficaz. situación de pobreza y vulnerabilidad que impacta a la población en materia de acceso a vivienda. En ese contexto, las municipalidades de las comunas más vulne-rables de las Región Metropolitana se constituyen en actores funda-mentales, ya que actúan como canales de comunicación y promoción Mucho más que una casade la Fundación ante los posibles beneficiarios. Además, en lo que res- En Fundación Vivienda están conscientes del impacto positivo ypecta al Programa de Vivienda Definitiva, la relación fluida que se tiene el cambio que genera en las personas el acceso a un hogar. Significa uncon los municipios facilita los procesos y trámites para las edificaciones acceso a la privacidad, a espacios de vinculación familiar y afectiva,de las viviendas. de protección y de mejores condiciones higiénicas, entre otros aspec- Por otra parte, el hecho de que los asistentes sociales del progra- tos. Esto tiene un impacto directo y sustancial en la calidad de vida dema constaten en sus visitas a terreno los problemas familiares en que los beneficiados, y así lo demuestran las cifras levantadas gracias a estu-la Fundación no tiene capacidad de acción ni competencia, exigen dios y encuestas realizadas en terreno.que se recurra a otras instituciones especializadas en atacar esos pro-blemas más específicos, los cuales están asociados por lo general con elcuidado de adultos mayores, abuso o maltrato o situaciones de calle. La evaluación de los Programas de la Fundación ViviendaDesafío: exportar la experiencia •• En una escala de 1 a 7, los beneficiados califican con nota 6,4 el Programa que los asistió. En la Fundación Vivienda reconocen que luego de tantos años •• El 96,8% menciona que la Fundación cumplió con lo prometido alconstruyendo mediaguas y trabajando con familias de escasos recur- inicio de su implementación.sos, han generado una base de conocimiento que puede ser de granutilidad para nuevos programas que se implementen en ayuda a losmás desposeídos, ya sea desde el sector privado o público. Para ello, la organización decidió salir de su aislamiento. Aban-donar el bajo perfil que la caracterizaba para transformarse ahora enun referente de las políticas asistenciales gracias a todo el potencial 13
  12. 12. Iniciativa Becas Escolares Cámara Chilena de la Construcción CChC INCENTIVA A HIJOS DE TRABAJADORES CON BECAS PARA ESTUDIOS SUPERIOS La Cámara Chilena de la Construcción (CChC), a través de su Fun- (CChC), entidad que decidió organizar un programa que premiara a dación Social (www.fundacioncchc.cl ) motiva a los hijos de los tra- los mejores alumnos, otorgándoles la posibilidad de matricularse en bajadores del rubro para que busquen la excelencia académica que escuelas de excelencia. Para ello se basó en un ranking que utilizó les permita acceder a la educación superior. Para incentivarlos, se creó como parámetro los resultados del SIMCE y la PSU. la Beca Mejor Alumno, que premia a estudiantes de octavo básico y la Con el tiempo, el programa se fue perfeccionando hasta llegar de Excelencia Académica, que hace lo propio con quienes cursan entre al sistema de becas descrito. Las becas de Mejor Alumno y Excelen- primero y cuarto año de Educación Media. cia Académica dan una cobertura que promedia los mil jóvenes por Las becas consisten principalmente en depósitos mensuales de año a lo largo de todo Chile. Cabe destacar que la iniciativa no funcio- 2,5 UF en las libretas de ahorro de los alumnos; en cursos de preuniver- na con un número limitado de subvenciones, ya que ellas dependerán sitarios; ayudas en gastos básicos (como alimentación, transporte, útiles de la demanda que exista. y vestimenta) y cobertura de parte del arancel anual de las escuelas. A este alto número de beneficiarios se llega principalmente La iniciativa surgió el año 2004 gracias a la idea de un empresario gracias al trabajo de asistentes sociales de la Fundación de la CChC, ligado a la construcción, quien confiaba que, estimulando el interés de quienes informan a los trabajadores de las empresas que pertene- los hijos de las familias de los trabajadores del rubro por la educa- cen a la Cámara de la existencia de estas becas. Estas profesionales ción, éstas podrían salir de su condición de pobreza y vulnerabilidad. realizan las charlas de orientación a los interesados y se reúnen con El empresario planteó esta idea a la Cámara Chilena de la Construcción cada el trabajador para chequear que se cumplen con los requisitosFOSISMinisterio deDesarrollo Social 14 Becas Escolares
