• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Com es millora  l'aprenentage a través de CoPs
 

Com es millora l'aprenentage a través de CoPs

on

  • 2,149 views

Se reflexiona sobre el nuevo rol del conocimiento en la sociedad digital y el impacto de mejora en el aprendizaje que suponen la redes y la colaboracion .

Se reflexiona sobre el nuevo rol del conocimiento en la sociedad digital y el impacto de mejora en el aprendizaje que suponen la redes y la colaboracion .

Statistics

Views

Total Views
2,149
Views on SlideShare
1,200
Embed Views
949

Actions

Likes
2
Downloads
0
Comments
0

11 Embeds 949

http://trabajocolaborativoenred.wordpress.com 865
http://e-learning-teleformacion.blogspot.com 44
http://e-learning-teleformacion.blogspot.com.es 14
http://e-learning-teleformacion.blogspot.mx 7
http://www.slideshare.net 5
http://e-learning-teleformacion.blogspot.com.ar 4
http://lesmeveseines.blogspot.com 3
http://www.netvibes.com 3
http://edusol.info 2
http://eduspaces.net 1
http://copyscape.com 1
More...

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel

Com es millora  l'aprenentage a través de CoPs Com es millora l'aprenentage a través de CoPs Presentation Transcript

  • Noves Estratègies de Formació per a les Organitzacions a través de Comunitats de Pràctica Jesús Martínez jmm@gencat.cat Avís legal Barcelona, 12 Març de 2009 Aquesta obra està subjecta a una llicència Reconeixement 2.5 de Creative Commons. Se'n permet la reproducció, la distribució, la comunicació pública i la transformació per generar una obra derivada, sense cap restricció sempre que se'n citin el autor ( Jesús Martínez Marín) i no es contradigui amb la llicència específica que pugui tenir una imatge i que és la que preval. La llicència completa es pot consultar a http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/es/legalcode.ca.
  • Ja són imatges del passat
  • Hem canviat. La forma de treballar, d’aprendre i de relacionar-nos és diferent.
  • Acceleració de la producció i consum de coneixement
  • Proliferació de xarxes socials http://www4.wiwiss.fu-berlin.de/bizer/pub/lod-datasets_2009-03-05_colored.png
  • Les organitzacions estan canviant L’èxit de les organitzacions del segle XXI va a venir determinat per l’ús i aplicació racional i intel·ligent de les TIC i per la capitalització del talent, la intel·ligència col·lectiva, el compromís i la creativitat de les persones que formen part d’elles WIKI’s Market WIKI’s Conversations Cross Social Social Cost Collaboration Platforms Platforms Optimization Communties OpenSource OpenSource WEB New 2.0 2.0 2.0 Corporate Strategic Tools Tools Environment Communication Bloggs & Bloggs & Microbloggs Microbloggs Semantic Semantic Open findings Innovation Values findings Alerts and Alerts and Sindication Knowledge Sindication Management (RSS) (RSS) Idea adaptada de Maria Jesus Salido Rojo
  • El coneixement i la tecnologia són les noves claus Globalitat dels mercats Temps de Incorporació de les crisi TIC a l’àmbit laboral Vers la Nous valors, societat Noves Xarxa motivacions Inestabilitat Slide adaptada de Maria Jesus Salido Rojo Estos cambios, que corresponden a un nuevo orden económico y tecnológico, y están teniendo lugar en un contexto de globalización de la actividad económica y de incremento de la competitividad internacional.
  • Nou rol del coneixement La nova Gestió del Coneixement
  • Knowledge needs to be fresh to be relevant “The solution is not a library or a document repository.”
  • Transició des de repositoris de coneixement vers histories i narratives “More use of narrative, stories, and video. It’s about people and what they are doing”
  • Les histories són poderoses • De conceptes a histories • Comptar histories • Buscar herois (lluitadors/innovadors) • Compartir històries • Somiar
