Donderdag 13 februari 2014
Programma
09:00 Introductie door 2e BEIP
09:15 Presentatie IICD Beleidsplan
10:15 Formele overdracht aan minister
10:30 Sn...
Uitgevoerd door:
Uitgebreid participatieproces
• Kick-off workshop in Paramaribo (11 juli)
• Regionale consultaties (juli-november) in:
Bro...
Stakeholders en hun rollen
Schoolenquête
Huidige situatie ICT
lager onderwijs Suriname
Respons: 200 van 344 scholen
District
Paramaribo
Wanica
Para
Commewijne
Saramacca
Nickerie
Coronie
Marowijne
Brokopondo
(42)
(13)
(14)
(12)
(5)
(26)
(1...
Verdeling over type scholen
Openbare school
53%
EBGS
15%
RKBO
17%
Overig
15%
Toegang tot electriciteit
139
27
3
16
15
Ja, geen probleem Ja, maar werkt vaak niet Ja met zonnepanelen
Ja, met diesel gen...
Heeft uw school computers?
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Heeft uw school computers
Ja Nee
Gemiddeld 48% van ...
Gebruik van andere ICT middelen
0.00%
5.00%
10.00%
15.00%
20.00%
25.00%
Computerlokaal
Ja
34%
Nee
66%
18%
36%
46%
Ja
Nee
Geen antwoord
Type computers en hoeveel computers?
36%
6%
58%
0%
Desktop computers Laptops Geen computers
< 5 5-10 11-20 21-50
53.00%
33...
Via wie zijn de computers gekocht?
14%
2%
14%
16%
42%
12%
De scholen zelf Ouders Bedrijven
MINOV Andere donor Overig
Toegang tot het internet
29%
1%
67%
3%
Ja, breedband Ja, glasfiber
Nee Weet ik niet
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%...
Zijn leerkrachten opgeleid in gebruik ICT?
6%
59%
35%
Ja allemaal
Alleen een paar
Nee
Gemiddelde competentie leerkracht 4....
Nationaal Strategisch Beleidsplan voor ICT in
het onderwijs of “e-Education”
pedagogisch-didactische
invalshoek:
• Basis: ...
E-Education, waarom?
• Onderwijs aantrekkelijker voor leerlingen én leerkrachten
• Actievere rol van leerkrachten en leerl...
Uitdagingen (1/3): ICT uitdagingen
(Uit regionale consultaties, juli-nov 2013)
Algemeen: Onderontwikkelde infrastructuur i...
Uitdagingen onderwijzen en leren
• Meer ICT in de les
• Motiveren en trainen van leerkrachten
• Leermiddelen, voorzieninge...
Uitdagingen:
ICT in onderwijs management/ bestuur
• Momenteel onvoldoende institutioneel kader
• Negatieve houding t.a.v. ...
5 belangrijke interventiegebieden
Onderwijzen
(vooropleiding en
nascholing)
Maatschappelijke
Betrokkenheid
School
manageme...
Aandachtspunten
• E-Education ondersteunend aan nationale
onderwijsvernieuwingen
• Blended learning: combinatie van onderw...
ICT in het leerproces en leermiddelen
• Implementeer ICT-hulpmiddelen aansluitend op nieuwe
curriculum
• en ter ondersteun...
Onderwijzen (de leerkracht)
• Ondersteun de integratie van ICT in het
leerproces
• Maak het trainen van leerkrachten
hoofd...
Ondersteunde leerinfrastructuur
• Beslis over de prioriteiten van
hardware keuze (internettoegang,
netwerk en apparaten)
•...
Schoolmanagement
• Ontwikkeling van ELO, SMIS gekoppeld
aan EMIS
• Kies ELO dat aansluit op het nieuwe
curriculum raamwerk...
Maatschappelijke betrokkenheid
• Betrek ouders en gemeenschappen bij de keuze van
investeringen in ICT middelen en digitaa...
De invoering: uitgangspunten
E-Education Unit (e-EdU)
• Creëer een sterke e-Education Unit binnen MINOV
• e-Edu is het coördinerende orgaan
• werkt het...
Martine Koopman, Projectleider IICD,
mkoopman@iicd.org
Jan Arend Brands, free man management consultants,
janarend.brands@...
Presentation Nationaal beleidsplan ict in het onderwijs Suriname 13 02-2014
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Presentation Nationaal beleidsplan ict in het onderwijs Suriname 13 02-2014