  13. 13. que solicita la beca: no poseer ingresos por sobre los 700 mil pesosmensuales, y que su hijo se encuentre entre octavo y cuarto medio conun promedio de notas igual o superior a 6,0.Seguimiento y motivación, claves para el éxito Como ya se mencionaba, una las razones más importantes del éxi-to de este programa está determinado por el papel que juegan las asis-tentes sociales, todas mujeres. Además de entregar información, sonellas el medio que canaliza la entrega de información sobre las becas,las responsables de identificar a aquellos trabajadores que tienen hijos Gráfico n.1 ¿Cuáles eran los principales problemas que usted tenía cuando inició su participación en la iniciativa? “Es fundamental que uno les entregue el tríptico, que los felicite y los haga sentir importantes por el logro que obtuvieron en el año escolar, e incentivarlos a que puedan alcanzar un beneficio mejor, un técnico o un universitario. Tras el programa, ellos quedan muy contentos y los padres les dicen “viste, tienes que sacarte muy buenas notas”...” (Asistente Social, Programa Becas de Educación del Empresariado de la Construcción”) N=102 15
  14. 14. Las cifras entre quinto y séptimo básico y las grandes motivadoras, encargadas •• Un 97,1% mejoró la visión de sí mismo. de transmitir los beneficios que estas becas tienen. Este papel es funda- •• Un 94,1% señaló que ve con más optimismo el futuro. mental, porque es anterior a recibir y postular a la iniciativa. Si se logra •• Un 91,1% cree haber mejorado su capacidad de emprendimiento. el objetivo, motivar a los trabajadores, es probable que el tema de los •• Un 78% mejoró su rendimiento escolar. estudios o de acceder a instancias superiores de formación, se torne •• Un 86,1% aumentó su capacidad para relacionarse con otras personas. fundamental al interior de las familias, más allá de la beca o premio •• Un 96,1% estima que el programa cumplió con lo prometido. en sí. •• En una escala de 1 a 7, los beneficiarios calificaron con nota 6,6 la Acceder a la educación como una herramienta de superación per- iniciativa. sonal y de movilidad social, se relaciona con el enfoque de pobreza que tiene la Fundación Social de la CChC. Para ella, la pobreza se genera por la carencia de bienes materiales e inmateriales. El acceso a la educación Gráfico n.2 ¿Resultados logrados por la iniciativa en los beneficiarios/as sería un ejemplo claro de un bien inmaterial. Por lo mismo, es impor- tante que en las familias se logre valorar en su real dimensión la im- portancia de la educación, como una real posibilidad de acceder a oportunidades de bienestar. El programa, a sabiendas de que el reconocimiento público ayuda a motivar más a los jóvenes para que sigan enfocados en sus estudios, realiza una ceremonia en la empresa del padre o madre trabajadora, donde se hace entrega del beneficio a su hijo. Para velar porque el beneficio esté generando impactos positivos en el estudiante y su familia, la Fundación realiza un seguimiento a los jóvenes con el fin de cuidar que no bajen su rendimiento escolar. Para ello, se les ofrecen cursos que potencian sus habilidades personales, a cargo de la empresa Servicios Educacionales, entidad con experiencia en N=102 la administración de colegios, entre ellos el Pumahue y Manquecura.FOSISMinisterio deDesarrollo Social 16 Becas Escolares
