Diapositivas proyecto de lecto escritura
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Diapositivas proyecto de lecto escritura Diapositivas proyecto de lecto escritura Presentation Transcript

  • Proyecto de Aula ME DIVIERTO Y JUEGO CON LA LECTURA Responsable: Martha Cecilia Rojas Unigarro
  • DESCRIPCION DEL PROBLEMA
    • La falta de interés en los niños por el habito de la lectura, agravada por la falta de un ambiente rico en libros y actos lectores, se ve reflejado en el fracaso escolar en los primeros años de la educación primaria.
  • OBJETIVO GENERAL
    • Contribuir a mejorar el hábito por la lectura, escritura y expresión oral en los estudiantes.
  • OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    • Crear espacios literarios para que los niños y niñas exploren su oralidad.
    • Realizar concursos de creación de textos y socialización en jornadas culturales.
    • Gestionar ante los entes correspondientes la adquisición de material de lectura necesario para el desarrollo del proyecto.
  • JUSTIFICACION
    • El bajo rendimiento escolar debido principalmente por la inadecuada interpretación de textos hace imperiosa la necesidad de crear el hábito por la lectura, escritura y expresión oral en los estudiantes. Por lo anterior se ve la necesidad de desarrollar un proyecto tendiente a promover la participación de niños y niñas de pre-escolar a quinto en actividades lúdicas y didácticas relacionadas con la lectura y escritura, con el fin de que comprendan que el proceso comunicativo de aprender a leer, escribir, hablar y escuchar, es agradable y enriquecedor.
  • AREA DE TRABAJO
    • El proyecto se desarrollara teniendo como base el área de humanidades (lengua castellana), trasversalizandolo a las demás aéreas de estudio: ética y valores, artística, matemáticas, informática, educación física, ciencias naturales y sociales
  • USO DE LAS TICS
    • Los niños y niñas no deben estar todo el día pegados del pupitre escribiendo y leyendo para esto dentro del desarrollo de las actividades del proyecto una de las herramientas utilizadas es el computador, que nos permite desarrollar la motricidad fina, su creatividad e imaginación al escribir, leer, dibujar y pintar.
  • POBLACION OBJETO
    • Estudiantes de la sede Alto Casanare en edades entre 5 y 13 años, de pre-escolar a grado quinto.
  • CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
  • OBJETIVO ESPECIFICO ACTIVIDADES COMPETENCIAS AREA RESPONSABLES FECHA PRODUCTO Crear espacios literarios para que los niños y niñas exploren su oralidad.
    • Realización de obras de Títeres.
    Lenguaje (Producción de textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos) Castellano Artística Ética y valores Docentes Febrero y Marzo
    • El niño se expresa con más espontaneidad y creatividad.
    • Desarrolla los cuatro aspectos básicos de la comunicación: leer, escribir, hablar y escuchar.
    • El niño se desenvuelve con más seguridad en las diferentes actividades.
    • Se integra al grupo para desarrollar diferentes actividades con más seguridad y confianza.
    • Declamación de poesías.
    Producción de textos orales Castellano Sociales Ciencias Naturales Docentes Abril
    • Invención y socialización de coplas.
    Desarrollo de la capacidad creativa y lúdica Castellano Educación Física Sociales Docentes Mayo y Junio
    • Dramatizaciones de pequeñas obras de teatro.
    Comprensión de textos literarios para propiciar el desarrollo de la capacidad creativa y lúdica Artística Educación Física Dcoentes Julio
    • Concurso de trabalenguas.
    Producción de textos orales Castellano Docentes Septiembre Realizar concursos de creación de textos y socialización en jornadas culturales.
    • Concurso de cuentos por grados.
    Comprensión de textos literarios para propiciar el desarrollo de la capacidad creativa y lúdica Castellano Sociales Ciencias Naturales Artística Ética y valores Docentes Abril día del Idioma
    • Los estudiantes son más creativos en la elaboración de cuentos.
    • Mejorar la caligrafía y ortografía a través de sus escritos.
    • Concurso de caligrafía y ortografía.
    Producción de diferentes textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas Castellano Sociales Ciencias Naturales Ética y valores Docentes Abril Día del Idioma Gestionar ante los entes correspondientes la adquisición de material de lectura necesario para el desarrollo del proyecto.
    • Enviar oficios dirigidos al Director del Centro Educativo para dotación de material didáctico y literario.
    Director y docentes Marzo a Mayo
    • Adquisición y dotación de material adecuado para la lectura, tales como cuentos, enciclopedias, cartillas, laminas de lectoescritura.
    • Enviar oficios al Banco de , Dupont u otras entidades para el préstamo o dotación de libros.
    Director y docentes Marzo a Mayo
  • RECURSOS
    • Talento Humano
    • Tecnológicos (grabadora, computador, DVD, Televisor, CD`S)
    • Material Didáctico (cuentos, revistas, periódicos, rompecabezas, enciclopedias)
    • Material reciclable y de consumo (colores, crayolas, temperas, papel, pinceles, etc.)
    • Convenios interinstitucionales (Banco de la República)
  • RESULTADOS ESPERADOS
    • El niño se exprese con más espontaneidad y creatividad.
    • Desarrolle los cuatro aspectos básicos de la comunicación: leer, escribir, hablar y escuchar.
  • GRACIAS