135

Published on

Presentation oberhandiging Nationaal Strategisch Beleidsplan ICT in het onderwijs aan Minister van MINOV Suriname 13 02-2014

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
135
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Presentation Nationaal beleidsplan ict in het onderwijs Suriname 13 02-2014

  1. 1. Donderdag 13 februari 2014
  2. 2. Programma 09:00 Introductie door 2e BEIP 09:15 Presentatie IICD Beleidsplan 10:15 Formele overdracht aan minister 10:30 Snack break 10:45 Paneldiscussie met zaal 11:30 Afsluiting 12:00 Lunch
  3. 3. Uitgevoerd door:
  4. 4. Uitgebreid participatieproces • Kick-off workshop in Paramaribo (11 juli) • Regionale consultaties (juli-november) in: Brokopondo, Marowijne, Nickerie, Para/Wanica/Paramaribo • Nationale enquête van de huidige situatie van ICT in het onderwijs (200 scholen, oktober-november) • National validatie workshop (29 november)
  5. 5. Stakeholders en hun rollen
  6. 6. Schoolenquête Huidige situatie ICT lager onderwijs Suriname Respons: 200 van 344 scholen
  7. 7. District Paramaribo Wanica Para Commewijne Saramacca Nickerie Coronie Marowijne Brokopondo (42) (13) (14) (12) (5) (26) (17) (14) (13) (2) (7) (1) (6) (3) (5) (1) (GLO) (GLO/ KO) (KO) (200) Deelnemende scholen
  8. 8. Verdeling over type scholen Openbare school 53% EBGS 15% RKBO 17% Overig 15%
  9. 9. Toegang tot electriciteit 139 27 3 16 15 Ja, geen probleem Ja, maar werkt vaak niet Ja met zonnepanelen Ja, met diesel generator Nee Totaal 200 deelnemende scholen
  10. 10. Heeft uw school computers? 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Heeft uw school computers Ja Nee Gemiddeld 48% van scholen heeft computers
  11. 11. Gebruik van andere ICT middelen 0.00% 5.00% 10.00% 15.00% 20.00% 25.00%
  12. 12. Computerlokaal Ja 34% Nee 66% 18% 36% 46% Ja Nee Geen antwoord
  13. 13. Type computers en hoeveel computers? 36% 6% 58% 0% Desktop computers Laptops Geen computers < 5 5-10 11-20 21-50 53.00% 33.30% 7.60% 6.10%
  14. 14. Via wie zijn de computers gekocht? 14% 2% 14% 16% 42% 12% De scholen zelf Ouders Bedrijven MINOV Andere donor Overig
  15. 15. Toegang tot het internet 29% 1% 67% 3% Ja, breedband Ja, glasfiber Nee Weet ik niet 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% ja Nee Weet ik niet
  16. 16. Zijn leerkrachten opgeleid in gebruik ICT? 6% 59% 35% Ja allemaal Alleen een paar Nee Gemiddelde competentie leerkracht 4.75 op schaal van 10
  17. 17. Nationaal Strategisch Beleidsplan voor ICT in het onderwijs of “e-Education” pedagogisch-didactische invalshoek: • Basis: nieuw nationaal curriculum • Gericht op duurzame oplossingen • Combineert connectiviteit met de juiste technologie en de toepassing ervan in de onderwijspraktijk
  18. 18. E-Education, waarom? • Onderwijs aantrekkelijker voor leerlingen én leerkrachten • Actievere rol van leerkrachten en leerlingen in leerproces • Effectiviteit en efficiëntie van het onderwijs => betere onderwijsresultaten. “Gebruik van ICT in het onderwijs helpt kinderen om vertrouwen te krijgen en om kennis en begrip van de wereld op te bouwen”.