  15. 15. El primer profesional en la familia, una esperanza ejemplo, aspectos como la autoestima, la capacidad de emprender y de proyectarse a futuro, además del rendimiento escolar, mejoraron Los padres y madres trabajadores de la construcción, cuyos hijos sustancialmente en los destinatarios de las becas.fueron beneficiados son un 55,9% hombres y en un 44,1% mujeres. Supromedio de edad es de 44 años y sus hogares están integrados pormás de cuatro personas. Las redes, una trilogía En cuanto al ingreso de estas familias, el 67,4% se ubica en el ran- Ni las becas ni la primera motivación son suficientes para cumplir con losgo de entre los 150 mil y los 400 mil pesos, mientras que sólo el 17,9% propósitos de este programa. Se requiere de la articulación concertadaestá entre los 400 mil y 600 mil pesos. Antes de que sus hijos accedie- de al menos tres pilares para sacar adelante los deseos y las ganas de losran al beneficio académico, el 32,4% de padres reconoció que la falta estudiantes.de medios económicos era uno de los principales problemas que les •• La familia. De ella depende el impulso permanente y elafectaba. acompañamiento en todo el proceso de estudio. •• Red de pares del trabajador. El reconocimiento público reafirma Gran parte de los trabajadores con hijos becados no tienen edu- positivamente la identidad de la familia. La experiencia que secación formal. A lo más cuentan con educación media incompleta transmite motiva a otros para que asuman el desafío.(46%), mientras que sólo el 5,9% tiene algún estudio superior termi- •• Otras organizaciones. El rol gestor y ejecutor de Fundación Social senado. Por lo mismo, ellos ven con “esperanza y optimismo” la posibilidad complementa con el aporte de una red de colegios de la CChC, quiénde que sus hijos puedan acceder a la educación superior – el objetivo incluye a los niños/as becados en ciclos de liderazgo y de desarrollofinal y más importante del programa-, una enseñanza a la que ellos no habilidades comunicacionales, entre otras áreas vinculadas alpudieron optar, debido a la falta de recursos y oportunidades. desarrollo personal.Más optimismo de cara al futuro Los resultados de las entrevistas a los beneficiarios de esta inicia-tiva evidencia coherencia entre los objetivos trazados y el impacto quese alcanzó. Esto, ya que el enfoque de pobreza que adopta el progra-ma, permite fortalecer las capacidades individuales de los alumnos yasí aumentar sus posibilidades de acceder a más bienes y derechos. Por 17
  16. 16. Iniciativa Buscador online de becas y créditos Fundación por una Carrera PLATAFORMAS DIGITALES, COMPLEMENTO EDUCATIVO PARA SUPERAR POBREZA La Fundación por una Carrera ha implementado el “Buscador on- Acceso a becas para superar la pobreza line de becas y créditos” (www.porunacarrera.cl/busca-tu-beca.html) La iniciativa “Buscador online de becas y créditos” surgió de un tra- con el propósito de informar a los jóvenes de las 150 mil alternativas bajo universitario, cuando cuatro amigos constataron lo complicado y de financiamiento que existen en el país para acceder a la educación engorroso que era reunir información acerca de la oferta de becas dis- superior, ya sea técnica o profesional. Así, los estudiantes conocerán ponibles. Percibieron la situación como un gran problema. Si ellos, que de las reales opciones que tienen para continuar con sus estudios y me- contaban con los medios, no accedían a la información requerida, jorar sus condiciones de vida, y evitar que estos recursos se pierdan sim- cómo sería la situación para los estudiantes de escasos recursos. Co- plemente porque la gente desconoce su existencia. menzaron a reflexionar sobre el tema. Observaron estudios que eviden- ciaban que 60 mil jóvenes dejan de estudiar anualmente por problemas Adicionalmente, la fundación cuenta hoy en día con otras dos es- económicos y que un 45% de alumnos no postulaban a becas, pese a trategias que ayudan al cumplimiento de este objetivo. Una, correspon- cumplir con los requisitos para ganar. de a orientaciones y charlas informativas que se realizan en colegios Estos cuatro amigos, conscientes de que la educación es uno de y ferias universitarias para dar a conocer las becas y créditos existen- los principales motores para superar la pobreza, decidieron crear un tes, y otra que consiste en asesoramiento personalizado a alumnos espacio que reuniera, en un mismo lugar virtual, la información nece- de cuarto medio con buen rendimiento académico y que necesiten saria con los detalles de gran parte de las becas y créditos existentes financiamiento externo para continuar con sus estudios superiores. en Chile, facilitando así el acceso a ellas. En el fondo, se buscó brindar a los jóvenes de escasos recursos las herramientas necesarias paraFOSISMinisterio deDesarrollo Social 18 Buscador online de becas y créditos
