Presentación Juego para el plan ceibal

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Concepto
Juego dirigido a escolares de quinto y sexto año
Aplicación Web
Se juega utilizando cualquier computador, pero está especialmente dirigido para las XO.
Desafío del Juego: desarrollar y mantener un barrio, desde una perspectiva socio-ambiental (Tensión: manejo de recursos-calidad de vida-consumo, etc)

Objetivos
Objetivo General
Se desarrolla una ciudadanía responsable con el ambiente en general y con la ciudad de Montevideo en particular, por medio de la educación socio-ambiental por parte de niños de la ciudad en edad escolar.
Objetivos Específicos
• Se mejoran e incrementan las herramientas para el desarrollo de la educación ambiental.
• Se trabajan conceptos ambientales tales como cultura de las erres, responsabilidad compartida, desarrollo sostenible, y se vinculan a situaciones y realidades cotidianas de Montevideo.
• Se trabaja mediante el Plan Ceibal la educación ambiental a través de las tecnologías de la información y la comunicación.
• Niños de Montevideo fortalecen sus competencias de participación ciudadana en relación al tratamiento de los temas ambientales.

Características generales del juego
Escenario contextualizado en un barrio
Creación de una red social entre los jugadores para resolver e intercambiar sobre las distintas situaciones del juego.
Se presentan situaciones a resolver desde la perspectiva socio-ambiental.
Los jugadores salen al “mundo real” a cumplir con consignas
Traslación cognitiva virtual -> real
Validación colectiva de los desafíos planteados a través de votaciones y comentarios de los integrantes de la red, a manera de construcción colectiva de la respuesta.
Temáticas asociadas al plan de estudio en el área socio ambiental
Se promueve una participación del tipo reflexiva propositiva
Mantenimiento del barrio a partir del equilibrio en la utilización de sus recursos y el desarrollo sostenible.

Descripción del juego
Componentes técnicos:
Construcción y desarrollo del barrio:
Crea construcciones (casas, agua, energía, mercado, etc)
Establece relaciones y dinámicas de funcionamiento entre ellas (sostenibles vs. No sostenibles)
Consignas, trivias y opiniones:
Actividades en el barrio real (sacar fotos, hacer entrevistas, etc…)
Respuestas
Votaciones
Funcionalidades colaborativas:
Mensajes entre usuario
Chat
Búsqueda de amigos y posibilidad de generar una red
Creación de grupos

Mecánica del juego: pasos
Registro del jugador
Juego guiado
Juego libre

1-Registro del jugador
Dos opciones para registrarse
El jugador se registra iniciando una aplicación o actividad desde la XO
Se asocia una cuenta del juego a una XO particular
El jugador se puede registrar de la forma tradicional desde una opción en el sitio Web
Se debe indicar información adicional del jugador como escuela, clase, etc.

1-Registro del jugador b2PUpLV>hy

1-Registro del jugador

2- Juego guiado
Permitirá entender todas las funcionalidades del juego con sus interacciones en la aplicación
Se guía al jugador para el uso de todas las funcionalidades del juego
En cada paso se le indicará que necesidad o problema debe resolver y la forma operativa de ejecutarla.

2- Juego guiado

3- Juego libre
Inicia una vez finalizado el Juego Guiado (segundo paso)
Consiste en el desarrollo y mantenimiento de un barrio centrando la tensión en sus relaciones, mantenimiento y desarrollo sostenible.
Las situaciones se resuelven por medio de trivias, consignas, opiniones, votaciones (elección de la respuesta más aceptada).
Utilizará las funciones colaborativas para comunicarse con otros jugadores.

Vista del juego

¿Qué podrá hacer el jugador?
Construcciones
Casas
Comercios (almacén, autoservicio, centro comercial)
Educación (escuela, liceo, utu, universidad)
Espacios públicos (plazas, parques, biblioteca, centro cultural, cine, teatro, cancha.
Limpieza
Contenedores
Servicios de recolección
Investigación - Se investigará dentro de las siguientes áreas:
Agua
Energía
Servicios de limpieza
Consignas
Individuales (estilo trivia)
Grupal (se debe aplicar a la consigna con un conjunto de jugadores)
Clase (caso particular de la anterior donde el grupo es la clase)
Enviar y recibir mensajes
Ver otros jugadores y sus perfiles, escuelas y clases
Calificar consignas realizadas por otros jugadores
Fotos
A medida que cumple niveles o tareas se habilita la opción de subir fotos a su perfil (escuela, clase, maestra, mejor amigo, etc.)

Mensajes al jugador

Conceptos transversales Área de conocimiento de la Naturaleza (unidad 5.4 del programa)
Ambiente y salud
Importancia de las plantas en la formación de la atmósfera y su relación con el cambio climático.
La energía, su conservación
Energías renovables: hidráulica, eólica, biogas y solar.

Conceptos transversales Área de conocimiento Social (unidad 5.5 del programa)
Construcción de ciudadanía
La verdad y el discurso en el diálogo grupal
Las decisiones colectivas y la participación democrática.
La argumentación.
La libertad de expresión.

Conceptos específicos Área Social y del conocimiento de la naturaleza
Construcción de ciudadanía
Ambiente, desarrollo y sustentabilidad de los recursos.
Uso responsable del Agua
Contaminación (cultura de las erres).
Energía
Salud
Comunicación y diálogo.
Participación y colaboración.
Cooperación.
Toma de decisiones y formación de opinión.
Reflexión en torno al “barrio virtual” y su traslación a su “barrio real”.
Relación ambiente y salud, ambiente y manejo sostenible de recursos.

Cronograma a futuro
22 de marzo primera versión operativa
24 de marzo – instalación en ambiente de la IMM
22 de marzo al 9 de abril
testeo con actores del sistema
Ajustes técnicos
12 al 16 de abril presentaciones a las maestras y otros actores de las escuelas piloto
20 de abril salida en producción

Presentación Juego para el plan ceibal

by martincabrera on Mar 16, 2010

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