  • Nou Rol del Coneixement: • La inteligència col·lectiva com a motor de transformació
  • Peer to peer learning as the “Long Tail”
  • Vers un nou model de relació amb el coneixement i l’aprenentage. Pollard, D. (2005). Personal Knowledge Management (an update) http://blogs.salon.com/0002007/2005/11/23.html#a1349
  • Gestió del coneixement (fins 2004) Adquisició Organització y agregació Emmagatzemament Disseminació Pollard, D. (2005). Personal Knowledge Management (an update) http://blogs.salon.com/0002007/2005/11/23.html#a1349
  • Nou model de Gestió del Coneixement (PKM) Connectar-se amb altres Emmarcar el coneixement Sintetitzar allò que es sap Aplicar en la situació requerida Pollard, D. (2005). Personal Knowledge Management (an update) http://blogs.salon.com/0002007/2005/11/23.html#a1349
  • Habilitats críticas en PKM Dorsey, P. et al (2002). Personal Knowledge Management: Framework for Integration and Partnerships http://www.millikin.edu/pkm/pkm_ascue.html
  • Obtenir informació Avaluar informació Organitzar informació Col·laborar al voltant de la informació Analitzar informació Presentar informació Dorsey, P. et al (2002). Assegurar informació Framework for Integration and Partnerships Personal Knowledge Management: http://www.millikin.edu/pkm/pkm_ascue.html
  • Aprenentatge entre iguals • La transferència de coneixements convencionals i l'aprenentatge si segueix un procés formal de validació, codificació i difusió pot durar anys i és més costosa. • La transferència de coneixements per l'aprenentatge informal trenca aquest coll d'ampolla per la connexió directa dels companys que saben i allò que necessiten saber. El procés és molt ràpid i rendible
  • Learners as the next source of enterprise learning content
  • Learners as teachers - Communities of Practice
  • Resum: nou rol del coneixement • De dipòsit de coneixement a flux de coneixement. • De transferència de coneixement a la creació de coneixement. • De coneixement explícit a coneixement tàcit. • De transaccions a relacions. • De mentalitat de suma positiva a intel·ligència colectiva. • De coneixement sota demanda (push) a plataformes de coneixement al teu escriptori ( pull) .
  • Mentrestant...
  • Què pasa amb la formació?
  • Perquè repliquem el model d’aula en la formació continua?
  • El mite de la formació • ... seguim ancorats en bona mesura en el vell paradigma de la Formació com a procés de transferència de coneixement (JM Bolivar) • Perquè l'anomenen formació si volem dir divulgació? JM Bolivar Desarrollo Organizacional: El Mito de la Formaciónhttp://www.optimainfinito.com/ http://www.flickr.com/photos/lumaxart/sets/72157603549757387/detail/
  • Learnig by doing (R.Schank) http://www.neos.cat/Articulos/Proyectos%20de%20aprendizaje.html
  • La tecnologia ha evolucionat Designing Fluid eLearning Environments for Learning Organizations: A Systemic Approach All Rights Reserved © 2006 Documédia Inc. / http://www.documedia.ca
  • Qui n’apren més?
  • Aquets?
  • O aquets?
  • I no és per desconeixement • Aprenentatge social • Enfocament constructivista • Aprenentatge per competencies • Learning by doing • Aprenentatge informal • Connectivisme
  • Se’n parla(es torna a parlar) • El rol del formador • Els continguts: lliures i oberts vs tancats • Moodle 2.0.? • LMS’s versus PLEs • Constructivisme/conectivisme
  • Ara el context és més fàcil
  • Comunitats de pràctica (CoPs) CC BY SA 2.0 – www.flickr.com/osterwalder/223828400
  • Creem junts El que tu saps en el teu context El que sabem El que jo sé tots dos en el meu context L’aposta pel treball col·laboratiu al Departament de Justicia.
  • Learning by working al Departament de Justícia
  • Enfocaments CoP Programa Compartim Antena Organizació Nou Know-How Coneixement Col·laboració Mètriques I indicadors