  17. 17. ingresar a la educación superior, lo que se traduciría en el desarrollode su capital humano y, potencialmente, en mejoras a su situaciónsocioeconómica. De esta manera, se implementó el “Buscador online de becas ycréditos” que funciona durante todo el año (independiente del calen-dario académico) y al que cualquier persona puede acceder sin la ne-cesidad de registrarse. Fundación por una Carrera pretende que los es-tudiantes dejen de concebir las becas como una oportunidad reservadapara aquellos que cuentan con la información o con un rendimiento deexcelencia académica. El buscador fue diseñado por profesionales de la fundación, quie-nes además actualizan la información disponible sobre becas y créditos,una vez por semestre. La mantención y el funcionamiento más técnico “Desde la Fundación estamos absolutamente convencidos de que la únicade la página están a cargo de una empresa informática externa contra- forma de romper con el círculo de la pobreza es a través la educación (…)tada para la iniciativa. estamos invirtiendo en ellos, les estamos diciendo ´no te vayas a trabajar de inmediato porque hay becas, espera´”. (Director Ejecutivo Fundación por una Carrera).Un sitio amigable y fácil de usar El mecanismo de búsqueda de becas y créditos es simple y prác- “En relación al rol del sector público, yo creo que también faltan asesorías paratico, con el fin de no complicar a los estudiantes menos instruidos en personas que ya están andando un poco más. O sea, no para ideas que estánplataformas digitales. Se llegó a ese sistema, luego de una serie de mo- surgiendo, sino para ideas que ya están consolidadas. A esas personas debemosdificaciones que se realizaron a la página desde su lanzamiento, ya que asesorarlas con gente experta que ya haya pasado por esto”.se utilizó un proceso de ensayo-error por no contar con otros buscado- (Director Ejecutivo Fundación por una Carrera).res similares que pudieran entregar algún tipo de orientación. En otraspalabras, se optó por un camino de permanente innovación al sitio paramantener vigente y en uso la plataforma. 19
  18. 18. Cifras digitales El perfeccionamiento de la web ha permitido que hoy en día Desde la apertura del sitio web de la Fundación por una Carrera y del buscador online, 95 mil visitantes únicos han ingresado a la plataforma, y el destinatario logre llegar a la información que requiere en no más de los 237 mil alumnos que rindieron la PSU el año pasado, más de 51 mil de tres clicks. El usuario debe seleccionar la carrera que desea finan- de ellos consultaron por alguna beca o crédito en la página. En promedio, ciar para que se despliegue una lista con las alternativas disponibles. La los beneficiarios de esta iniciativa tienen 20 años de edad y el 62,5% de ellos información arrojada por el buscador incluye el nombre de la beca, el son mujeres. La mayor parte de los usuarios del buscador son estudiantes de organismo que la entrega, cuáles son los requisitos para postular, qué educación secundaria (41,7%) y un 25% pertenece a la educación superior, beneficios comprende, a quiénes se destina y cuántos cupos hay dis- es decir, ya está cursando una carrera técnica o profesional y desean conocer de nuevas posibilidades de financiamiento para ampliar sus estudios. ponibles. La búsqueda se puede especificar aún más, agregando filtros como el nombre de la institución, la región donde el usuario quiere es- tudiar y el tipo de postulante, distinguiendo entre quienes actualmente están cursando una carrera y quienes pretenden iniciar alguna. Gráfico n.1 ¿Cuáles eran los principales problemas que usted tenía cuando recurrió al “Buscador online de becas y créditos”? N=72FOSISMinisterio deDesarrollo Social 20 Buscador online de becas y créditos
