Salta
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Like this? Share it with your network

Share
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
738
On Slideshare
736
From Embeds
2
Number of Embeds
1

Actions

Shares
Downloads
0
Comments
0
Likes
0

Embeds 2

http://centroulloa.blogia.com 2

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. ENCUENTRO DE BUENOS AIRES REDEIE – MAYO 2010 Título de la Ponencia: “La cultura institucional educativa en una institución de Educación Superior No Universitaria, tramas de trabajo y tramas de relaciones. Incidencias en la dinámica institucional. Estudio en caso en la ciudad de Salta”. Carácter: a - investigación Miembros del equipo que realizaron la investigación: Lic. Sergio Carbajal Lic. Ariel Durán Prof. Débora Gilbert Dr. Pablo Aparicio (docente de la Universidad de Salamanca – residente en España) Prof. Virginia Soto Pastrana Lic. Ana Rosa Concaro Prof. Gabriela Farfán Oscar Vara Andrea Reynaga Liliana Muñoz Prof. Eleonora López García Verónica Casimiro Córdoba Graciela Ibáñez Relatores del trabajo en la Jornada de Ateneos: Lic. Sergio Carbajal Mg. Ana de Anquín Lic. Ariel Durán Prof. Débora Gilbert Resumen: 1. Situación o problema que originó el interés por la investigación Creemos que como equipo de trabajo nos enfrentamos al desafío de pensar y reflexionar sobre nuestras investigaciones/intervenciones y encuadre teórico metodológico. La Universidad Nacional de Salta, ubicada en el NOA, región con uno de los mayores índices de pobreza en el país, se encuentra condicionada por sus recursos económicos, materiales y, la distancia que la separa de los centros académicos más desarrollados. Nos exige indagar, estudiar y confrontar una construcción teórica localizada, generando nuestros propios marcos de comprensión. Para esto, contribuye como un espacio de referencia de nuestro trabajo, el Centro de Investigación Sociales y Educativas del Norte Argentino (CISEN).
  • 2. 2. Propósitos de la investigación El propósito de la investigación es comprender “La cultura institucional educativa en una institución de Educación Superior No Universitaria, tramas de trabajo y tramas de relaciones. Incidencias en la dinámica institucional. Estudio en caso en la ciudad de Salta” del CIUNSa. N° 1750. Como se puede apreciar nuestro trabajo no es de intervención, en tanto apunta a generar cambios en la institución. Sin embargo podemos decir que como efecto secundario con nuestra presencia y reuniones se ha activado movimientos de reflexión en la institución sobre su propia cultura. 3. Objetivo de la Investigación La investigación pretende: “Generar teoría, comprender el fenómeno y contribuir a la producción de conocimientos y análisis de las prácticas sobre la construcción de la cultura institucional educativa a través de la incidencia de las tramas de trabajo y de las tramas de relaciones, en la dinámica institucional”. Asimismo pretende un doble proceso, de trabajo de análisis en la institución y del trabajo de formación en el equipo de trabajo. 4. Referencias conceptuales En relación al proceso de formación de los integrantes del equipo de trabajo nos encuadramos en el enfoque del “Análisis Institucional” y recurrimos, como referentes teóricos, a los siguientes autores: René Lourau, Georges Lapassade, Lidia Fernández, Lucia Garay, entre otros. Desde este marco de referencia, se busca comprender el sentido profundo que los integrantes de este colectivo institucional educativo asignan a su tarea y a las tramas contextuales, económicas, políticas y sociales que los condicionan. 5. Presentación sintética del abordaje metodológico y el diseño desarrollado Los puntos de referencia son las construcciones discursivas de los actores institucionales y observaciones, mirados desde una posición teórica que considera la realidad en una doble dimensión: objetiva y subjetiva. (Bourdieu, P., 1997). Por medio de un diseño descriptivo e interpretativo. La concreción del trabajo de investigación se realiza en base a la “Teoría Fundamentada” (Grounded Theory) de Glasser y Strauss. Al respecto rescatamos los aportes de Sirvent, Saltalamacchia, Vasilachis de Gialdino, Álvarez Gayou Jurgenson, Yuni y Urbano. Desde este marco se busca comprender el sentido profundo que los integrantes de este colectivo institucional educativo le asignan a su tarea y a las tramas relacionales considerando también los atravesamientos contextuales, económicos, políticos y sociales que los condicionan. Por lo que, concebimos a la realidad como compleja (Morin, E., 1994). 6. Avanece de resultados
  • 3. Creemos que las tramas vinculares tiñen las relaciones del trabajo, configurando y construyendo una cultura institucional única y situada. Desde este lugar, un abordaje de la cultura institucional no puede dejar de lado el mundo de significaciones consciente e inconsciente, lo material y simbólico, en este tiempo y espacio socio histórico de contextos vulnerables en el que se interpela al sujeto en sí. Las tramas de relaciones vinculares afectan no sólo al sujeto en sí, sino también a la organización del trabajo docente, impregnando estilos, alianzas, rupturas, inhibiciones, obligaciones, permisos, entre otras, en el conjunto del funcionamiento institucional. Presentándose algunas anticipaciones de sentidos: - Rasgos en diferentes grupos de profesores y alumnos (Grupos de los profesores del área específica – grupos de profesores del área pedagógica, entre alumnos de la carrera de ingles con los de la carrera de francés). - Las especies de capital en las diferenciaciones de posiciones en el campo académico y social objetivándose en el uso de los espacios, en los cuerpos, en las vestimentas, actitudes y gustos, entre otras. - Pareciera ser que algunos actores institucionales se encuentra en un momento de desafiliación por no visualizarse una participación real, desprotegiendo la organización. 7. Otros aspectos Como publicación podemos presentar: - REDEIE, (2009) Primeras Jornadas Institucionales “Los enfoques institucionales en Educación: “La co-construcción de la cultura institucional. Acerca de lógicas de funcionamiento institucional”. Pág. 81 1 92. Universidad Nacional del Nordeste. (Esta publicación pertenece al anterior proyecto de investigación). - Universidad Católica de Córdoba (2009). XX Encuentro del estado de la Investigación educativa. Ciencias Sociales y Educación: Transferencias, vinculaciones y Prácticas. Acevedo María José; Díaz, Carlos. (2009) “20 miradas Institucionales”. San Luis. Mac Graph. También, el equipo de investigación en su proceso formativo curso y aprobó el curso de Postgrado “El sujetos de las rupturas en las instituciones educativas. Desafíos pedagógicos y directivos” a cargo de magister Lucia Garay