  • Enfocaments CoP Programa Compartim Propòsits i objetius Antena Organitzaciço Nou Know-How Coneixement Col·laboració Mètriques I Indicadors
  • Enfocaments CoP Programa Compartim Antena Organizació Nou Know-How Coneixement Colaboració
  • Enfocaments CoP Programa Compartim Antena Organizació Know-How Nou Coneixement Col·laboració
  • Enfocaments CoP Programa Compartim Antena Nou Organizació Know-How Coneixement Col·laboració
  • Enfocaments CoP Programa Compartim Antena Organización Nou Know-How Aprenentatge Coneixement Producció
  • El que aporten les CoPs • Increment de la col·laboració dels grups d'interès. • Increment de la creació i difusió del coneixement tàcit i, per tant, l'aprenentatge informal. • Increment de la creació de coneixement explícit. • Increment de la productivitat i innovació. • Atracció i retenció dels grups d'interès de la Generació del mil·lenni ( els nascuts a partir de 1980)
  • Propotes de Noves Estrategies Formatives i d’Aprenentatge
  • U-learning • L'aprenentatge és vist ara com diversos episodis, en el qual les persones poden passar (combinar) períodes ocasionals en educació formal i altres - la major part del temps- en formació permanent al llarg de tota la seva vida laboral.
  • Aprenentatges Formals e Informals
  • Què és l'aprenentatge informal ? "L'aprenentatge informal és el camí cap a la productivitat, agilització i la capacitat de creixement. També és un enfocament que respecta al treballador i el desafia a potenciar al màxim totes les seves capacitats.“ ... és personal, i l'aprenent és responsable absolut del procés de formació.. Jay Cross
  • Aprenentatge informal i CoPs • Autoaprenentatge • Relació indirecta • Incidental • Relació directa • Socialització • Relació directa
  • Learning peer to peer • La transferència de coneixements convencionals i l'aprenentatge si segueix un procés formal de validació, codificació i difusió pot durar anys i és més costosa. • La transferència de coneixements per l'aprenentatge informal trenca aquest coll d'ampolla per la connexió directa dels companys que saben i allò que necessiten saber. El procés és molt ràpid i rendible
  • PLEs Un Personal Learning Environment (PLE) es una col.lecció auto-definida de serveis, eines I dispositius que ajuda als estudiants a construir les seves Xarxes Personals de coneixement (PKN), posant en comú nodes de coneixement tàcit (Persones) I nodes de coneixement explícit (ex. Informació). Adactat de Dreig, http://www.dreig.eu/caparazon 2009
  • Característiques PLEs • L'aprenentatge és continu i es tracta de proporcionar eines de suport a l'aprenentatge • Poden ajudar a la vertebració de l'aprenentatge informal • L'aprenentatge és vist com episodis d’educació formal i informal al llarg de la vida laboral. • Els PLEs es basen en la idea que l'aprenentatge es durà a terme en diferents contextos i situacions i no serà proporcionada per un únic proveïdor d'aprenentatge
  • Informal Descentralizat Característiques Obert PLEs Públic Autèntic Llarg termini Decisió Control personal
  • Potenciació treball col.laboratiu (CoPs virtuals) Identitat Digital PLE Treball col.laboratiu (CoPs) Software Social Aprenentatge en xarxa Dreig, http://www.dreig.eu/caparazon 2009
  • Gracies!!! Jesús Martínez jmm@gencat.cat http://trabajocolaborativoenred.wordpress.com/ Barcelona , 12 de març de 2009 Avís legal Aquesta obra està subjecta a una llicència Reconeixement 2.5 de Creative Commons. Se'n permet la reproducció, la distribució, la comunicació pública i la transformació per generar una obra derivada, sense cap restricció sempre que se'n citin els autors (Jordi Graells Costa i Jesús Martínez Marín) i no es contradigui amb la llicència específica que pugui tenir una imatge i que és la que preval. La llicència completa es pot consultar a http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/es/legalcode.ca.