  19. 19. Web y su tarea orientadora Gráfico n.2 ¿Conoció, gracias al Buscador Online de Becas y Créditos, alguna forma de financiamiento que piense utilizar para costear su educación superior? Dado los objetivos de la Fundación, se trabaja mancomunada-mente con instituciones como colegios, municipalidades, universida-des y otras entidades que realicen actividades vinculadas a la edu-cación y que cuenten con jóvenes que potencialmente necesitan serorientados. Es así como la iniciativa consigue organizar charlas y feriasen donde se les informa a los alumnos de la existencia de becas y crédi-tos, además de darles a conocer el sitio. Este trabajo en red, permite el asesoramiento a estudiantes debuen rendimiento académico, que necesitan de financiamientos exter-nos para ingresar a la educación superior y ampliar sus conocimientos.La web y el buscador logran ser una herramienta que complementala tarea orientadora que ejercen colegios y municipalidades, ya que N=72funciona como el último impulso para que los estudiantes se motiven eingresen a la educación superior, objetivos que comparten los estable-cimientos educaciones, sus alumnos y la propia fundación que impulsa Estabilidad y factibilidad del buscadoreste proyecto digital. •• Un 88,9% de los usuarios considera que el buscador es amigable y fácil de usar.Estudiantes más informados •• Un 93,1% asegura que el sitio web es estable y no se cae. Estudios en terreno demuestran que la iniciativa logró cumplir •• El 90,3% dice que la oferta de becas y créditos disponible en lacon sus objetivos. La estadística más demostrativa es el 95,9% de los plataforma es amplia.usuarios que han utilizado la plataforma y que reconocen estar más •• El 81,9% considera que la información entregada en el sitio esinformados acerca de las posibilidades que tienen para financiar su actualizada, amplia y precisa.educación superior. Además, el 81% logró conocer alguna forma definanciamiento que actualmente pretende utilizar para costear susestudios. 21
  20. 20. Iniciativa Calen, Esencias de Chiloé Mainstream Chile S.A. MUJERES EMPRENDEDORAS DE CHILOÉ SE TRANSFORMAN EN MICROEMPRESARIAS CON LOS RECURSOS DE SU TIERRA La empresa salmonera Mainstream Chile S.A. se ha propuesto sanitaria que afectó a la industria salmonera (2008) y que impactó mejorar las condiciones económicas, sociales y culturales de perso- fuertemente en el empleo. “Calen, Esencias de Chiloé” es parte de es- nas que viven en condición de vulnerabilidad en la localidad de Ca- tas iniciativas. len, comuna de Dalcahue, en Chiloé. Para ello, implementó el programa El programa tiene dos años de funcionamiento y comenzó con “Calen, Esencias de Chiloé” que entrega a un grupo de emprendedores una convocatoria abierta a través de los sindicatos de trabajadores de –mayoritariamente mujeres-, las herramientas necesarias para que ela- la misma empresa. Ellos contactaban a sus familiares y les informaban boren productos cosméticos en base a aceites esenciales extraídos del de la posibilidad de iniciar un negocio con la ayuda de la compañía. La mismo territorio donde viven. única condición era que el beneficiario debía vivir en la comuna de El programa se enmarca dentro de una diversidad de trabajos Calen y, lo más importante, tuviera reales ganas de participar y com- que Mainstream –filial del grupo económico SERMAC- realiza con las prometerse con un proyecto de negocio, hasta el final. comunidades de la Isla de Chiloé, donde la empresa opera. Así, Mains- tream colabora a mejorar las condiciones de vida de parte de los ha- Mujeres se animan a emprender bitantes de la isla. Estas tarea y vinculación con la comunidad se basa en dos lineamientos: una, que tiene relación con actividades deporti- Ya son 15 personas las beneficiadas, dentro de las cuales 14 son vas y culturales al aire libre; y la otra, con actividades que apoyen el mujeres, con una edad promedio de 52 años. En cuanto al nivel educa- emprendimiento, las que adquieren un especial valor tras la crisis cional, un 40% declara haber cursado la educación básica completa, unFOSISMinisterio deDesarrollo Social 22 Calen, Esencias de Chiloé.