  19. 19. Uitdagingen (1/3): ICT uitdagingen (Uit regionale consultaties, juli-nov 2013) Algemeen: Onderontwikkelde infrastructuur in het binnenland • Infrastructuur nog onbetrouwbaar en te duur (stroom, Internet) • Weinig ICT-integratie in scholen • Onvoldoende ICT-kennis van leerkrachten en schoolpersoneel
  20. 20. Uitdagingen onderwijzen en leren • Meer ICT in de les • Motiveren en trainen van leerkrachten • Leermiddelen, voorzieningen en digitaal material • Efficiënt human resource management op school- en bovenschools niveau
  21. 21. Uitdagingen: ICT in onderwijs management/ bestuur • Momenteel onvoldoende institutioneel kader • Negatieve houding t.a.v. veranderingen • Beperkte middelen (personeel, financiën, techniek e.d.) • Gebrek aan communicatie- en informatiestromen • Lage participatie oudercommissies en maatschappelijke organisaties
  22. 22. 5 belangrijke interventiegebieden Onderwijzen (vooropleiding en nascholing) Maatschappelijke Betrokkenheid School management Faciliterende infrastructuur Leerproces en leermiddelen
  23. 23. Aandachtspunten • E-Education ondersteunend aan nationale onderwijsvernieuwingen • Blended learning: combinatie van onderwijs in de klas (leerlinggericht), folio en digitaal materiaal
  24. 24. ICT in het leerproces en leermiddelen • Implementeer ICT-hulpmiddelen aansluitend op nieuwe curriculum • en ter ondersteuning van pedagogische en didactische lesmethoden • Ontwikkel een goede mix van leermiddelen
  25. 25. Onderwijzen (de leerkracht) • Ondersteun de integratie van ICT in het leerproces • Maak het trainen van leerkrachten hoofdprioriteit • Identificeer en train ‘ICT kampioenen’ op scholen
  26. 26. Ondersteunde leerinfrastructuur • Beslis over de prioriteiten van hardware keuze (internettoegang, netwerk en apparaten) • Geef speciale aandacht aan internettoegang in het binnenland
  27. 27. Schoolmanagement • Ontwikkeling van ELO, SMIS gekoppeld aan EMIS • Kies ELO dat aansluit op het nieuwe curriculum raamwerk • Opleiding van leerkrachten, schoolleiders en inspecteurs in gebruik ELO en SMIS • Training schoolleiders in leiderschap en verander-management
  28. 28. Maatschappelijke betrokkenheid • Betrek ouders en gemeenschappen bij de keuze van investeringen in ICT middelen en digitaal leermateriaal • Stimuleer de gemeenschap en andere belanghebbenden in het gebruik van ICT-voorzieningen (bijv. na schooltijd tegen een vergoeding)
  29. 29. De invoering: uitgangspunten
  30. 30. E-Education Unit (e-EdU) • Creëer een sterke e-Education Unit binnen MINOV • e-Edu is het coördinerende orgaan • werkt het implementatieplan verder uit • e-EdU heeft de expliciete taak om andere afdelingen te versterken in hun professionele taken en het opbouwen van expertise in e-Education
  31. 31. Martine Koopman, Projectleider IICD, mkoopman@iicd.org Jan Arend Brands, free man management consultants, janarend.brands@freeman.nl Bénédicte Marcilly, IICD bmarcilly@iicd.org Dik Verboom, Edukans, D.Verboom@edukans.nl Mildred Klarenbeek, Edukans, Mildred.Klarenbeek@edukans.nl Sharda Ganga, Projekta, shganga@sr.net Hartelijk dank!
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×