  21. 21. 26,7% señala no haber concluido con la media, otro 20% no ha finali-zado el nivel básico. Tan sólo un 6,7% terminó sus estudios medios. Porcierto, nadie realizó estudios superiores de ningún tipo. En referencia a los ingresos familiares mensuales de estas per-sonas, la mayoría (53,3%) recibe entre 150 mil y 250 mil pesos. Un26,7% declara que es inferior a los 100 mil pesos, mientras que un 13,3%se ubica en el rango estimado entre 100 mil y 150 mil pesos. Por último,sólo el restante 6,7% reconoce percibir un ingreso entre los 250 mil y400 mil pesos. Gráfico n.1 ¿Cuáles eran los principales problemas que usted tenía cuando inició su participación en la iniciativa? “En mi caso, he adquirido más personalidad. Con este proyecto uno conoce más gente y ahora puedo conversar de negocios. He ido aprendiendo cosas que antes no sabía, cosas más técnicas, conocimientos que ahora sí tengo”. (Beneficiaria Proyecto Escancias de Chiloé, Calén. Dalcahue) “Desde mi punto de vista, creo que el concepto de pobreza es más global que sólo la pobreza económica. Ha habido un crecimiento de las señoras que participan en el proyecto, en su forma de relacionarse, en cómo se comunican tanto con su entorno, como también con las entidades privadas y públicas. Creemos que el enfoque de pobreza que nosotros quisimos darle a este proyecto, es de una superación integral de las participantes”. (Coordinador de Responsabilidad Social Empresarial, Mainstream Chile S.A) 23
  22. 22. La calificación de los beneficiarios/as De acuerdo a estas cifras, Mainstream constata que su programa •• Un 100% aumentó su capacidad para relacionarse con otras personas “Calen, Esencias de Chiloé” apunta a un grupo de trabajadores y trabaja- •• Un 100% mejoró la visión de sí mismo. doras en condiciones de vulnerabilidad y de pobreza, tal y como era su •• Un 100% cree haber mejorado su capacidad de emprendimiento. objetivo. La compañía entiende la condición de pobreza no sólo bajo •• Un 86.7% estableció contacto con personas que le pueden ayudar con el prisma de “los bajos ingresos”, sino que también por los bajos nive- sus proyectos. les educacionales. Mainstream entiende la pobreza como una ausen- •• Un 93,3% señaló que ve con más optimismo el futuro. cia de capacidades y habilidades individuales, que se puedan desa- rrollar y potenciar en el tiempo, promoviendo la autorrealización. •• Un 100% estima que el programa cumplió con lo prometido. •• En una escala de 1 a 7, los beneficiarios calificaron con nota 6,5 la Por lo mismo, la iniciativa “Calen, Esencias de Chiloé” se ocupa iniciativa. de fortalecer conocimientos, habilidades y competencias de los be- neficiarios y, adicionalmente, entrega otras herramientas para que diseñen y emprendan una actividad económica. La intención es que Gráfico n.2 al mediano plazo, logren su realización individual y laboral. ¿Resultados logrados por la iniciativa en los beneficiarios/as Para eso, el programa organiza el trabajo en tres etapas. La pri- mera, es la selección de los destinatarios, a quienes se orienta, infor- mando en detalle los alcances del proyecto. Esta etapa se aprovecha para conocer sus expectativas y encaminar las actividades a realizar. Pensando en rescatar la riqueza de la identidad de Chiloé, en esta fase se acordó elaborar un stock de productos de belleza (perfumes, locio- nes, jabones, entre otros productos) a desarrollar en base a aceites esen- ciales extraídos del mismo territorio. La segunda etapa consiste en capacitar a los beneficiarios. Para ello, se cuenta con la especialidad de un doctor en Química de la Uni- versidad de Santiago, quien realiza los cursos donde enseña nociones básicas de la materia y los procedimientos que se indican para la ex- tracción de aromas y esencias de los productos naturales. El profesionalFOSISMinisterio deDesarrollo Social 24 Calen, Esencias de Chiloé.
  23. 23. visita periódicamente a las microempresarias de Calen para monitorear El impacto del programa en la vida de las beneficiariasel avance de sus emprendimientos y apoyar la elaboración de nuevos Los resultados que evidencian las encuestas realizadas en terreno,catálogos de cosmética. entre las mismas destinatarias del programa “Calen, Esencias de Chiloé”, La tercera fase se destina a la implementación comercial y venta demuestran que Mainstream y su departamento de Responsabilidadde los productos. Por ejemplo, en época estival, cuando la zona cuenta Social Empresarial (RSE) van por la senda correcta. Esto, ya que la va-con una cantidad importante de turistas, el grupo de mujeres participa loración de las isleñas al programa, es coherente con los objetivos y de-en ferias costumbristas y de artesanía, en diferentes localidades de Chi- seos de impacto trazados por la empresa.loé e incluso de Puerto Montt, en donde, además de vender, puedencaptar nuevos mercados y generar nuevos contactos. Por último, se está planificando una última etapa que tiene comoobjetivo ayudar a las emprendedoras a formalizar sus actividades. Dehecho, el desafío es tener a fines de este 2012, la resolución sanitaria co-rrespondiente para que así los cosméticos puedan ser comercializadosa nivel nacional.Redes para crear espacios de comercialización Cabe destacar que en la etapa de comercialización y venta, el tra-bajo que hace Mainstream con sus redes de contacto, especialmentecon los municipios de Chiloé, es clave. Gracias a ellos se establecen losespacios para que las beneficiarias tengan la posibilidad de distribuirsus productos. También es fundamental reforzar las redes que las mis-mas microempresarias generan, ya que se les pone en contacto coninstancias como SERCOTEC y CORFO, u otras entidades privadas, queapoyarán aún más su labor y seguirán potenciando sus capacidades. 25
  24. 24. Iniciativa Circulo de Mujeres Líderes Trabajo en la Calle (Fundación para la erradicación de microcampamentos de Chile) MUJERES LÍDERES COMUNITARIAS Y SU APUESTA A FUTURO Desarrollar y fortalecer las habilidades propias del liderazgo. Per- Mujeres catalizadoras de cambios cibirse como líderes en el plano individual y doméstico, pero también A través del reconocimiento de las capacidades de liderazgos de en el colectivo. Indagar sobre las herramientas y técnicas que potencian las mujeres en iniciativas como los comités de vivienda y en las gestio- sus capacidades en post de emprendimientos individuales y comunita- nes para acceder a un hogar propio y definitivo, el Proyecto Círculo de rios. Lo anterior, son parte de los objetivos que inspiran el Proyecto Cír- Mujeres Líderes surge el 2011 para potenciar esas cualidades y desa- culo de Mujeres Líderes, implementado por la Fundación Trabajo en rrollar otras. la Calle (www.trabajoenlacalle.cl) dirigido a mujeres con aptitudes de El proyecto valoró el papel de las mujeres como catalizadoras liderazgo, de cuatro microcampamentos en la comuna de Maipú, donde de cambios en espacios familiares y colectivos, como los microcampa- la Fundación que implementa la iniciativa ya tiene capacidad instalada. mentos. Potenció sus habilidades de liderazgo comunitario, fortalecien- do sus capacidades de autogestión. En un primer momento, median- Para su ejecución, el proyecto postuló a un fondo mixto de finan- te herramientas psicosociales y, posteriormente, a través de técnicas ciamiento y al sello Juntos por un Chile sin Pobreza (www.porunchile- psicoeducativas. sinpobreza.cl ) alianza público privada que articula el trabajo del sector Participaron en estas jornadas de capacitación y aprendizaje, privado, sociedad civil y Estado a favor de iniciativas que permitan a las un grupo de seis mujeres, de promedio de edad que no superaba los personas superar sus condiciones de pobreza. 30 años, con estudios básicos y medios incompletos, y cuyos ingresosFOSISMinisterio deDesarrollo Social 26 Circulo de Mujeres Líderes
  25. 25. familiares fluctuaban entre menos de 100 mil y hasta 250 mil pesos.Sus hogares estaban integrados por más de tres personas. Todas, encondición de pobreza y vulnerabilidad. Las reuniones se realizaron una vez a la semana, por un periodode diez meses. Se privilegió una metodología participativa de traba-jo que combinó dinámicas, tareas lúdicas, técnicas de movimiento eimaginería para conectar a las participantes con las temáticas a de-sarrollar en cada sesión. Al poco andar del proyecto, se desarrollarontambién seminarios y otras actividades formativas en áreas culturalesy sociales. El énfasis fue ir más allá. Además de identificar las caracterís-ticas que distinguen los diversos liderazgos, se agregaron otras nece-sidades como salir de su espacio privado, de sus casas, para establecervínculos con su entorno, conociendo a otras mujeres en condiciones devida similares; adquirir herramientas para participar de fondos concur- “Surge la idea de trabajar con mujeres, principalmente por dos razones;sables y ejecutar iniciativas de emprendimiento a nivel comunal que les primero porque son las mujeres las que participan como dirigentes en lospermitiera superar sus condiciones de pobreza. microcampamentos donde trabajamos (…) las mujeres eran las que más se veían como potenciales receptoras;(…) y en una de las entrevistas grupales El proyecto se implementó manteniendo permanentemente una [ejecutada para esa actividad] surge, desde las mismas mujeres, estas ganas demirada amplia e integral de la definición de pobreza. No sólo centrada en reunirse y capacitarse”.la carencia de determinadas condiciones materiales, sino que también (Coordinadora General Proyecto Círculo Mujeres Líderes)vinculada con la ausencia de estímulos para desarrollar capacidades in-dividuales y colectivas, acceder a información y derechos básicos. “Igual nos ha ayudado harto. Antes no sabíamos de fondos concursables. Nosotros íbamos conociendo qué hacían los otros campamentos para reunir plata, y ellos también sacaban ideas de nosotros”. (Beneficiaria Proyecto Círculo de Mujeres Líderes) 27
  26. 26. Participación y redes, claves para vencer obstáculos Para implementar este proyecto y hacer vívida la experiencia de trabajo en red, el equipo de la Fundación Trabajo en la Calle estable- ció una alianza con la Pontificia Universidad Católica, a través de la escuela de psicología. Se promovió el trabajo voluntario entre los es- tudiantes de los últimos años de la carrera en condiciones de hacer a práctica profesional. Este grupo de jóvenes apoyó principalmente las tareas de cuidado de niños y niñas, facilitando la participación sistemá- tica de las mujeres en las actividades de capacitación y aprendizaje. Los voluntarios fueron claves. Sumaron sus conocimientos al trabajo de la coordinación del proyecto a cargo de dos psicólogas de la Fundación, pero por sobretodo, se integraron a un equipo que atendió los desafíos y exigencias del proyecto. Gráfico n.1 ¿Cuáles eran los principales problemas que usted tenía cuando inició su participación en la iniciativa? En su diseño, se identificaron al menos cuatro factores que obs- taculizaban el proceso de empoderamiento de las mujeres líderes de los microcampamentos de Maipú: problemas económicos y persona- les; falta de capacitación, conocimiento e información, y dificultades derivadas del no acceso a la vivienda definitiva. Lo anterior, permitió aventurar cambios y mejoras en la implementación de una segunda versión del proyecto Círculo de Mujeres Líderes. Considerando estos factores obstaculizadores, las sesiones se en- focaron en ejercicios de autoconocimiento para reconocer las habilida- des y potencialidades de liderazgo de las participantes; definir las reglas del grupo; conocer la diversidad de estilos que existen para ejercer ese papel; desarrollar habilidades comunicativas y evaluar el proyecto con miras a recoger recomendaciones y mejoras. N=6FOSISMinisterio deDesarrollo Social 28 Circulo de Mujeres Líderes

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